初一語文部編版七年級上冊《秋天的懷念》課件（公開課定稿）

1、秋天的懷念七年級語文上冊1.了解作者，掌握生字詞。2.體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。3.掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。4.深切領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)感恩情懷。秋天黃葉飄飄秋天碩果累累秋天一片豐收的景象 史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。 20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的

2、生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時，母親卻永遠地離開了他。 癱 瘓 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 訣 別 爛 漫翻來覆去 絮絮叨叨 f tn hunsh xiqio cu shnwnjumnx do【侍弄】【憔悴】【訣別】 【絮絮叨叨】【喜出望外】形容人瘦弱，面色不好。經(jīng)營照管。多指不再相見的分別。形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。1.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？ 望著

3、望著天上北歸的雁陣，我會 突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會 母親讓我去看菊花，我會說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁兒！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得 。 暴怒無常A. 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。（品味“偷偷” “悄悄” ）母愛是理解動作描寫和神態(tài)描寫2.面對“我”的暴怒悲觀，母親是怎么做的？又是怎么說的？B. “聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可

4、活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” （品味“撲” “抓” “忍”）母愛是執(zhí)著，是堅強，是生死相依 動作 語言 神態(tài)描寫C.那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”母愛是細心的呵護D.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備?！蹦笎凼巧塘浚抢斫釫.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌

5、豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透過這幾個字，你看出了什么？）母愛是細心，是寬容身患絕癥 兒子癱瘓3.母親此時，自己的情況是怎樣的？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁？ 有沒有大聲呼喊，“我可活什么勁兒”？沒有沒有沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的人深受苦楚的母親看花“我”的態(tài)度第一次聽說北海的花都開了，我推著你去走走。不，我不去！/我可活什么勁兒！第二次北海的菊花開了，我推著你去看看吧。什么時候？/好吧，就明天。第

6、三次又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。我倆在一塊兒，要好好兒活4.想一想母親為什么想要帶“我” 去看菊花。白色的花高潔黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶“我”看花，是想喚起“我”生存的欲望。菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。母親愛花，“我” 看菊花是對母親的緬懷。菊花在“我”眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者“我” 的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）“我可活什么勁兒”(絕望)“要好好兒活”(再生)。為什么是“秋天的懷念”？秋天有什么值得作者去懷念的？ 母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。 秋天里去看

7、菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己會好好兒活，還要帶著妹妹好好兒活，讓母親在九泉之下放心。 秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條走向自己的幸

8、福的路；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。幾十年后，回憶起母親，史鐵生寫下了這么一段話，請讀一讀，說說你讀出了作者怎樣的情感。細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念對母親的懷念、思念之情；作者對母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；作者對母親的自責、內(nèi)疚之情；作者完全理解母親了寫作特點1運用對比的寫作手法。為了增強文章的感染力，作者巧妙地運用了對比的手法。比如“我”的暴怒與母親的體貼，“我”的絕望和母親的堅強多重對比，不僅使母親的形象更加堅強、偉大而且也表達了作者對母親深深的愧疚、熱愛及懷念之情。2通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物的心理

9、活動。作者并沒有直接描寫母親的內(nèi)心活動，而是通過細膩的動作、神態(tài)描寫來使讀者體會到母親的心情。3借景抒情，情景交融。 最后一段中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含義，是對母親生前那句“好好兒活”的深情解讀。 那多姿多彩的菊花就象征著人生百態(tài)或淡雅、或深沉、或熱烈激情，或圣潔崇高，但不管哪一種都應該活出一種姿態(tài)，活出自己的滋味，活出自己的個性，活出自己的尊嚴，活出自己的價值！綻放屬于自己的人生之花！ 課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。淡雅高潔熱烈深沉菊花母親史鐵生堅韌的意志艱難的命運毫不張揚的愛懷念懊悔悲傷 母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。 1.又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？ 2.學習了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想說的是什么？ 是啊