公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班繪畫教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 74 幼兒園中班繪畫教案30篇正文（1）中班美術(shù)教案這就是我含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.感受色彩對比?；顒?dòng)過程：一、游戲。摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。2.講解示范。（1）小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在哪，長的怎么樣了，現(xiàn)在我們就畫一畫自己，你們愿意嗎？（2）出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫。師：老師先畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個(gè)大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整

2、張紙，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了，現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點(diǎn)，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個(gè)辮子，我們畫出。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦！三、指導(dǎo)幼兒操作。1.提出要求：畫小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點(diǎn)。2.巡視指導(dǎo)，幫助、糾正個(gè)別幼兒。四、組織幼兒欣賞作品。現(xiàn)在我們猜猜看，這是誰的頭像呢？為什么？活動(dòng)反思：在老師進(jìn)行范畫自己的頭像時(shí)，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫出。講解示范過程中，雖然已經(jīng)再

3、三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫的大大的，撐滿整張紙，但在小朋友的實(shí)際繪畫中，還是有幾個(gè)小朋友畫了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫的，反思了下應(yīng)該是我范畫時(shí)考慮不周全，以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫，所以鼻子的畫法對她們說有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。（2）中班教案高高直直的大樹活動(dòng)目標(biāo)：1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡單的樹枝造型。3、在繪畫過程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。2、各種樹的

4、圖片。3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料（灰色、咖啡色、黑色等）。活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。教師：我們看過也寫生過樹，誰說一說，樹有哪幾部分呢？（樹根、樹干、樹枝和樹葉）2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。（1）教師：我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的？那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢？我們看看吧?。?）教師：你喜歡哪張畫？看到這些大樹，你有什么感覺？畫中的大樹是什么樣子的？大樹的生長從下往上有什么變化？樹干怎樣？樹枝怎樣？（可請幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹的造型）3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。（1）教師：我們用畫筆怎樣表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干？怎樣表現(xiàn)粗粗的樹干呢？（2）個(gè)別幼兒示范。

5、（3）教師：你想畫什么樣子的樹枝呢？4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。5、展示幼兒作品。活動(dòng)建議：活動(dòng)廷伸引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞大樹的不同造型，嘗試用不同的線條表現(xiàn)大樹的樹枝區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供有幾米作品的圖書，欣賞書中不同的大樹造型，幼兒嘗試?yán)L畫。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的大樹作品貼于班級(jí)環(huán)境中，拼貼成一片樹林。（3）中班教案夜晚的房子真美麗含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握刮蠟畫的基本方法，嘗試用線條和圖形裝扮房子2、欣賞夜晚房子的奇特，感受夜晚房子豐富的色彩美。3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或

6、別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有過刮蠟的經(jīng)驗(yàn)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具、課件、范例活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入-感受夜晚房子的奇特1、師：今天，我給你們帶一組非常美的夜晚的圖片，（出示夜晚的房子圖片）。2、幼兒欣賞課件夜晚的房子。提問一：夜晚的房子漂亮嗎？哪里漂亮？師小結(jié)：夜晚的房子在燈光的照射下色彩特別漂亮，五顏六色、絢麗多彩的。）二、欣賞夜晚的房子-了解不同的裝扮方法示范講解、欣賞范例提問一：夜晚的房子在燈光的照射下是怎么樣的？教師示范，引導(dǎo)幼兒從線條與圖形的不同之處進(jìn)行觀察。師小結(jié)：夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細(xì)線條的，細(xì)線條的有直線、折線等；有的是圖形

7、，有圓形，半圓形。三、幼兒作畫-嘗試用刮蠟的方法裝扮房子1、師：你們想試一試嗎？你想畫夜晚怎么樣的房子呢？2、教師示范，請個(gè)別幼兒嘗試。3、幼兒嘗試刮蠟畫夜晚的房子。4、欣賞作品，互動(dòng)點(diǎn)評。5、教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點(diǎn)評部分幼兒的作品。小結(jié)：我們的房子真美麗，我們用了和以前不一樣的方法打扮房子，我們下次可以用刮蠟的方法裝飾其他方法?；顒?dòng)反思：夜晚的房子真美麗這一活動(dòng)，其教學(xué)目的是讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶的夜晚房子五彩繽紛的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用木棒工具刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果，種簡單的方法是幼兒易掌握的。本著興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著趣而

8、展開一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動(dòng)中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。對孩子說，成功的感覺往往于成人的評價(jià)。教學(xué)中，教師的表揚(yáng)，對于他們說都是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說得最多的是你真棒你真聰明你的想象真豐富你做得非常好積極肯定每位幼兒的閃光點(diǎn)，這些對幼兒的評價(jià)語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂

9、趣當(dāng)然，在本課教學(xué)過程中還存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活動(dòng)教學(xué)的技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還不是很到位，幼兒在線條的組織和處理上還有些欠缺，還需進(jìn)一步的跟進(jìn)。在繪畫前我要求不夠明確，對線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解不夠詳細(xì)清楚，幼兒在還不夠大膽作畫。（4）中班教案樹媽媽的新衣裳含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對樹葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂情感。3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、童話劇表演樹媽媽的三片樹葉2、樹葉范畫三片樹葉（作教具）。3、水筆、幼兒人手一片樹葉?；顒?dòng)過程：一、觀看情景表演樹

10、媽媽的三片樹葉提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加愛心PART呢？（幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）二、出示范例圖片、觀察欣賞提問：樹葉上有些什么？他們有些什么規(guī)律？小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提問：你打算怎樣裝飾小樹葉？準(zhǔn)備送給誰？為什么要送給他？（教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法）2、個(gè)別幼兒示范繪畫（鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫得大）3、幼兒作畫（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法裝飾。（2）將裝飾好的樹葉貼在樹媽媽的身上，注意樹葉的分布。四、引導(dǎo)講評以樹媽媽與

11、幼兒對話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評。教學(xué)反思：美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)椋榫w、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的，又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。（5）中班教案坦克含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒

12、知道坦克的外形特征，并且能運(yùn)用簡單線條繪畫坦克。2.大膽細(xì)致的繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作帶的愉悅。3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、視頻、繪畫材料活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶了一位好朋友，讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。二、展開過程：1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么?(坦克)2、小朋友你知道坦克是用干什么的嗎?教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車，它是我們部隊(duì)陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強(qiáng)大的射擊火力。3、我們欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時(shí)候是什么樣的，看看它的威力有多大。4、下面我們觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉(zhuǎn)動(dòng)

13、輪子，繞動(dòng)履帶使坦克行走，有一個(gè)發(fā)射炮筒。5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個(gè)小兒歌幫助我們畫坦克，我們看看。(觀看兒歌、視頻，繪畫坦克)6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。7、分發(fā)繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分展示幼兒作品活動(dòng)反思：本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語，我覺得自己的知識(shí)貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點(diǎn)是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動(dòng)我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒

14、更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征進(jìn)行繪畫。（6）中班教案美麗的葉脈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色，初步嘗試對樹葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫。2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶的樂趣。3.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.人手一份：8K的宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或者黃色）、棉簽。2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。3.教師示范：背景音樂和PPT?；顒?dòng)過程：一、欣賞秋天的樹葉。1.欣賞秋天的樹葉。2.說一說你的樹葉朋友是什么

15、樣子的？它長得像什么？它的身上有些什么？二、噴畫秋天的樹葉1.噴印秋天的葉子教師：大葉子是爸爸，它躺了下，小一點(diǎn)的葉子是媽媽，它也躺下了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。教師：秋風(fēng)婆婆帶了神奇的魔法瓶，它對著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。教師：神奇的事情發(fā)生了，樹葉們在秋風(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出。三、棉簽畫：美麗的葉脈。用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。添畫出飛舞的手和腳。四、幼兒自主嘗試作畫。1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩和表達(dá)。提醒幼兒樹葉擺放

16、的時(shí)候不要擁擠，秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。作畫過程中，教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。五、作品展示與評價(jià)。1.說說你最喜歡哪個(gè)樹葉小精靈，為什么？2.教師：我告訴你們一個(gè)秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天的時(shí)候，他們會(huì)變成精靈回到樹上去打扮大叔*哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈?；顒?dòng)反思：一、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：第一環(huán)節(jié)：通過多媒體課件營造秋天樹林的情景。幼兒在樹林里撿著落葉，在自然輕松的環(huán)境里引發(fā)觀察，并激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。第二環(huán)節(jié)用故事的形式貫穿講解，比常規(guī)的示范講解更能吸引孩子。用樹葉一家躺下的形象，巧妙地完成了畫面的

17、構(gòu)圖；把噴印的過程比喻成秋風(fēng)婆婆在施展魔法，讓幼兒在游戲過程中完成操作。第三環(huán)節(jié)：用棉簽勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強(qiáng)厚重感與美感，并在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。）第四環(huán)節(jié)：根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都可以在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。第五環(huán)節(jié)：結(jié)合幼兒的作品體驗(yàn)噴畫帶的美感，在這個(gè)過程中體會(huì)樹葉在秋天落下，在春天生長的自然規(guī)律。二、活動(dòng)中注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前可以帶孩子去小樹林撿落葉，觀察不同葉子葉脈的不同特點(diǎn)。提供的樹葉要大形態(tài)各異，以便能給孩子充分的想象的空間?；顒?dòng)中樹葉的擺放將直接影響畫面的構(gòu)圖，教師可引導(dǎo)幼兒耐心地?cái)[放一會(huì)兒，不要急于噴色。2.活動(dòng)中使

18、用噴壺的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉，并噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報(bào)紙拓印等方式，也可以有非常不錯(cuò)的效果。宣紙是熟宣，但是也可以用鉛畫紙代替。3.對于中班上學(xué)期的孩子說，勾勒樹葉的輪廓并用形象化的手段表達(dá)葉脈是具有一定難度的。因此，教師要注意對幼兒有合理的期望值，不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)每位孩子都能準(zhǔn)確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達(dá)葉脈，只要孩子們能大致勾勒出樹葉并簡單地進(jìn)行葉脈刻畫即可。（7）中班教案五彩繽紛的煙花含反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線

19、條的表達(dá)方法。2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出的不同美感特征。3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、Ppt2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠3、音樂嚨咚鏹活動(dòng)過程1、隨音樂帶入活動(dòng)室2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。3、引導(dǎo)幼兒說一說煙花像什么？煙花的形狀是什么樣子的？顏色是什么樣子的？亮度上有什么變化？4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？5、展示教師范畫6、教師示范如何制作煙花作品7、請幼兒動(dòng)手操作8、點(diǎn)評幼兒作品9、以模特形式展示作品，帶出活動(dòng)室。展評作品：幼兒之間互相欣賞作品

20、，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出的?；顒?dòng)延伸：1、利用作品裝飾主題墻。2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁?；顒?dòng)反思：我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品看，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。（8）中班教案可愛的小臉教學(xué)目標(biāo)：1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師

21、的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型。教學(xué)過程：一、介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫家，你們認(rèn)識(shí)嗎？你們想不想看他的畫？師：猜猜畫家畫的是什么圖？師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。二、出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。師：如果李老師也帶各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實(shí)物圖片請幼

22、兒說說自己是什么樣的臉型？師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。師：你喜歡哪個(gè)臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。三、操作。師：今天李老師帶了很多可愛的臉，待會(huì)選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩?。幼兒操作，老師巡回指?dǎo)。四、展示、講評。（9）中班教案我自己含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道正確穿衣方法，用繪畫形式大膽表現(xiàn)。2、自己的事情自己做，從中體驗(yàn)快樂。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、學(xué)習(xí)客

23、觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫紙、記號(hào)筆、蠟筆。2、我自己2張圖片。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐教會(huì)學(xué)生穿衣要領(lǐng)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入情景我自己1、（圖一）介紹小寶。他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣大。一大早他準(zhǔn)備去上幼兒園了，媽媽說我們給你洗臉吧，寶寶說：不要，不要，我自己。2、教師畫一個(gè)大大的臉蛋洗臉的時(shí)候要把什么洗干凈？小結(jié)：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。二、師幼示范，表現(xiàn)寶寶正確穿著。1、觀察表現(xiàn)穿著上衣（1）媽媽說我?guī)湍阒匦麓┌?，小寶說：我自己。小寶的衣服穿的怎么樣？（區(qū)別正面和背面。

24、）小結(jié)：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。（2）衣服應(yīng)該怎么穿？（由一位幼兒示范，幫助小寶穿著上衣）2、穿褲子（1）穿好衣服小寶又開始穿褲子，媽媽說我?guī)湍阒匦麓┌桑氄f：我自己。小寶的褲子穿的怎么樣？（區(qū)別正面和背面）小結(jié)：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。（2）褲子應(yīng)該怎么穿？（由另一名幼兒示范，幫助小寶穿褲子）3、穿鞋子。（1）穿好褲，就能出門上學(xué)了嗎?鞋子應(yīng)該怎么穿？(由一名幼兒示范,幫助小寶穿鞋子)小結(jié)：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點(diǎn)點(diǎn)頭.三、幼兒操作把我們穿衣的本領(lǐng)畫出，秀一秀！1、小朋友都長的很可愛，腦袋要畫的大大的.2、任選服裝，按自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)各種服裝的功能

25、：可以畫一畫已經(jīng)學(xué)會(huì)的穿衣本領(lǐng)，想去學(xué)一學(xué)的新本領(lǐng)也可以畫一畫；3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。四、欣賞穿戴整齊的自己1、以我會(huì)穿我把衣服的圖案穿在正面的方式介紹各自穿衣的本領(lǐng)。2、對照自己的本領(lǐng)，以我也會(huì)我把褲子的拉練穿在正面的方式呼應(yīng)?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。活動(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。（10）中班教案蓮藕印畫【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)蓮藕，

26、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干?！净顒?dòng)過程】1、談話導(dǎo)入。師：你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?師：你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：那蓮藕里面是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。3、驗(yàn)證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀

27、察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。4、制作彩印畫。(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。師：你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。(3)介紹活動(dòng)材料和要求。(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。5、欣賞作品、交流作畫感受。鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。（11）中班教案我和我的好朋友含反思目標(biāo)：1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表

28、演自己的好朋友。2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請求老師或同伴幫助。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。準(zhǔn)備：1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。過程：1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？2、組織幼兒討論怎樣用紙盤表演自己的好朋友，可以選用那些材料？3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。4

29、、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜這是誰，延伸活動(dòng)：可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼活動(dòng)反思：在繪畫的過程中，有些孩子提問道：老師我不會(huì)畫我的好朋友。我便回答到：你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起可美觀了，但是有少部

30、分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會(huì)亂畫線了。這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。（12）中班教案快樂的章魚含反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡單的繪畫2、喜歡繪畫活動(dòng)。3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。準(zhǔn)備：畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎(chǔ)。過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們大

31、家好！今天我們班了位新朋友，大家快猜猜它是誰啊？接下請每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：1、這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里還有什么？（水草、珊瑚、巖石等）它長什么樣子？（有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手）2、它在海里是怎樣游動(dòng)的？（幼兒可做動(dòng)作模仿）在它的觸手上有什么？（像圓點(diǎn)的吸盤）它是怎樣保護(hù)自己的？（噴出墨汁保護(hù)自己3、章魚有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)？（向上、向下、向左、向右）根據(jù)幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚不同的游動(dòng)姿態(tài)。小結(jié)：章魚在

32、遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。三、幼兒作畫。幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。四、作品展示，教師評價(jià)。請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評價(jià)。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。（13）中班教案小雞和小鴨含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)小雞和

33、小鴨的區(qū)別。2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。活動(dòng)過程：一、觀察比較小雞和小鴨的不同重點(diǎn)提問：1、小雞和小鴨有什么不同？2、他們有什么不一樣的生活方式？關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒對常見動(dòng)物的觀察能力、2、幼兒語言的完整性二、操作嘗試畫小雞和小鴨1、聽老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示（畫小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天問孵出小雞沒有。過了

34、許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起（添畫腳爪），跑跑去真快樂。（畫小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我吧。說完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣？大家輪流畫起：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小

35、鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。三、想象創(chuàng)造豐富畫面重點(diǎn)提問：小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去？小雞會(huì)做什么？小鴨會(huì)做什么？小鴨捉不到蟲，小雞會(huì)怎么幫助它？關(guān)注點(diǎn)：幼兒大膽想象的能力活動(dòng)反思：總的說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。（14）中班教案黏貼蝸牛含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、粘帖畫也是一種繪畫形式，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的一種好的方式。2、孩子不僅在腦海中有畫的樣子，而且還能通過動(dòng)手把它表現(xiàn)得更完美。3

36、、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幾種簡筆蝸牛的畫法。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：膠水、各種蝸?？ㄆ櫦y紙活動(dòng)過程：1、故事可愛的小蝸牛導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。故事里的小蝸牛怎么了？它的衣服為什么會(huì)不漂亮呢？你們愿不愿意幫助它？2、學(xué)習(xí)用簡單線條畫蝸牛外形。蝸牛線的要連貫，注意畫在卡片里面。3、學(xué)習(xí)用皺紋紙搓成小圓子大小的圓。4、幼兒操作，教師指導(dǎo)?；y應(yīng)由規(guī)律的排列。5、評價(jià)交流。表演蝸牛和小黃鸝的故事。活動(dòng)反思：做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，孩子齊心合力的用皺紋紙捏成小圈為我們的活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。孩子在用顏色小圓子做有規(guī)律的排列時(shí)，不少小朋友都設(shè)計(jì)出了獨(dú)特的花紋。（

37、15）中班教案我看到的大街含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識(shí)。2、引發(fā)對大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。難重點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識(shí)，合理分配大街及建筑物的布局。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.小朋友的書我們?nèi)ビ瓮?2.小朋友的書美工;油畫棒;圖畫紙、剪刀，記號(hào)筆。【活動(dòng)過程】一、集體討論，大街上是什么樣的。提問：你逛街時(shí)，看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認(rèn)識(shí)和感受。)你喜歡大街的什么地方?你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?二、使用

38、小朋友的書我們?nèi)ビ瓮娴?4頁我看到的大街，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。三、指導(dǎo)幼兒繪畫。1、觀察小朋友的書美工第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個(gè)正方形，后面連著一個(gè)橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)3、幼兒作畫。重點(diǎn)關(guān)注幼兒對畫面的分割。教師鼓勵(lì)幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。四、展示作品，交流介紹。五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下，粘貼在

39、墻面上，形成一幅大街的全景?；顒?dòng)反思：孩子們每天都會(huì)經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵(lì)幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出，有些孩子對獨(dú)立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。本次活動(dòng)的又一重點(diǎn)是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個(gè)目標(biāo)對中班普遍孩子說都有一定的難度，需要教師對其進(jìn)行長期的引導(dǎo)。（16）中班教案媽媽的溫柔【活動(dòng)目標(biāo)】1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的

40、美,并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】材料投放:音樂搖籃曲,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。(二)鼓勵(lì)幼兒積極用語言描述媽媽,表達(dá)自己對媽媽

41、的情感。提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。二、欣賞作品坐在窗前的婦女,感知描繪媽媽的顏色。引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的坐在窗前的婦女。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起讓你有什么樣的感覺?小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起,找出描繪

42、媽媽的顏色。幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。(二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。五、欣賞與評價(jià)。(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。(二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。（17）中班教案櫻花活動(dòng)目標(biāo)1、用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)滿樹櫻花盛開的景象。2、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)出各種不同造型的櫻花樹。3、在繪畫中能耐心細(xì)致地堅(jiān)持完成作品。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶的

43、均衡美感。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒畫過冬天里的樹，欣賞過櫻花。2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。3、不同造型的櫻花圖片多幅。4、藍(lán)色的作業(yè)紙人手一張?；顒?dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。(1)教師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!(2)教師：你看到了什么樣子的櫻花樹?你覺得它像什么?(3)教師：如果讓你畫櫻花樹，怎么表現(xiàn)樹枝的高低呢?2、引導(dǎo)幼兒遷移已有作畫經(jīng)驗(yàn)，探索表現(xiàn)櫻花的方法。(1)通過提問，幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)花開旺盛的樣子。教師：樹上花開得怎么樣?我們數(shù)得清嗎?教師：密密麻麻的花把樹枝都擋住了，只剩下短短

44、的樹干了。如果請你畫，你會(huì)用什么方法畫櫻花呢?(點(diǎn)畫)(2)教師帶幼兒做空手模仿動(dòng)作，感受點(diǎn)畫的方法。教師：櫻花樹上的花瓣有點(diǎn)白，又有點(diǎn)粉紅。我們怎么才能畫出這樣的花瓣呢?要點(diǎn)提示在探索表現(xiàn)花瓣色彩時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導(dǎo)幼兒用少量的紅和較多的白簡單調(diào)和，讓兩種色彩不要充分融合即會(huì)出現(xiàn)有點(diǎn)白，又有點(diǎn)粉紅的效果。3、幼兒操作。教師：你想畫一棵什么樣的櫻花樹呢?像什么?4、集體欣賞幼兒作品。教師：誰愿意介紹一下你的櫻花樹?活動(dòng)建議活動(dòng)延伸繼續(xù)用點(diǎn)畫的畫法表現(xiàn)春天的小樹林。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片，引導(dǎo)幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱

45、進(jìn)行不同造型的組合。（18）中班美術(shù)教案小蜜蜂含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。3、發(fā)展各種線條的組合能力。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。指導(dǎo)語：小朋友們好！我有個(gè)問題想要問你們。問題：你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎？那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)？指導(dǎo)語：春天了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛了？2、引導(dǎo)幼兒整

46、體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請個(gè)別幼兒說出自己觀察的結(jié)果。指導(dǎo)語：大家一起欣賞同時(shí)觀察蜜蜂長得怎么樣？請你說出自己觀察后看到的什么？覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的？指導(dǎo)語：誰知道蜜蜂有什么本領(lǐng)？二、講解示范。邊示范邊介紹畫法及其步驟，認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。指導(dǎo)語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下？指導(dǎo)語：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。指導(dǎo)語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜歡什么？我們一起畫一畫吧。三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒操作。指

47、導(dǎo)語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫？那想想你要畫怎樣的蜜蜂？誰想出了說說看？指導(dǎo)語：請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。四、展示幼兒作品，集體欣賞。（教師對于好的作品加以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。）指導(dǎo)語：很多小朋友都畫的不錯(cuò)，這是誰畫的呢？請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞?；顒?dòng)反思：樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣；學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次

48、組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)小蜜蜂利用繪畫的形式組織的雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下要說什么等。（19）中班教案幫助警察叔叔【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解公民責(zé)任。2、把自己的想法畫出，享受創(chuàng)作的樂趣。3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、把謝謝你幫忙幼兒用書或電子書第18-19頁印制成警察工作的圖卡。2、圖畫紙、彩筆?！净顒?dòng)過程】1、出示警察工作的圖卡，與幼兒重溫警察的工作，引導(dǎo)幼兒知道警察的工作十分忙碌，警察

49、也需要?jiǎng)e人的幫助。2、與幼兒討論如何做個(gè)好市民，減輕警察的工作，可引導(dǎo)幼兒從自己做起，從小事做起。3、老師扮演警察，講解公民責(zé)任，如知道案件線索要向警察提供、遵守社會(huì)規(guī)則和交通規(guī)則、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時(shí)打電話告訴警察、自我保護(hù)等4、引導(dǎo)幼兒思考自己如何幫助警察，并將自己的想法畫下。5、幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學(xué)習(xí)做一個(gè)好市民?；顒?dòng)評價(jià)：1、能說出好市民的行為。2、能將自己幫助警察的方法畫下?；顒?dòng)建議：如果本班家長中有當(dāng)警察的，可請他（她）介紹自己的工作，并與幼兒互動(dòng)，現(xiàn)場回答幼兒的一些提問。（20）中班教案走進(jìn)未的森林含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行發(fā)明性地裝

50、飾與表示。2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入情境：1、師：最近我們熟悉了一位新朋友樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?。老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹。2、師：假如將的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！提議：

51、今天我們一起去未的森林里走一走，看一看未的樹木會(huì)是什么樣子的？（二）討論欣賞：師：走走走，出發(fā)啦！1、討論一師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）師：我加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細(xì)，越短了2、討論二問：這棵大樹上會(huì)長什么樣的葉子呢？（幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝）。問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？（幼兒擴(kuò)散，師選一種示范）。3、欣

52、賞比較：師：森林里會(huì)有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未的樹。（出示范例）一下子找到了許多棵。問：這些大樹穿上了什么名堂的新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）（三）聯(lián)想創(chuàng)作：師：未森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。提示1、未的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未的樹，趕緊找多個(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。4、今天天氣真好，陽光從樹

53、縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）（四）引導(dǎo)講評：師：時(shí)間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注重力）1、今天你在未森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們一起去看一看朋友們找到的未樹吧！（幼兒繞場走）師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。結(jié)束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將真的能把這些未樹種出，妝扮我們的環(huán)境。活動(dòng)反思：隨著教改的深入，我們越越熟悉到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。其一，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)

54、計(jì)了走進(jìn)未的森林這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未樹，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。其二，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性。愛護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感。其三，活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒自主選擇資料、自己設(shè)計(jì)未樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。（21）中班教案美麗的小鳥含反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗

55、試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書，勾線筆，白紙。通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條裝飾鳥1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥它是什么樣的，2、師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案裝飾小鳥，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜，

56、坐端正了畫，4、展示幼兒的作品教學(xué)反思在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。（22）中班教案小動(dòng)物找耳朵含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。2、通過繪畫，了解耳朵的重要性（美觀、聽音的作用）。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兔子、大象、熊等照片。2、蠟筆，繪畫紙。

57、活動(dòng)過程：一、觀察與演示。1、今天天氣真好，三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰？2、兔子（背面）：我是誰？你們怎么知道我是小兔的呢？（有長長的耳朵）我得耳朵長在哪里呢？（耳朵長在頭頂上）3、大象（背面）：我是誰？你們怎么知道我是大象的呢？（有長長的鼻子）小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢？（在頭的兩邊）4、小熊（背面）：又了一位小動(dòng)物，它的耳朵在長在頭頂上嗎？在兩邊嗎？那它的耳朵長在哪里呢？（頭的兩個(gè)角上）你們猜猜我是誰？小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上；大象長在兩旁邊；小熊長在兩個(gè)角上。請你們用手勢做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。二、創(chuàng)作討論。1、

58、三個(gè)小動(dòng)物走著走著到了動(dòng)物園，可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音?。∧俏覀円黄鹑退麄冋叶浒?！2、老師畫輪廓、五官。兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀？（頭頂上）請你試試。大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個(gè)角。請幼兒畫。三、幼兒創(chuàng)作。1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。2、給小動(dòng)物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。四、展示交流。1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有？它們的耳

59、朵在哪里？2、小動(dòng)物們說，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹；顒?dòng)反思：1、對這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。2、通過觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。3、對這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一

60、些不會(huì)畫的小朋友代替身體。5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯(cuò)的小朋友。（23）中班教案紅包的祝?；顒?dòng)目標(biāo)：1制作紅包，并設(shè)計(jì)出有祝福意義的圖案。2知道紅包所蘊(yùn)含的祝福意義，體驗(yàn)同伴之間互送祝福的快樂。3鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1收集各種紅包2幼兒操作材料人手一份活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)紅包，了解紅包的祝福意義1師：你收到過紅包嗎？在什么時(shí)候會(huì)收到紅包？在什么時(shí)候會(huì)送紅包？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的紅包，幫