中考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)

1、中考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù) (教案) 課題：中考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、用詞生動(dòng)、詞語(yǔ)豐富、句式靈活、 2、善于運(yùn)用修辭手法,文句有意蘊(yùn)。3、語(yǔ)言要具體精美、個(gè)性幽默。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用各種寫(xiě)作手法讓語(yǔ)言亮起來(lái)教學(xué)工具：多媒體、實(shí)物投影儀教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：蘇東坡妙語(yǔ)做廣告蘇軾的鄰居有一個(gè)是作馓（sn）子食品的老太太，她對(duì)蘇軾很好。她用糯米粉和面粉做的油炸馓子，質(zhì)量很高，細(xì)潔、光亮、酥脆、噴香，蘇軾很喜歡吃?？墒怯捎谧〉仄?，顧客不多，生意不怎么好。蘇軾知道后，想到老太太無(wú)兒無(wú)女，生活孤苦，很同情她，同時(shí)，也覺(jué)得她做的油炸馓子的確好吃。于是，便寫(xiě)下一首詩(shī)給了老太太

2、，讓她張貼出來(lái)。詩(shī)寫(xiě)道：纖手搓來(lái)玉色勻，碧油煎出嫩黃深。夜來(lái)春睡知輕重，壓扁佳人纏臂金。老太太高高興興地把詩(shī)拿回去貼在門(mén)上，果然，門(mén)庭若市，生意興隆。原來(lái)，蘇軾運(yùn)用了“比喻”、“夸張”、“設(shè)問(wèn)”、“對(duì)比”等修辭方法，贊揚(yáng)老太太的油炸馓子搓得勻細(xì)，炸得嫩黃，勝過(guò)美人戴的金環(huán)（古時(shí)的馓子是一種環(huán)形的餅），為老太太的油炸馓子做了一個(gè)廣告，使老太太的生意好了起來(lái)。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。沒(méi)有熟練駕馭語(yǔ)言的能力想寫(xiě)出出彩的文章是很難的。中考作文的語(yǔ)言不僅要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，更要生動(dòng)、活潑、詩(shī)意、靈動(dòng)，概括起來(lái)就有兩個(gè)方面：通順，有文采。缺乏文采的文章是沒(méi)有生命力的。二、美化語(yǔ)言 孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！睆耐?/p>

3、學(xué)們寫(xiě)作的語(yǔ)言來(lái)看，存在的主要問(wèn)題是：說(shuō)假話(huà)，言不由衷；說(shuō)大話(huà)，云山霧罩；說(shuō)空話(huà)，空洞無(wú)物；說(shuō)套話(huà)，人云亦云。作文的語(yǔ)言，是考生相對(duì)穩(wěn)定的一種能力，是考試評(píng)分最重要的標(biāo)準(zhǔn)，是區(qū)分作文能力高低的最重要依據(jù)。根據(jù)同學(xué)平常的作文實(shí)例進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，提出四點(diǎn)建議，以期提高大家的語(yǔ)言運(yùn)用能力。1、具體化（1）要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。【失誤段】猶記得爺爺去世那天，我是那般痛苦而又無(wú)助。 【升格段】猶記得爺爺去世那天，低垂的天幕壓著我的臉，灰暗和沮喪撕裂著我的心。【點(diǎn)撥】用“撕裂”一詞表現(xiàn)了苦悶無(wú)助，失落

4、傷痛的情緒，仿佛心葉被一點(diǎn)點(diǎn)地撕扯開(kāi)，流淌著殷紅的血。句子那靈動(dòng)的文筆，神奇的表達(dá)效果，均仰仗于動(dòng)詞的靈巧運(yùn)用。 （2）在文章中加入適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，就能使人讀起來(lái)如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境。【失誤段】考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了90分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我的面前說(shuō)了許多諷刺的話(huà)。我下決心要把語(yǔ)文學(xué)好?！军c(diǎn)撥】這段文字缺少語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和環(huán)境渲染，因而無(wú)法展現(xiàn)生動(dòng)具體的形象。文中盡是粗大的線(xiàn)條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。【升格段】成績(jī)公布了。哈哈！90分，萬(wàn)歲!我真想叫出來(lái)、跳起來(lái)!有幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我正微笑著準(zhǔn)備迎接他們的祝賀，

5、哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!”“哼，抄來(lái)的分?jǐn)?shù)也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰! 2、精美化（1）巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇。如比喻的巧妙運(yùn)用： “如血的殘陽(yáng)像一位戴著紅斗笠的俠客?！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來(lái)的吹簫人?！边@是描寫(xiě)“飛天”壁畫(huà)而運(yùn)用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想像力的豐富。再如引用名句使文章神彩飛揚(yáng)，諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句和中外名人名言等，歷來(lái)具有表達(dá)凝練、含義深刻、膾炙人口的特點(diǎn)。合理引用

6、于考場(chǎng)作文，必能使文章意蘊(yùn)深厚，精致典雅。 例如：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)?！币髡b著徐志摩的佳句，我輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的曠達(dá)，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。所以我說(shuō)，文學(xué)因多彩而精彩。 這段文字五處引用詩(shī)詞名句，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了論述的說(shuō)服力和感染力。 （2）含蓄的語(yǔ)言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。比如：“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀(guān)；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)?！薄罢J(rèn)識(shí)自己是每個(gè)人的必修課，否則我們就會(huì)像烏云下生長(zhǎng)的花兒，失去了

7、充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界。請(qǐng)牢記：是魚(yú)兒，就不要向往天空；是鳥(niǎo)兒，就不要留戀海洋。”這類(lèi)警策性的話(huà)語(yǔ)，于形象中蘊(yùn)涵哲思，含蓄雋永，優(yōu)美凝煉。試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的文字，怎能不為之動(dòng)情呢？（3）不在于“面”陳述的冗長(zhǎng)而在于“點(diǎn)”（用一個(gè)詞寫(xiě)活一個(gè)人物，用一個(gè)句子抓拍一個(gè)鏡頭，用一個(gè)細(xì)節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻。）【失誤段】汽車(chē)駛在上學(xué)的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開(kāi)家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點(diǎn)好的行裝，她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全了，不覺(jué)耳邊又響起她說(shuō)的話(huà)：到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話(huà)，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢(qián)。她還說(shuō)，有空她會(huì)來(lái)看我的?！军c(diǎn)撥】此文段顯得很冗長(zhǎng)、拖沓，

8、毫無(wú)文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒(méi)表達(dá)完整的感覺(jué)，效果當(dāng)然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細(xì)節(jié)，用含蓄而又抒情的語(yǔ)言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會(huì)給人以想象和回味的空間，達(dá)到意猶未盡的效果?！旧穸巍框E馬總要揚(yáng)轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍(lán)天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅(jiān)實(shí)的臂膀，飛向我神往已久的藍(lán)天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動(dòng)，也有一絲迫不及待?？僧?dāng)汽車(chē)行駛得越來(lái)越快，家越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽(tīng)老師的話(huà)”3、個(gè)性化部分出類(lèi)拔萃的考生，文字表達(dá)不但基本功好，而且善于調(diào)控文氣、文勢(shì)，善于不拘一格的修辭，善于舉重若輕、以一當(dāng)十。他們的作文處處

9、顯示出內(nèi)在的文采，語(yǔ)言或簡(jiǎn)明老到，或詩(shī)意濃郁。閱讀這類(lèi)佳作，如品香茗，如飲醇酒，簡(jiǎn)直就是一種藝術(shù)享受。如中考滿(mǎn)分作文把握青春，以詩(shī)化語(yǔ)言見(jiàn)長(zhǎng)。請(qǐng)欣賞開(kāi)頭部分：春天的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。 作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言?xún)A訴心曲，主題鮮明，文采斐然，讓人感受到獨(dú)特的藝術(shù)魅力。我們可運(yùn)用具有時(shí)代特色的新潮詞匯，可對(duì)成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞名句等進(jìn)行巧妙的化用，這樣的個(gè)性化語(yǔ)言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。” “天醉了，映紅了天

10、邊，云是山的使者吧，把風(fēng)扯來(lái)醒酒，卻弄醒水波粼粼?！薄臼д`段】數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，我們學(xué)得實(shí)在是太枯燥。好多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)講，開(kāi)始講起了悄悄話(huà)，大家的心早就飛了!因?yàn)槊魈炀褪恰笆弧秉S金周了?！军c(diǎn)撥】這樣的語(yǔ)言實(shí)在沒(méi)有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想，陳舊的內(nèi)容用平庸的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)能有什么吸引力呢？如果用另外一種新穎的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，定會(huì)令人耳目一新，新鮮的語(yǔ)言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無(wú)奇的作文“點(diǎn)石成金”?！旧穸巍俊皒+yz?！睌?shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個(gè)腦細(xì)胞的數(shù)學(xué)課!“哼!什么x+yz，還不如枯燥的平方+乏

11、味的平方數(shù)學(xué)!”同學(xué)們牢騷滿(mǎn)腹，都有點(diǎn)兒坐不住了，紛紛開(kāi)始認(rèn)真地開(kāi)起了小差。明天就是“黃金周”了，大家早就盤(pán)算起自己的“假日總動(dòng)員”了!4、風(fēng)趣化幽默必不可少，調(diào)侃必不可少，它是輕松的逗趣，談笑間體現(xiàn)一種思想的深邃，它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語(yǔ)言的奇妙與靈動(dòng)。 【失誤段】老師說(shuō)文言文要過(guò)三關(guān)：背、默、譯。我有辦法對(duì)付混!就說(shuō)背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背愚公移山時(shí)，我就混得讓老師不耐煩了：“算啦，這次算過(guò)關(guān)，下次不行!”【點(diǎn)撥】這是一段很真實(shí)的素材，只是缺少細(xì)枝末節(jié)，使原本應(yīng)該很出彩的情節(jié)變得十分呆板，毫無(wú)生活的激情和活力，無(wú)法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中

12、也會(huì)如過(guò)眼云煙，注定得不到高分。【升格段】過(guò)三關(guān)？那好，請(qǐng)看我“巧過(guò)背誦關(guān)”“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（前幾句要吐字清晰，增加透明度！）“北山愚公長(zhǎng)息曰，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，”（中間幾句節(jié)奏要快，滾瓜爛熟！）“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子”（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低音量。）“孫又生子子又生子孫子兒子兒子孫子”（聲音已經(jīng)低到極限，連我自己也不知道是背書(shū)還是念經(jīng)。）“行啦行啦!這次算你過(guò)關(guān)，下次可不行!”老師終于掛起了“免戰(zhàn)牌”。對(duì)照自己的語(yǔ)言，看看以上幾種毛病是不是也在你的作文中出現(xiàn)過(guò)。如果有，就在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中有針對(duì)性地改善和提高。相信只要努力鍛造你的語(yǔ)言，它就能為你的考場(chǎng)作文披上靚麗的外衣，增添奪目的光彩！四、課堂小結(jié)古人為了使詩(shī)文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，往往不惜下大功夫。詩(shī)人杜甫更是潛心此道，抱定“語(yǔ)不驚人死不休”的態(tài)度，正因如此，他成了唐代最偉大的詩(shī)人之一。宋朝的王安石曾寫(xiě)了一首泊船瓜洲：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”第三句被譽(yù)為千古佳句，