金屬與非金屬的反應(yīng)講解課件

1、金屬與非金屬的反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1、通過閱讀課本中的圖片、書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，鞏固和加深初中有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)和規(guī)律。 2、通過實(shí)驗(yàn)了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的反應(yīng),歸納出活潑金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的知識(shí),了解金屬氧化膜在生活生產(chǎn)中的運(yùn)用,學(xué)會(huì)用化學(xué)的視角去觀察身邊的物質(zhì)和發(fā)生的事情。3、通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步熟悉和規(guī)范藥品的取用、酒精燈的使用等基本實(shí)驗(yàn)技能。過程與方法:1、通過觀察了解金屬鈉的物理性質(zhì)及其保存方法,培養(yǎng)觀察和歸納能力,掌握研究物質(zhì)的一般方法。2、掌握在一般情況下,通過對(duì)比金屬與氧氣反應(yīng)的條件難易、劇烈程度能反映出金屬活動(dòng)順序的思維方法。情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過實(shí)驗(yàn)和觀察找

2、出金屬在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。金屬與我們的生活金屬的物理性質(zhì) 金屬具有金屬光澤，易導(dǎo)電導(dǎo)熱，有較好的延展性。1、畫出Na、Mg、Al 的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析它們的原子結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，與它們的化學(xué)性質(zhì)有什么聯(lián)系。 金屬容易失去最外層電子，發(fā)生氧化反應(yīng)，表現(xiàn)出還原性。思考與交流2、寫出圖3-2中的化學(xué)方程式，是離子反應(yīng)的，寫出離子方程式；是氧化還原反應(yīng)的，指出氧化劑和還原劑。金屬+非金屬酸鹽3、聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)和生活中看到的實(shí)例，歸納一下金屬能與哪些物質(zhì)反應(yīng)。鈉與氧氣的反應(yīng)切開的斷面有銀白色金屬光澤，但很快變暗。小結(jié)：鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑,與空氣中的氧氣

3、在不同的反應(yīng)條件下生成不同的氧化物。鋁與氧氣的反應(yīng)小結(jié)：鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑,容易與空氣中的氧氣反應(yīng)，但因?yàn)樾纬闪酥旅艿难趸ぃ芊€(wěn)定存在于空氣中。 鈉和其他非金屬反應(yīng) 2Na+Cl2 2NaCl 2Na+S Na2S點(diǎn)燃金屬活動(dòng)順序表K、Ca、Na 、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au活潑性逐漸減弱金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),與氧氣反應(yīng)就越易進(jìn)行；金屬活動(dòng)性越弱,與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)反應(yīng)條件越高。課后練習(xí)1、小明家中收藏著一件清末的鋁制品佛像，該佛像至今仍然保存完好，未被銹蝕，其主要原因是（D ）A、鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B、鋁不易被氧化C、鋁的氧化物易發(fā)生還原反應(yīng)D、鋁被氧化生成的氧化膜具有保護(hù)內(nèi)部鋁的作用。2、下列關(guān)于鈉的說法正確的是（A ）A、性質(zhì)很活潑，在自然界中不可能以游離態(tài)存在B、露置在空氣中很快被氧化成Na2O2C、在空氣中燃燒時(shí)火焰沒有顏色D、有極強(qiáng)的還原性，極易發(fā)生還原反應(yīng)。課后研究 在建筑物中，經(jīng)?？梢钥吹綑跅U。以前人們經(jīng)常使用鐵來做欄桿，而現(xiàn)在則越來越多的使用鋁合金來作欄桿。請(qǐng)大家查閱資料，研究一下鐵、鋁兩種金屬制