幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)精編ppt

1、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。切身體會(huì)媽媽的辛苦(Ku)，在生活中去關(guān)心他人。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫(huà)，玩具小兔一只，世上只有媽媽好的磁帶設(shè)計(jì)思路：根據(jù)主題“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展，在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。第一頁(yè)，共二十頁(yè)。活動(dòng)流程：1、出示圖片讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅

2、圖片要告訴我們什么？播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?、出示實(shí)物，講述故事傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。4、擴(kuò)展延伸 幼兒可以以小組為單位邊(Bian)聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。第二頁(yè)，共二十頁(yè)。晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這

3、么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)(Ge)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)(Ge)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)┬⊥米诱f(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！ 第三頁(yè)，共二十頁(yè)。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子說(shuō)

4、著說(shuō)著來(lái)到了哪里？ 他們看到了什么？花、山(Shan)、樹(shù)、小河、竹子小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？ 第四頁(yè)，共二十頁(yè)。幼兒(Er)園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 第五頁(yè)，共二十頁(yè)。一、什(Shi)么是主題活動(dòng)主題活動(dòng)，就是在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容（即主題）來(lái)組織的教育教學(xué)活動(dòng)。主題活動(dòng)強(qiáng)調(diào)：幼兒生活中的世界是以具體的“自然事物”為本位的，而不是以抽象出來(lái)的“學(xué)科知識(shí)”為本位的。幼兒所接觸的事物通常自然地包含著(Zhuo)多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，他們需要的是對(duì)

5、事物有一個(gè)較為整體、較為全面、較為生活化的認(rèn)識(shí)，而不是雖然精深、但卻相互割裂的認(rèn)識(shí)。第六頁(yè)，共二十頁(yè)。二、主題的選擇與開(kāi)(Kai)發(fā)1、選擇主題的出發(fā)點(diǎn)(Dian)2、選擇主題的依據(jù)3、常見(jiàn)主題的開(kāi)發(fā)與選擇第七頁(yè)，共二十頁(yè)。1、選擇主題的出(Chu)發(fā)點(diǎn)（1）從課程目標(biāo)出發(fā)(Fa)（2）從幼兒的興趣和需要出發(fā)（3）從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)第八頁(yè)，共二十頁(yè)。2、選(Xuan)擇主題的依據(jù)（1）這個(gè)主題幼兒會(huì)喜歡嗎？符合他們的興趣和需要嗎？（2）它涵蓋著什么樣的教育價(jià)值？它可能有助于達(dá)(Da)成哪些教育目標(biāo)？（3）它能夠涵蓋哪些教育內(nèi)容？可能引起哪些方面的學(xué)習(xí)？可以提供給幼兒什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？第九頁(yè)

6、，共二十頁(yè)。2、選擇主題(Ti)的依據(jù)（4）它的可行性如何？主題所需的材料容易獲得嗎？是否容易轉(zhuǎn)化成(Cheng)讓幼兒直接參與的具體活動(dòng)？（5）它與其他各單元之間的關(guān)系如何？有無(wú)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行銜接與連貫？第十頁(yè)，共二十頁(yè)。3、常見(jiàn)主題的開(kāi)發(fā)與(Yu)選擇 一般來(lái)說(shuō)是和幼兒的主題往往是從幼兒自身（生理、心理發(fā)展）、幼兒的生活環(huán)境（社(She)會(huì)與自然環(huán)境）中發(fā)掘的。從幼兒這個(gè)中心出發(fā)，逐漸向外擴(kuò)展。第十一頁(yè)，共二十頁(yè)。 （1）幼(You)兒自身可以圍繞(Rao)幼兒自身進(jìn)行探討的內(nèi)容及開(kāi)發(fā)的主題有：生理方面：身體的特征與功能；身體的發(fā)展與變化；身體的健康與安全保護(hù)等。與之相應(yīng)的主題如：“我的器

7、官用處大”、“我在長(zhǎng)大”、“我生病了”、“我是自己的保護(hù)神”、“小小營(yíng)養(yǎng)師”、“小小運(yùn)動(dòng)員”等。心理方面：自己的興趣、愛(ài)好、能力、情緒等。也可以和其他小朋友做些友好的比較。相應(yīng)的可產(chǎn)生的主題有：“我的本領(lǐng)”、“我高興、我不高興”、“我的寵物”、“我、你、他”等。第十二頁(yè)，共二十頁(yè)。（2）幼兒的社(She)會(huì)環(huán)境幼兒的社會(huì)環(huán)境中可探討的主要是幼兒的各種人際關(guān)系。有關(guān)的主題可以有：“我的家”、“快樂(lè)的幼兒園”、“家鄉(xiāng)小游”、“過(guò)年了”、“我是中國(guó)人”、“湯姆的家鄉(xiāng)”、“中國(guó)字與外國(guó)字”、“我們一樣，我們不一樣”等。另外，有關(guān)衣食(Shi)住行方面的內(nèi)容，也可以包括如“城市立交橋”、“我們?cè)鯓勇?lián)系”

8、、“別讓垃圾弄臟公園”等。第十三頁(yè)，共二十頁(yè)。（3）幼兒的自然(Ran)環(huán)境從幼兒的自然環(huán)境中可以探討的內(nèi)容也很豐富：動(dòng)植物；水、沙、石；自然現(xiàn)象；季(Ji)節(jié)變化；科學(xué)技術(shù)與人們的生活等。第十四頁(yè)，共二十頁(yè)。三、單元主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)(Ji)流程（1）列出單元名稱(chēng)、選擇這一(Yi)單元的理由和大體需要的時(shí)間（有助于幫助我們思考這一(Yi)主題的選擇是否非常必要、非常適合）Eg: 健康主題教育活動(dòng)“我們的牙齒”第十五頁(yè)，共二十頁(yè)。三(San)、單元主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程（2）確定單元活動(dòng)總目標(biāo)將教育(Yu)價(jià)值轉(zhuǎn)寫(xiě)成活動(dòng)目標(biāo)。特別注意目標(biāo)的全面性第十六頁(yè)，共二十頁(yè)。三、單元主題活(Huo)動(dòng)的設(shè)計(jì)流程（3）擬定(Ding)單元活動(dòng)綱要（考慮組成單元的系列活動(dòng)具體有哪些，內(nèi)容是什么，設(shè)計(jì)哪些教育領(lǐng)域，每個(gè)活動(dòng)可能有助于達(dá)到哪些單元總目標(biāo)。如果總目標(biāo)中的某些條目沒(méi)有對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，就必須考慮增加相應(yīng)的內(nèi)容）最為重要的一步是：編制主題網(wǎng)絡(luò)圖第十七頁(yè)，共二十頁(yè)。什么是主(Zhu)題網(wǎng)絡(luò)圖？主題網(wǎng)絡(luò)是一種由許多與主題相關(guān)的小子題編織而成的放射狀的圖形，它把各種資料(Liao)都納入到主題之下的各子題內(nèi)。主題網(wǎng)絡(luò)的編制可以明確