1316國開（電大）2020年7月《人類行為與社會(huì)環(huán)境》期末試題及答案

1、試卷代號(hào)：131 6國家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試人類行為與社會(huì)環(huán)境試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）.在家庭關(guān)系中，（）是核心。A.父母子女關(guān)系 B.夫妻關(guān)系C.婆媳關(guān)系 D.祖孫關(guān)系.（）指的是一定數(shù)量的人們，基于某種共同關(guān)系和內(nèi)在組織，居住在特定地區(qū)，在內(nèi) 在互動(dòng)中所形成的共同體。A.學(xué)校 B.組織C.性別 D.社區(qū).如果把人的一生與一年四季相比較，老年期相當(dāng)于（）。A.春季 B.夏季C.秋季 D.冬季.按照聯(lián)合國1997年的定義，（）是一種戰(zhàn)略，將婦女和男子的關(guān)注事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)作為 一個(gè)整體，納入政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等所有領(lǐng)域的政策和方針的設(shè)計(jì)、落實(shí)、監(jiān)測(cè)和評(píng)估，使男女

2、 都能平等受益，中止不平等現(xiàn)象，最終實(shí)現(xiàn)男女兩性平等的目標(biāo)。A.平權(quán)行動(dòng)B.女權(quán)主義C.社會(huì)性別意識(shí)納入決策主流D.女性主流化.（）是兒童或青少年由于相近的年齡和相同的社會(huì)地位而結(jié)成的一個(gè)小團(tuán)體。A.同齡群體 B.初級(jí)群體C.次級(jí)群體 D.弱勢(shì)群體. “十月懷胎”，是從母親最后一次經(jīng)期來計(jì)算的，這個(gè)時(shí)間約有（A. 266 天 B. 280 天C. 300 天 D. 305 天.犯罪研究中的失范理論最具影響的代表人物是（）oA.龍布羅索B.弗洛伊德C.霍華德貝克 D.羅伯特默頓.調(diào)查顯示，現(xiàn)代人一生的情緒低潮期在（）。A.童年 B.青年C.中年 D.老年.性別歧視者常犯的錯(cuò)誤是以偏蓋全，過分強(qiáng)調(diào)

3、（）。A.生理性差異B.心理性差異C.社會(huì)性差異D.環(huán)境差異.弗洛伊德精神分析理論的根基是發(fā)現(xiàn)了（）oA.超我 B.心理結(jié)構(gòu)C.無意識(shí) D.自我二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）.衡量一個(gè)社會(huì)是否到達(dá)老齡化的指標(biāo)主要有（）oA.老年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?B.少年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤鼵.中位年齡D.老少之比.皮亞杰根據(jù)認(rèn)知心理的開展階段，相應(yīng)地區(qū)分出不同的游戲類型（A.練習(xí)游戲 B.象征游戲C.規(guī)那么游戲D.情感游戲.人類賴以生存的環(huán)境有（）。A.自然環(huán)境 B.社會(huì)環(huán)境C.生理環(huán)境D.心理環(huán)境.社會(huì)政策的基本特征有（）。A.政治性 B.價(jià)值性C.差異性 D.普適性.中年期的家庭調(diào)適同時(shí)

4、表現(xiàn)在（）oA.對(duì)兄弟姐妹的調(diào)適. B.對(duì)老年父母的調(diào)適C.對(duì)成年子女的調(diào)適D.夫婦雙方自身的調(diào)適三、辨析題（以下各題的說法是否正確，請(qǐng)先做出判斷。正確的在括號(hào)內(nèi)打“，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“X”，并分別說明理由。每題4分，共20分）.精神分析學(xué)派的研究對(duì)象主要是有精神障礙的病人，行為主義的研究對(duì)象是狗等動(dòng) 物，所以他們得出的結(jié)論都不正確。判斷：（）說明理由：.成功的死亡就是壽終正寢。.判斷：（）說明理由：.家庭是由人組成的，人有生命周期，家庭同樣也應(yīng)該有生命周期。判斷：（）說明理由：.進(jìn)入青春期，每個(gè)女孩都早熟，每個(gè)男孩都晚熟。判斷：（）說明理由：.人到中年，女性會(huì)進(jìn)入更年期，而男性沒有更年期。判

5、斷：（）說明理由：四、論述題（每題16分.共32分）.舉例說明幼兒期自我評(píng)價(jià)的影響因素。.在學(xué)校中，對(duì)人的社會(huì)化產(chǎn)生影響的因素有哪些？請(qǐng)舉例說明。五、案例分析題（共18分）.拯救男孩社會(huì)賦予男性許多優(yōu)秀品質(zhì)：強(qiáng)烈的好奇心、勇敢、禮貌、堅(jiān)忍克己、嘗試各種挑戰(zhàn)、永不服 輸?shù)龋鴰缀螘r(shí)，這一境況變得稀有。教育專家孫云曉通過調(diào)查，在拯救男孩一書中精選了 大量的真實(shí)事例，展示了當(dāng)下社會(huì)中男孩女性化的傾向。幼兒園里，時(shí)見女生和男生打架，男 生落荒而逃的場(chǎng)景。中小學(xué)的學(xué)習(xí)尖子都是女生，而男生相比起來，就顯得很弱勢(shì)：他們做事 膽小，沒有男子漢的沖勁兒；無論是生活自理還是學(xué)習(xí)能力上都比較低能；沒有責(zé)任感，遇事不

6、 敢擔(dān)當(dāng)；性格懦弱逃避，犯錯(cuò)后第一反響是辯白和推諉總之，就是男孩沒個(gè)男孩樣子，陰盛 陽衰在所難免。這無疑加劇著無數(shù)男生家長(zhǎng)的焦慮。孫云曉因此大聲疾呼，要直面男孩危機(jī)。討論問題：（1）從性別角色社會(huì)化的影響因素這一視角分析，“男孩危機(jī)”因何造成？（10分）（2）如何改變這種狀況？請(qǐng)給當(dāng)代的男孩家長(zhǎng)提出你的建議。（6分）（3）符合答題要求的字?jǐn)?shù)在400字以上。（2分）試卷代號(hào)：1316國家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試人類行為與社會(huì)環(huán)境試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1. B2.D 3. D 4.C 5. A6. B 7. D 8. C 9. A10.

7、C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）ABCD 12. ABC 13. AB 14. ABC 15. BCD三、辨析題（以下各題的說法是否正確，請(qǐng)先做出判斷。正確的在括號(hào)內(nèi)打錯(cuò)誤的在括號(hào) 內(nèi)打“義”，并分別說明理由。說明理由局部不應(yīng)拘泥于教材，其它角度的解釋只要恰當(dāng).也 可給分。每題4分，共20分）.判斷：（X）說明理由：雖然精神分析學(xué)派的研究對(duì)象主要是有精神障礙的病人，行為主義的研究對(duì)象 是狗等動(dòng)物，但他們從不同視角探討人類行為的影響因素，得出的結(jié)論都有合理性，值得借鑒。.判斷：（X）說明理由：成功的死亡意味著我們應(yīng)該像對(duì)待生一樣對(duì)待死，應(yīng)該將更多人為的、社會(huì)的 干預(yù)介入到死亡之中去，只有這

8、樣，才能真正保全人的尊嚴(yán)。.判斷：（J）說明理由：家庭是由人組成的，人有生命周期，家庭同樣也應(yīng)該有生命周期。家庭在生命 周期中不同開展階段上有各種不同的任務(wù)。.判斷：（X）說明理由：進(jìn)入青春期，從整體上說，女孩比男孩早熟。但作為個(gè)體來說，男孩和女孩都有 早熟者和晚熟者。.判斷：（X）說明理由：人到中年，男性和女性一樣都會(huì)進(jìn)入更年期，只不過表現(xiàn)有所差異。四、論述題（每題16分，共32分）.舉例說明幼兒期自我評(píng)價(jià)的影響因素。自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自我的整體評(píng)價(jià)，但這個(gè)整體也包含了一些重要的組成局部，具體來 說，與自我評(píng)價(jià)密切相關(guān)的有以下幾個(gè)影響因素:（一）生理上的平安感，幼兒只有當(dāng)他感覺到生理上是平安

9、的，身體不會(huì)受到傷害時(shí)，他才會(huì)有平安感，才會(huì)有自由感，才會(huì)有足夠的信心。（2分）（二）情感上的平安感，自卑的幼兒，常常遭受譏諷和咒罵的幼兒，他們喪失了情感上的自 然和平安，這會(huì)導(dǎo)致幼兒心理上的緊張，被拒絕等消極感情，從而影響他們信任他人，阻礙他們 與他人的正常交往，這同樣不利于樹立合理的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2分）（三）自我同一（認(rèn)同）感，只有當(dāng)幼兒開展出了自我意識(shí)，知道“我是誰”，并且認(rèn)同自我，具 有自我同一性時(shí)，他們才能夠區(qū)分出自我與他人，才能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)起責(zé)任，才能夠和諧 地與他人交往，與他人的合理交往上建立自我評(píng)價(jià)的一個(gè)重要參照標(biāo)準(zhǔn)。（2分）（四）歸屬感，幼兒能夠確認(rèn)自己獲得真正的歸屬，

10、能夠真正被父母、老師、同伴等從內(nèi)心接 納，這也是自我評(píng)價(jià)建立的一個(gè)重要基礎(chǔ)。（2分）（五）成就感，幼兒能夠確信他是有能力的、是會(huì)成功的，這樣他會(huì)樂意去嘗試學(xué)習(xí)新的事 物，學(xué)做新的事情。（2分）（六）性別的認(rèn)同，合理的、堅(jiān)定的性別認(rèn)同同樣可以提高自我評(píng)價(jià)。（2分）自我評(píng)價(jià)的諸多組成要素意味著一個(gè)事實(shí)：自我評(píng)價(jià)是全面的、深刻的、具體的，這要求我 們?cè)谥笇?dǎo)幼兒建立科學(xué)的自我評(píng)價(jià)時(shí)，在保護(hù)幼兒積極的自我評(píng)價(jià)時(shí)，同樣應(yīng)該注意全面性、 深刻性和具體性。（2分）能舉例進(jìn)行分析說明的，可酌情加分，最高可加2分。.在學(xué)校中，對(duì)人的社會(huì)化產(chǎn)生影響的因素有哪些？請(qǐng)舉例說明。在學(xué)校中，對(duì)人的社會(huì)化產(chǎn)生影響的因素有很多

11、，具體來說，主要有以下幾個(gè)方面：教師、教材與教學(xué)方法、學(xué)校的規(guī)模和性質(zhì)等。（2分）第一，教師對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校而言，教師和學(xué)生都是最基本最首要的構(gòu)成要素，教師和學(xué)生構(gòu)成了學(xué) 校中的基本關(guān)系，在這對(duì)互相促動(dòng)的關(guān)系中，教師又起著主導(dǎo)性的作用。在小學(xué)中，教師與小 學(xué)生構(gòu)成了一種特殊的關(guān)系。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生在認(rèn)知能力上還有很大的欠缺， 他們對(duì)他人和社會(huì)還不能形成獨(dú)立的看法。因此，小學(xué)生對(duì)教師的依賴性還很強(qiáng)，隨著小學(xué)生 的逐步成長(zhǎng)，隨著小學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的深入，小學(xué)生的獨(dú)立性也會(huì)慢慢提高，高年級(jí)的小學(xué)生 對(duì)老師也會(huì)漸漸產(chǎn)生懷疑和批判。（4分）第二，教材和教學(xué)方法在小學(xué)生的教育和成長(zhǎng)過程中，除了教師

12、的影響之外，教材和教學(xué)方法也是一個(gè)重要的影 響因素，我國傳統(tǒng)的小學(xué)在教材和教學(xué)內(nèi)容上都存在有明顯的缺陷，傳統(tǒng)的教學(xué)目的是服務(wù)于 應(yīng)試教育。為了真正、徹底改變這種現(xiàn)狀，國家制定了一系列的方針和政策，最大的變化在于，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的根本性轉(zhuǎn)變。從注重應(yīng)試技能的訓(xùn)練到強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這可 以稱得上是歷史性的進(jìn)步。（4分）第三，學(xué)校的規(guī)模和性質(zhì)除了教師、教材和教學(xué)模式之外，學(xué)校自身也是影響小學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)重要因素。小到 學(xué)校的規(guī)模、環(huán)境，大到學(xué)校的性質(zhì)、地位，學(xué)校里邊幾乎所有的因素都會(huì)影響到小學(xué)生的成 長(zhǎng)。學(xué)校的規(guī)模大、環(huán)境整潔，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和信賴程度。相 反，學(xué)校的規(guī)模太小、環(huán)境雜亂，會(huì)使學(xué)生失去自信，對(duì)學(xué)校充滿失望之情，從而影響到學(xué)生對(duì) 學(xué)習(xí)的投入。從學(xué)校的性質(zhì)和地位來說，主要的影響因素包括：學(xué)校是重點(diǎn)小學(xué)還是普通小 學(xué)，學(xué)校是國家所有、個(gè)人所有還是合資制度等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化產(chǎn)生影響。（4分）能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析說明的，可酌情加分，最高可加2分。五、案例分析題（共18分）. （1）從性別角色社會(huì)化的影響因素這一視角分析，“男孩危機(jī)”因何造成？性別角色社會(huì)化是在社會(huì)環(huán)境中發(fā)生和進(jìn)行的。影響性別社會(huì)化的重要因素有家庭、學(xué) 校、群眾傳媒等。（4分）具體分析，這些因素如何影響到男孩這一性別角色的形成