幼兒園古詩優(yōu)秀教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 155 幼兒園古詩優(yōu)秀教案50篇正文（1）小班語言優(yōu)秀教案古詩詠鵝含反思活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小池塘。活動過程：(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)3、游累了，我們休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)4、我們仔細看看它

2、們在干什么呀,?(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩詠鵝。1、哦原呀，小鵝看見這么多的客人了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再看看它們是怎樣跳舞的?(三)再次結(jié)合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩詠鵝。1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌)集體模仿動作。2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦，你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動作。3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦，像劃船一樣的，我們學學看，(

3、紅掌撥清波)集體模仿動作。(四)和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。(輕音樂)2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)3、小白鵝，它送了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎?(跟念)4、這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。活動反思：一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶

4、性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。（2）小班語言公開課教案清明含反思活動目標：1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。活動準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。活動過程：(一).出示圖片，引導觀察，講述。1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人)他們在干什么呢?(在問路，在說話)天上怎么了?(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，

5、小鳥們都飛回了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起看一下吧，好不好?3.教師播放VCD，請幼兒觀看。4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。(三)教師朗誦并幫助幼兒理解1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。4.教師請幾個幼兒上給下面的幼兒表演

6、，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。(四)結(jié)束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。教師參考資料：清明(杜牧)清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?；顒臃此迹阂皇缀迷姳旧砭褪且环鶅?yōu)美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。（3）中班語言活動古詩教案江雪教學目標：1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、

7、講講、動動。教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。教學過程：一、開始部分組織教學二、基本部分1、猜拼圖出示一個三角形提問：小朋友這是什么?出示一個圓形提問：這是什么呢?老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首江雪你們想聽嗎?2、老師有表情的朗誦古詩江雪3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起看。(出示多媒體)(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什

8、么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)4、我們一起看這首古詩(多媒體出示古詩)(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。(4)我們聽著音樂唱一唱這首古詩。三、結(jié)束部分1、總結(jié)：小朋友們今天學習了什么?2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽?；顒臃此迹航┦且皇讟O具畫面感的古詩。所以在導入時我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫，然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩，從而引出詩中有畫、畫中有詩這句話，為學習江雪時引

9、導幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩，要求讀準字音、讀通詩句。（4）大班語言活動古詩教案山行活動目標：1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在古詩中學習，感悟生活。活動準備：1、大圖書一本，山行音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四份?；顒舆^程：1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起看!你覺得什么地方有趣呢?教師小結(jié)：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻。2、告訴你們，這本書

10、里還藏了一首古詩呢!我們再看一遍。教師翻書并念古詩山行。這首古詩的名字叫什么?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節(jié)的景色?3、你們想學這首古詩嗎?出示大號字山行。小朋友，跟我念。教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)用好聽的聲音念。(第二遍)我們連起念，會念的小朋友聲音響亮一點。(第三遍)我們再一遍。4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?(認識山、石、白云、車、花)5、現(xiàn)在我們做個游戲，看顏色標記念。我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我念。那紅顏色的字寶寶誰念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)6、紅娃娃、綠娃娃真能干!這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你排一排，念

11、一念?？梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。7、念好的小朋友可以將字卡收起，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱山行這首詩。(放音樂磁帶)附：古詩山行(唐)杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（5）中班語言教案聰明的小兔子含反思活動設(shè)計背景為培養(yǎng)幼兒在危險面前要勇敢，并且開動腦筋的解救自己的能力，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點，制作聰明的小兔子的課件，充分調(diào)動孩子學習古詩的積極性?；顒幽繕?、理解故事內(nèi)容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。2、能簡單復(fù)述故事。3、培養(yǎng)幼兒傾聽和思維的能力。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在故事和游

12、戲中學習，感悟生活。教學重點、難點重點:理解故事內(nèi)容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。難點：能簡單復(fù)述故事?；顒訙蕚涔适抡n件聰明的小兔子，小兔子、大老虎頭飾若干?；顒舆^程一、幼兒音樂律動小兔子乖乖。二、談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。今天，我們了一位新朋友，你們想知道是誰嗎(出示小兔子)，小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇，可是遇到了壞蛋大老虎(出示大老虎)，它怎么辦呢?我們聽聽故事：聰明的小兔子。三、組織幼兒聽聽故事，看看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認真聽故事。提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰和誰?小兔子遇到了危險是怎么辦的?師：小朋友

13、說得很好，下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。片段一：提問，小兔子遇到肚子餓極了的大老虎，用什么辦法脫離了危險，如果你是小兔子，會怎么做呢?片段二：提問，小兔子第二次被上當?shù)拇罄匣⒆プ×耍钟昧耸裁崔k法解救了自己，如果你是小兔子，還可以怎么做?(啟發(fā)幼兒談自己的想法，教師給予鼓勵)3、師小結(jié)：在危險面前，只要勇敢，不害怕，動腦筋，就會讓自己安全。4、幼兒再次完整欣賞故事。四、游戲(配樂)。讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事-聰明的小兔子。小結(jié)：有的小朋友做得很好，兇惡的大老虎了也不慌張，還用了不同的方法讓自己脫離了危險，懲罰了敵人。五、活動延伸。你們

14、還知道小兔子的哪些故事呢(龜兔賽跑等)。小朋友知道得真多，回去講給自己的爸爸媽媽聽吧。教學反思通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒不膽怯，勇敢，動腦筋是十分重要的，課堂中運用多媒體課件調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。雖然游戲時，場面有些混亂，但孩子們都玩得很開心。教學時忽略了讓幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)，如果第二次再上這節(jié)課，我就會重視這個問題的。（6）小班語言教案古詩畫含反思活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。2、引導幼兒邊表演邊朗讀古詩。3、學會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌阂环剿嫞?/p>

15、樂磁帶?；顒舆^程(一)結(jié)合現(xiàn)實生活，引導幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?、事先布置好場地,教師帶領(lǐng)幼兒入場。2、教師以談話的形式引入主題。小朋友們，春天的時候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎?(玩過)在山上你看到了什么呢?(大樹)大樹上住著誰呢?(小鳥)如果你過去抓它，小鳥會撲棱一下飛走嗎?(小溪)水聲好聽嗎?(好聽)(小花)春天里小花都開放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?你見到大山了嘛?誰能說說你見過的山是什么顏色的?小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮!(二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。1、師：今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌妫纯瓷缴嫌行┦裁?讓我們

16、背上背包出發(fā)了!2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風景(輕音樂起)師：走呀走，走呀走;碰到小草問聲好：嗨，你好!看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學小鳥飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個彎吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風了，我們找個地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)(三)引導幼兒觀看圖片，并初步講解詩句的意思。1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的含義。師：哇，小朋友看這個地方漂亮嗎?(漂亮)，我們一起找一找有哪些漂亮的東西?(幼)找到

17、小花，(師)好漂亮的小花，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在);(幼)有一座山，(師)我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?(幼)很漂亮的衣服，有很多顏色(遠看山有色);(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀?(水)悄悄的走進水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎?(有聲音的)豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?(沒有)(近聽水無聲);好漂亮的小鳥，和小鳥打個招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪?小鳥怎么不動的?(這是畫上的小鳥)哦!原這是一幅畫!2、教師小結(jié)：師：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么?(因為這是一幅畫)

18、在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下，變成詩讓別人朗誦。那么古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫畫。(四)和著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。1、教師范讀古詩一遍。師：今天老師把這首畫的古詩帶了，我們一起聽聽吧。2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們再仔細聽聽錄音機里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽他說到了什么?怎么說的?3、跟讀古詩兩遍。A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩，小朋友們也跟著這位阿姨念一念吧。B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。4、配樂朗誦古詩。配樂朗誦古詩第一遍

19、。師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂朗誦一遍。配樂朗誦古詩第二遍。師：配上音樂朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們再朗誦一遍。(五)用肢體語言表演古詩內(nèi)容。1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對著畫再念一遍(以手的形式拿下畫)2、教師與幼兒一起表演畫的內(nèi)容兩遍。表演第一遍。畫(手拿畫搖搖頭)遠看山有色(把畫拿遠些并人往后)近聽水無聲(突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫慢慢移到一邊，停一下，然后用手點一下畫面)人鳥不驚(搖搖頭，停住)。與畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上朗誦會更有趣

20、。(六)延伸活動：讓家長去猜謎1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯。這首古詩的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學的詩象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個謎語說的是什么?看看他們誰能猜中!2、帶領(lǐng)幼兒出場地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎?活動反思：春曉對于某些幼兒說，已經(jīng)在家里和家人學習過了，因此比較熟悉，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點讓幼兒在理解中學習，而不是單純的灌輸，幼兒對學習古詩的興趣也比較濃厚，所以課堂氛圍比較好。（7）小班語言古詩活動教案反思詠鵝活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩

21、的優(yōu)美韻律。3、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶，錄音機。2、圖片詠鵝。3、用綠色紙圍成一個小池塘。4、動畫幻燈片詠鵝?；顒舆^程：(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)4、游累了，我們休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出示圖片)。5、教師：我們看看它們在干什么呀?(引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事)。(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩詠鵝。1

22、、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起欣賞一下，好嗎?2、幼兒初步欣賞古詩。3、幼兒隨動畫一起念古詩。(三)、感悟古詩韻律。教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起學一下。(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的學學小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎?2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧!活動反思：一

23、首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。（8）大班語言公開課教案靜夜思含反思幼兒園大班語言教案：靜夜思活動目標:1、學習朗誦詩句，說出詩句的大概意思。2、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。3、喜歡學習古詩。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：1、打印的古詩一首，靜夜思圖片兩張。2、剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思?；顒舆^程：一、

24、引出古詩師；小朋友們，誰會朗誦古詩，請你為大家朗誦一首。唐代的詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽？二、學習古詩1、教師有感情地朗誦古詩提問：古詩的名稱叫什么？作者是誰？2、理解古詩（1）逐句欣賞一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。教師解釋句中疑、舉的意思。（2）說說自己聽了詩后有什么感覺？（3）試著說說詩句的意思。床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭，思念離別的故鄉(xiāng)。（4）看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么？（5）遷移經(jīng)驗，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都

25、要團圓，可有很多人在外地工作或上學不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。3、學習有感情地朗誦古詩。三古詩朗誦表演請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。注意：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學反思1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期，自我評價能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。2、對活動過程的反思：(1)對幼兒發(fā)展的反思，在教學活動中，班上的幼兒都能參與到活動中，甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價，并能有意識的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的

26、表現(xiàn)自己，幾個小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學習特點和個性特征都比較掌握，之所以才能把教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。(3)師友互動的反思，在教學活動中，如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時，我都會親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進行教學活動，所以每次都很順利的進行。3、

27、對活動效果的評析，整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié)，在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。（9）大班語言教案絕句含反思活動目標：1、理解古詩的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、

28、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、幼兒用書19頁。2、掛圖絕句。3、語言磁帶。活動重點難點：活動重點：學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美?；顒与y點：理解古詩中有關(guān)字詞的含義。活動過程：1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學習興趣。2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，學習古詩。(1)教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。(2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關(guān)字詞。3、完整地欣賞古詩。(1)這四副圖連起就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫絕句，大家欣賞一下吧。(2)播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩絕句。(3)引導幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。4、幼兒和老師一起

29、朗誦古詩。5、簡要介紹古詩的作者-杜甫。教學反思：學習古詩絕句時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特別認真，始終關(guān)注兩位小老師，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當小老師，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢?（10）大班語言教案梅花含反思設(shè)計意圖：寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而梅花卻不畏嚴寒，不老師不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有強大而普遍的感染力和推動力

30、。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計了古詩梅花的教學活動?；顒幽繕耍?、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)?；顒訙蕚洌?、PPT課件。2、古箏漁舟唱晚音樂。活動過程：一、以談話形式引出活動內(nèi)容。請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什么花?二、PPT欣賞梅花圖片，了解梅花。1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。2、啟發(fā)幼兒用梅花說一句話。小結(jié)：冬天是梅花盛

31、開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。大班語言教案及反思梅花含PPT課件四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫?；顒友由欤阂龑в變涸诿拦^(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花?；顒臃此迹夯顒娱_始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用梅花說出一句完整的話。通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不老師不撓的品格。為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中

32、還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。（11）中班語言教案詠鵝含反思活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學習會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。3、認讀重點字詞鵝毛清白。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙蕚洌?、磁帶，錄音機。2、啟蒙閱讀第三冊幼兒用書。3、相應(yīng)的字詞卡鵝毛清白活動過程：一、開始部分出示已學過的字詞幫助幼兒復(fù)習以前學過的字詞有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。二、基本部分通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去

33、游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)3、游累了，我們休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)結(jié)合大范例，初步欣賞古詩詠鵝。1、哦原呀，小鵝看見這么多的客人了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(出示字卡鵝學一學鵝怎樣叫引導幼兒學鵝叫)2、出示字卡毛誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡白)引導幼兒學念這兩個字詞。3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引導幼兒學念。4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題，如提什么是曲項)5、教師朗誦故事

34、一遍。教師提問：古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫詠鵝)提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))6、引導幼兒學念古詩。7、發(fā)書請幼兒完整指讀古詩。三、結(jié)束部分。1、和字寶寶說再見。2、小結(jié)活動情況下課!教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（12）大班優(yōu)秀語言公開課教案江南含反思活動背景：根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容-幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。設(shè)計意圖：荷花這種植

35、物清純自然，寧靜雅致。古往今，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動江南。本次活動內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對中班的幼兒說有點難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關(guān)的字詞?；顒幽繕耍?、認讀重點字詞蓮葉東西南北。2、喜歡閱讀古詩江南，能夠理解詩歌內(nèi)容。3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒又仉y點：重點：認讀字詞蓮葉東西南北。難點：掌握詩歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、字卡：綠色的東、

36、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。2、蓮花池掛圖一幅。3、江南課件活動過程：一、猜謎導入活動：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀江南）二、認識重點字詞1、出示蓮葉師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上找，并用筆把它圈起。）一起認讀。2、認讀東西南北。師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。如：東詩里哪個字和它一樣，把它圈起，讀一讀并學組詞東門、東面、東方、東風、東京、東北如以上的方法學習西南北。（為了讓幼兒能較清楚

37、地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡西，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）3、游戲，復(fù)習鞏固字詞蓮葉東西南北。游戲1：魚兒游得對不對。游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有東南西北的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。（2）游戲2：團結(jié)一致躲鱷魚。游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起。三、認讀古詩1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。2.幼兒通過觀看江南的動畫片，理解詩歌內(nèi)容。3.教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌

38、的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。5、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！四、拓展幼兒的知識面師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點評：運用多媒體教學，幼兒在朗誦中學習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點，愉快地完成了學習內(nèi)容。其實古詩對于5-6歲的孩

39、子說學習起比較難，但只要方法得當，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實施起一點也不像想象中的那么難。活動反思：孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務(wù)，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒開展就更好了。（13）中班優(yōu)秀語言公開課教案江雪含反思教學目標：1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。3、萌發(fā)對文學作品的興趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。教學過程：一、開始部分組織教學二、基本部分1、猜拼圖出示一個三角形提問：小朋友這是什

40、么?出示一個圓形提問：這是什么呢?老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首江雪你們想聽嗎?2、老師有表情的朗誦古詩江雪3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起看。(出示多媒體)(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)4、我們一起看這首古詩(多媒體出示古詩)(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字

41、寶寶?(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。(4)我們聽著音樂唱一唱這首古詩。三、結(jié)束部分1、總結(jié)：小朋友們今天學習了什么?2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。教學反思：本節(jié)課，準備的開放性問題較多，幼兒能開動腦筋，大膽參與活動，連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節(jié)課內(nèi)容太多，在撕紙游戲環(huán)節(jié)，寶寶們由于時間的問題沒有盡興。（14）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案古詩江雪含反思【教學目標】1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

42、3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！窘虒W準備】三角形、圓形、長條形各一個，課件?！窘虒W過程】一、開始部分組織教學。二、基本部分。1、猜拼圖出示一個三角形提問：小朋友這是什么？出示一個圓形提問：這是什么呢？老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首江雪你們想聽嗎？2、老師有表情的朗誦古詩江雪3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起看。（出示多媒體）（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣

43、了？（千山鳥飛絕）（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）（3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（獨釣寒江雪）4、我們一起看這首古詩（多媒體出示古詩）（1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？（2）幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。（不同的方法朗誦）（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。（4）我們聽著音樂唱一唱這首古詩。三、結(jié)束部分。1、總結(jié)：小朋友們今天學習了什么？2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因

44、為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（15）中班語言活動教案游子吟含反思【活動目標】1、初步理解古詩的主要含義，學習按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。2、感受古詩中所表達的母子情意，學會體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?！净顒訙蕚洹坑巫右饕曨l，游子吟背景圖，歌曲游子吟。【活動過程】一、聽故事游子吟，滲透古詩意境。1、聽故事引題從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠門了，他的母親忙著給

45、他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠門還不知道什么時候才能回。第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說；郊兒，你可要早點回呀。孟郊聽了不住地點頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫游子吟。2、提問理解古詩意境提問：故事里有誰？他們都干了什么事情？古詩的題目叫什么？是誰寫的？二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。1、教師有感情的朗誦古詩，把握

46、古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。提問：你在古詩里聽到了什么？（老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng)）2、借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。幫助幼兒理解游子、寸草、三春暉等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。3、欣賞古詩新唱游子吟，幫助記憶古詩內(nèi)容。三、通過朗誦古詩游子吟，進一步理解古詩。1、根據(jù)圖片，引導幼兒完整朗誦古詩。2、請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩游子吟的意思。師：這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普

47、澤的慈母恩情呢？四、聯(lián)系生活，情感遷移。1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。2、結(jié)束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：媽媽您辛苦了，謝謝媽媽等話語表達對媽媽的愛。附游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！净顒臃此肌勘敬纹谥虚_課是開展古詩教學，我選擇的是游子吟，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩游子吟，感受詩中所表達的母子情意，大概理解游子吟的意思，從而教育幼兒從小學會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計適合自己班

48、的教學方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩游子吟詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩游子吟的情感，誦讀游子吟，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報達母親。通過活動，使幼兒進一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達母親?；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。（16）小班語言教案詠鵝含反思活動目標：1、在掌握古詩詠鵝的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。3、體驗文學、動作、色彩等藝術(shù)美帶的愉快心情。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興

49、趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒訙蕚洌?、已會念古詩詠鵝，初步了解作品大意。2、人手一盒彩筆，白紙一張?；顒舆^程：1、在楊柳青樂曲聲中進教室。2、復(fù)習歌曲小蝌蚪。(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。(2)進行歌表演。3、欣賞歌曲詠鵝。(1)集體念古詩泳鵝。(2)傾聽欣賞歌曲。(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。(4)重復(fù)傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，

50、并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶的愉悅。在活動的開始我放詠鵝的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。在活動的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲詠鵝?；顒臃此迹罕敬位顒又饕繕耸亲層變涸趯W會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首詠鵝生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這

51、首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。（17）大班語言教案江南含反思活動目標：1、在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。2、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演?；顒訙蕚洌盒◆~頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成蓮池的場景，東、南、西、北四個方向盤?；顒舆^程：1.模仿小魚游游去，情緒愉快地參與游戲。幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。（1）欣賞蓮池場景，體驗首句：江南可采蓮。教師用

52、幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成蓮池的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句江南可采蓮，請幼兒欣賞。（2）小魚們欣賞蓮池中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。教師用豐富的詞匯描述蓮池中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。（3）小魚們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。引導語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游游去，自在地游戲吧。（4）聽指令，做游戲。分別出示東、南、西、北四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。3.完整地欣賞、學習古詩。（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒

53、欣賞。（2）師幼共同朗誦古詩。活動反思：今天的課堂上，老師先讓學生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢引導學生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導學生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學生理解蓮葉何田田的美麗景色并指導第一句的朗讀。最后，老師又用生動具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導學生朗讀全詩。1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子說，并不容易理解，所以在教學時

54、，一定要能把握教學度?，F(xiàn)在，老師所面對的是一年級的學生，所以更要學會設(shè)定適合學生的目標，激發(fā)學生的學習興趣，切不可揠苗助長。2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學時，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的意像，引導學生理解詩文。3.教學時，要學會使用多種方法調(diào)動學生的積極性。本次教學中指導朗讀時，老師采用了和老師比一比的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起了，課堂氣氛異常活躍，學生在練習朗讀時表現(xiàn)得非常認真。（18）大班語言教案一去二三里含反思【活動目標】1、初步學習朗誦古詩一去二三里，理解詩歌的意境，體驗數(shù)字詩的趣味。2、用拍手、

55、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。3、增進對中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?！净顒訙蕚洹?、一到十的漢字卡片。2、一去二三里ppt課件。3、古詩聯(lián)唱伴奏音樂。4、積木兩塊?！净顒舆^程】一、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學習古詩的愿望。教師出示一到十的漢字卡片，引導幼兒認讀。師：你們認識這些字嗎？我們一起讀一讀吧！古時候啊有一個詩人很偉大，他把這十個數(shù)字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請你們找一找這十個數(shù)藏到了哪里。這首古詩的題目就叫做一

56、去二三里。二、教師引導幼兒欣賞古詩。師：你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩又叫什么詩？（強調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩）師：老師再讀一遍這首古詩，請你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩歌中說了什么呢？（幼兒自由講述）我們一起看圖說一說吧！師：小朋友們請你們仔細看一看，說一說你都看到了什么呢？有房子。哦，這些房子里可能都住著人家呢，這兒有四五家人家，仔細看這些房子上還有什么??？對，是煙囪，做飯了，煙囪里就會飄出白煙。想一想，詩歌中是怎么說的啊？不記得沒關(guān)系，老師再讀一讀這首詩歌，請你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，（煙村四五家）這些房子錯落有致，可真漂亮！這幅圖上還有什么??？遠處好像也有房子呢！

57、這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，我們一起讀一讀。詩歌中是怎么說的呢？（亭臺六七座）對啊，亭子我們說是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗！對啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的？（八九十枝花）好，現(xiàn)在請你做一朵花兒，美美地開著。圖上還有兩個小朋友，你覺得他們在干什么？他們看到小山村的美麗風景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧。這么美的風景他們一走就走了多遠？詩中是怎么說的？（一去二三里）。是的呀，天氣真好，我出門走走、逛逛，不知不覺啊就走了二三里路，看到不遠處的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我走著走著，又看到路邊有六、

58、七座古樸美麗的亭子，嗯？什么東西可真香啊！原是路邊開著許多美麗的小花呢！師：這幅圖畫真美??！一去二三里這首古詩說的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話說出了這么多的意思，可真了不起?，F(xiàn)在我們試著朗誦這首古詩吧！（孩子朗誦古詩一遍，強調(diào)題目要念，題目和古詩第一句一樣）教師提要求：我們朗誦古詩的時候要慢一些、這首詩寫出了這么美麗的景色，那你看到美麗的景色心情是怎么樣的啊？那我們就用愉快的心情朗誦這首古詩。（孩子朗誦古詩第二遍）小朋友們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺、花朵，我們可不可以用動作表示他們呢？我們試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？（孩子試著做動作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句??？準備怎

59、么做？最后一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動作。）小朋友，古人可真了不起，他們表走邊看美麗的風景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩就出了。現(xiàn)在啊，老師就請一個小朋友做一回小詩人，一邊走一邊朗誦這首古詩。（引導幼兒做動作，讀出古詩韻味。請一到兩個孩子表演。）嗯，他可真的很像一個小詩人呢！三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會詩歌的韻律之美。師：小朋友，古詩我們慢慢讀還真有一番味道呢！其實呀，我們還可以變一種方式讀古詩呢！還記得我們之前唱過的靜夜思嗎？我們就把它唱出吧！現(xiàn)在我們試試用靜夜思的曲調(diào)唱一去二三里吧！嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出又是一番味道呢！我們還有更多的方法讀這首古詩

60、，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩。（教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩歌）原古詩有這么多種有趣的朗誦方法，小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩，你也可以想想還可以用別的朗讀今天學的這首古詩！【活動反思】一去二三里是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教學要求，突出教學重點，我精心設(shè)計了以下三個教學環(huán)節(jié)，可效果卻不盡人意，具體表現(xiàn)在：一、指導看圖初步感知遵循一年級學生認識事物的規(guī)律，上課一開始我就出示插圖，指導學生按一定的順序（由近及遠）觀察、了