兒歌英語歌曲教案多篇匯總版VIP

1、 PAGE PAGE 28 幼兒園兒歌英語歌曲教案10篇正文（1）中班音樂活動(dòng)教案咚咚鏘含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。2.英語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，Howmanyapples?Fourapples.3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲咚咚鏘節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器?；顒?dòng)過程：1.復(fù)習(xí)歌曲咚咚鏘2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)3.英語學(xué)習(xí)。教師：Whatisthis?幼兒：Apple.教師：Howmanyapples?教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，onetwoth

2、reefour，引導(dǎo)幼兒回答出：Fourapples.(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師Whatisthis?幼兒：Apple.教師：Howmanyapples?幼兒跟隨教師一起數(shù)：Onetwothreefour.Fourapples.(2)教師：OknowIwanttosometopracticeathere.教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。活動(dòng)反思：通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓表達(dá)。（2）大班優(yōu)秀音樂公開課教案HELLO含反思活動(dòng)目標(biāo):1、通過動(dòng)作與音樂的結(jié)合練習(xí),學(xué)習(xí)歌曲HELLO;2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);3

3、、通過玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),并學(xué)會(huì)傾聽音樂。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、氣球人手一個(gè),2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚3、鋼琴伴奏、音樂光盤。活動(dòng)過程:一、學(xué)習(xí)歌曲。1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!2、HELLO,HAOAREYOU?向幼兒問好,并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好。3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。(1)分兩句跟唱,老師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒,一句在上面,一句在下面。(2)幼兒與老師一起完整跟唱。4、動(dòng)作練習(xí):當(dāng)你跟朋友說HELLO時(shí),手會(huì)怎樣呢?(招手)

4、(1)請(qǐng)一名幼兒出幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。(2)幼兒兩兩找朋友練習(xí)?，F(xiàn)在跟你的好朋友面對(duì)面,先握握手,(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起去找新朋友。二、節(jié)奏練習(xí)1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過叫蛋糕的形式鞏固幼兒對(duì)自己是第幾塊蛋糕的記憶。2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂)3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在練習(xí)。6、聽音樂,用樂器演奏2到3次。7、收樂器。三、玩氣球1、老師給小朋友帶了一個(gè)神秘的禮物,看

5、看是什么?2氣球怎樣才會(huì)飛起啊?怎樣才可以讓它不會(huì)掉下呢?引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。4、請(qǐng)2名幼兒出頂氣球。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個(gè)部位頂氣球。5、等一下,我們聽著好聽的音樂頂哦。你可以用你的手,用你的頭頂氣球。老師說停就要停下哦。6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下。7、繼續(xù)聽音樂玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時(shí)候停下。四、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌曲。1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。2、剛才我們進(jìn)時(shí)說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?3、老師范唱

6、歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對(duì)著客人老師跟唱。5、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。（3）中班音樂教案活動(dòng)夏天到含反思設(shè)計(jì)意圖歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知

7、必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展快樂的夏天主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。教學(xué)方法：1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地

8、位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2.根據(jù)先行組織者理論，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的表演以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)

9、學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。教學(xué)過程(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的?師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過

10、模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問：夏天到了怎么知道?(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉

11、音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段(三)整體學(xué)唱歌曲1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，

12、因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。3.分組對(duì)唱歌曲(問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對(duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒

13、與集體對(duì)唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。(四)活動(dòng)延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽?；顒?dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很

14、多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。（4）中班下學(xué)期音樂教案單簧管波爾卡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體

15、驗(yàn)樂曲歡快、流暢的情緒，通過圖譜感受這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、探索用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作，表現(xiàn)翻滾和飄揚(yáng)的感覺和動(dòng)作。3、在創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)中，敢于大膽發(fā)表自己的意見。4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。活動(dòng)過程：1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)引入新課。2、聽一聽、看一看、說一說。（1）請(qǐng)幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。（2）鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。（3）說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條）3、引導(dǎo)幼兒

16、根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。4、在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂指圖玩游戲。（1）請(qǐng)幼兒打開，教師帶領(lǐng)幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節(jié)奏感受翻滾和飄揚(yáng)的感覺。教師：請(qǐng)大家和我一起去花園玩一玩吧。要注意什么時(shí)候是在路上走的，什么時(shí)候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飛舞的。（2）幼兒嘗試跟著音樂指圖2遍，教師在旁邊根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行幫助。教師：誰愿意做小指揮，帶大家一起去花園玩呢？5、跟著音樂演奏：（1）請(qǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。（2）幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒

17、跟音樂演奏。在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。6、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。活動(dòng)延伸：當(dāng)幼兒比較熟悉音樂時(shí)，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺，一組表現(xiàn)飄揚(yáng)的感覺。讓幼兒進(jìn)行合作舞蹈。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子

18、對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。（5）中班音樂優(yōu)秀教案公共汽車的輪子含反思目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：隨著快慢音樂的變化，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶或CD2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。3、活動(dòng)前觀察過馬路的車?；顒?dòng)過程：一、公共汽車要開嘍。1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

19、，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑；公共汽車?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天的響?、現(xiàn)在，我們扮演公共汽車?yán)锏某丝?。公共汽車要開嘍！3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。4、現(xiàn)在，我們模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)1、下面，我們聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍看聽處的演唱方法。2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。3

20、、馬路上除了公共汽車，還有什么車？根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（6）小班音樂教案夏天到含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。2.借助圖譜理解，記憶歌詞。3.能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂。4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備

21、：1.圖譜一張，歌詞圖片若干。2.多媒體課件、歌曲磁帶。3.已開展快樂的夏天主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：通過不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么?聽到了什么?(幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了)(幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲)2.教師：什么季節(jié)到了?(幼兒：夏天到了。)二.學(xué)唱新歌。1.教師有感情的范唱歌曲。2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶

22、。3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。三.用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。(提示：我們還可以用什么動(dòng)作表示呢?如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕)3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：夏天到是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，

23、適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對(duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。（7）大班音樂教案變變變，變沙發(fā)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲變變變，變沙發(fā)。2嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，與同伴合作游戲。3體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶的快樂。4使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼

24、兒會(huì)做律動(dòng)變變變，變沙發(fā)。活動(dòng)過程：一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)變變變，變沙發(fā)。1、幼兒坐在位上隨樂舞蹈。指導(dǎo)語：森林里住著一群可愛的小猴子，我們就是那最帥氣的小猴哥和最漂亮的小猴妹，讓我們一起跟音樂跳跳舞吧。2、幼兒兩人結(jié)伴，散點(diǎn)舞蹈。二、教師引導(dǎo)幼兒兩人互相撓癢癢，合作玩游戲。指導(dǎo)語：剛才，小猴哥和小猴妹一直都是自己給自己撓癢癢，要是能有人幫忙那就太好了，你們會(huì)互相幫忙撓癢癢嗎？三、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用小屁股變沙發(fā)玩游戲。1、教師講述故事情節(jié)-小猴哥和小猴妹們?cè)谏掷锿娴臅r(shí)間太長都有點(diǎn)累了，可是又找不到休息的地方，他們想到輪流用自己的小屁股變成小沙發(fā)，這樣就可以讓好朋友在沙發(fā)上休息了。2、教師啟發(fā)幼兒嘗

25、試用小屁股當(dāng)沙發(fā)。指導(dǎo)語：誰愿意試一試用小屁股變沙發(fā)？3、幼兒集體隨A段音樂玩變沙發(fā)游戲。4、幼兒完整游戲一次。四、教師啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整游戲。指導(dǎo)語：剛剛我們都是用小屁股變小沙發(fā)的，除了屁股還可以用身體的哪些地方變小沙發(fā)呢？誰試一試？五教師引導(dǎo)幼兒交換舞伴，再次游戲。指導(dǎo)語：現(xiàn)在我要增加難度了，在走走走的地方請(qǐng)大家去找新朋友玩，你們行不行？六邀請(qǐng)客人老師加入，再次游戲1-2遍?；顒?dòng)反思：在我的教學(xué)生涯中，極少去碰觸關(guān)于音樂方面的教學(xué)活動(dòng)。但這次的家長開放日我不光是想呈現(xiàn)不一樣的教學(xué)風(fēng)格對(duì)于我自己說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。選擇變沙發(fā)這個(gè)教材也是在一次偶然的培訓(xùn)中有幸聽到一名男教師

26、的教學(xué)活動(dòng)，在我們的印象中男老師可能是上體育課的比例高些，但這次這位老師給我們呈現(xiàn)了一堂原創(chuàng)的又與眾不同的音樂活動(dòng)。我非常喜歡他的教學(xué)風(fēng)格：輕松、自然、幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)。于是我萌發(fā)了想試著去嘗試這樣的活動(dòng)。家長會(huì)前幾天，我心理一直在掙扎著：到底要不要上這節(jié)課？音樂活動(dòng)最忌諱的就是亂場，那就一發(fā)不可收拾了。我獨(dú)自坐在辦公室反反復(fù)復(fù)地看著教案，認(rèn)真地揣摩著這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)涵和教育價(jià)值，思考過后我告訴自己：必須上，是壓力也是動(dòng)力。作好決定后，我就要去聯(lián)系音樂的剪輯處，由于這次活動(dòng)的唯一教具就是音樂，所以要把音樂剪輯的恰到好處，便于整個(gè)活動(dòng)的順利開展。對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的理解也是非常重要的，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼

27、兒用創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型，難點(diǎn)是兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能與同伴共同作用比較合適的力度共同游戲?；顒?dòng)當(dāng)天，孩子們對(duì)我的活動(dòng)滿是期待，因?yàn)樵谒麄兊挠∠笾性S老師上的課都是比較保守的，不太可能在一個(gè)自編故事的導(dǎo)入下孩子們的注意力相當(dāng)?shù)募?，音樂的播放和肢體的表現(xiàn)把他們帶入了一個(gè)快樂的自由的世界。雖然人很多，但大家都是井井有序地跟著老師進(jìn)入每個(gè)環(huán)節(jié)中。課后，我看了家長們的反饋表，他們都表示很喜歡這樣的音樂活動(dòng)，其中有一個(gè)家長表示我的音樂活動(dòng)又讓他回到了童年令他很開心。家長們的肯定對(duì)我是莫大的鼓勵(lì)，我認(rèn)為凡是總有個(gè)開頭難，只要自己認(rèn)定了并努力地去完成我相信收獲一定不會(huì)遙遠(yuǎn)。（8）大班音樂游戲活動(dòng)教

28、案我和星星打電話含反思教學(xué)目標(biāo)1理解歌曲內(nèi)容。2能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。3在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。4經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。環(huán)境與材料：1晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。2音樂錄音帶重點(diǎn)指導(dǎo)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱?；顒?dòng)過程：一次備課復(fù)習(xí)兒歌-請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌我和星星打電話。欣賞歌曲-播放歌曲錄音，幼兒欣賞。-教師彈唱，幼兒跟唱。學(xué)一學(xué)-幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。-教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。演一演-教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。

29、-將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)喂開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。-引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出。活動(dòng)反思：精巧的設(shè)計(jì)，童化的語言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。（9）小班教案字母歌目標(biāo)為以后學(xué)英語基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。學(xué)會(huì)讀二十六