材料在水中的沉浮教案

1、按住 Ctrl 鍵單擊鼠標打開教學動畫全冊材料在水中的沉浮教案一導入都說友遇到了班的小朋友非常聰明，。現(xiàn)在呀就有幾個小朋課件），愿意幫助他們嗎？（這可怎么辦呢？你好辦法嗎？這個辦法行嗎？試試看。（課件）的確很聰明，利用這個辦法使足球浮上來了，那現(xiàn)在老師要問，如果掉進樹洞的是鐵球，這個辦法還可行嗎？對了，足球在水中會浮起來，而鐵球在水中是不會浮起來的，也就是說鐵球在水中是下沉的。那么，在的周圍，到底有哪些材料在水中能上浮，哪些材料在水中是下沉的呢，這節(jié)課就讓問題。（板書）走進科學的王國去研究這一二新課。誰能用自己的話說說什么叫?。浚ㄗ鰧嶒?，看清老師是怎么放的，一定要把物體完全浸入水中再觀察，這樣

2、才能得到正確的實驗結1.果。）為了方便就用簡單的符號來描述。介紹符號。那什么叫沉？（做實驗）介紹符號。那這算沉還算浮呢？那好，到了底部，給物體的沉浮規(guī)定一個標準，如果物體放在水槽中碰2.就說它是沉的，如果沒有碰到水槽底部就說浮，它是浮的，這樣清楚了嗎？已經(jīng)知道了沉，那么為了更好的揭開材料在水中的沉浮這個謎，老師千方百計的給大家準備了許多材料以便研究。（課件出示?？?，老師帶什么來了？）3.你能根據(jù)這些物品的制作材料給它們分分類嗎？（學生匯報，出示課件）同意他的分法嗎？板書：金屬木頭4.那么，這些材料到底哪些放在水中容易浮，哪些容易沉呢？先來大膽的猜一猜，好嗎？給大家 2 分鐘時間，小組同學研究一

3、下。（代表匯報）5.好，都說出了自己的想法，那么怎樣才能知道的猜測是否正確呢？ （做實驗）對了，實驗才是檢驗真理的唯一標準。6.那做實驗之前老師要問問打算怎么實驗??？（學生說）老師給提幾點意見，好嗎？（多出示：溫馨提示）：（1）一定要把物品完全放入水中。（2）每次放一個物品。仔細觀察后再取出。（3）每種物品可多試幾次，員及時實驗結果。(4)實驗后，將浮的物品放在一起，沉的物品放在一起。(5)實驗后，衛(wèi)生員將物品上的水擦干，以保持桌面的整潔。(6)分工明確， 實驗中，組內(nèi)低論，以免影響其他小組。7.清楚了嗎？那就來個小組比賽，看看哪個小組做的快，做得好。做完的小組整理好實驗器材就坐好。聽明白了嗎

4、？那開始實驗。表現(xiàn)的可真好!哪個小組愿意匯報一下的實驗結8.果。其他組和他們的實驗結果一樣嗎？全對的小組舉手，可真能干。掌聲鼓勵一下。那哪個錯了？時是怎么想的？看來，物體在水中的沉浮和物體的大小并沒有關系，那到底和什么有關系呢？9.仔細的觀察實驗結果你會發(fā)現(xiàn)什么呢？你看出來了嗎？（強調(diào)）那就不難發(fā)現(xiàn)，物體的沉浮和什么有關呢？10.那來總結一下：像（ 金屬 ），（ 玻璃）這樣的材料，在水中容易（ 沉），像(木頭)，（）這樣的材料，在水中容易（?。２煌模ú牧希┰谒械某粮∈遣煌?。這一性質(zhì)大家一定要記住，這會對大家受益的。11.材料在水中的沉浮這一特性在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用？你知道在生活中

5、有哪些物體要用到材料的沉和浮這一性質(zhì)嗎？12. 通過剛才的實驗知道了木頭是一種在水中很容易浮的材料，其實它還有很多其它的特性，在生活中被廣泛運用，接下來我們進一步認識木頭的特性。（出示氣泡圖），知道周圍有哪些東西是木頭做的嗎？它們應用了木頭的什么性質(zhì)呢？ （學生匯報）13. 正是因為木頭的作用這么廣泛，所以現(xiàn)在就出現(xiàn)了一個非常嚴重的問題，人們已經(jīng)開始在過度砍伐樹木，一起來看一個小資料。（多幾年。據(jù)音頻：知道，一棵成才的樹木在自然界至少要生長十，每年消費筷子 450 億雙，相當于砍了 2500萬棵樹，也就是一片面積達 146 平方公里的森林；中小學生每年用的教，相當于砍了 900 萬棵樹；在農(nóng)村，每天不知道有多少樹木變成炊煙在空中）（多出示砍伐森林的）看完這個資料和，的？