粵教版四年級勞動與技術(shù) 第二單元 小泥巴變變變 活動3 可愛的泥娃娃 教案

1、活動3可愛的泥娃娃教學目標:1、勞動觀念:學生通過學習制作泥娃娃,熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熱愛生活, 尊重勞動人民的智慧,樹立勞動創(chuàng)造美好生活、勞動最光榮的觀念。2、勞動精神:學生在實踐中感受制作泥塑的樂趣,體驗成功的快樂,培養(yǎng)敢 于想象、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐的精神。3、勞動能力:學生通過實踐操作掌握泥娃娃的制作方法,學習泥板成型法 的制作工藝,提高動手能力和創(chuàng)新能力。4、勞動習慣和品質(zhì)：學生在制作泥娃娃的實踐操作中養(yǎng)成細心嚴謹、不斷 創(chuàng)新的良好勞動習慣，培養(yǎng)嚴謹踏實、迎難而上的良好勞動品質(zhì)。教學重點:泥娃娃的制作方法;泥板成型法的工藝技巧。教學難點:泥板成型法和手捏法的比擬；泥娃娃的裝

2、飾。教學準備:陶泥、泥漿、搟泥棒、布、切泥刀、小刀、牙簽、礦泉水瓶等。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、看看講講教師讓學生先觀察教材中的泥娃娃和泥塑花瓶的圖片，引導他們觀察思考 二者在基本的造型上運用的共同的制作方法。再引導學生比照泥娃娃和泥塑花 瓶的制作與上節(jié)課的泥塑杯子的制作有什么不同，由此引出泥板成型法這一泥 塑制作工藝。二、巧手工作坊教師帶動學生在理解泥板成型法原理的基礎上，用泥板成型法制作別致的 泥娃娃。可以先組織學生分組,每組四到六人,各小組準備好制作泥娃娃所需的 材料和工具。做好準備工作后,教師引導學生按步驟制作。制作泥板時，先用 搟泥棒把陶泥壓成板狀,用切泥刀割出圓形和方形。每個小

3、組可以自由發(fā)揮，運用一些輔助工具如筆筒、剪開的礦泉水瓶等進行壓模切割。進行第三步“將 包好布的礦泉水瓶壓在泥板的一側(cè),底部對齊,將泥板慢慢卷成筒狀”時,注意 泥板的厚度要均勻,注意粘牢和抹平。等陶泥稍干后，注意抽出的順序,切勿心 急弄壞陶泥。制作泥娃娃的五官時,可以用小刀或牙簽進行鏤空雕刻,也可以粘 貼豆子、紐扣等，形成五官。然后可以在泥娃娃面部的外輪廓上粘上細泥條。 鼓勵各小組發(fā)揮想象,制作出形態(tài)各異的泥娃娃面容。最后裝飾泥娃娃的頭部 時，既可以用切出來的不同形狀的泥板粘貼在頭頂,再用另外的泥板搓成泥條 做頭發(fā),也可以用泥板給娃娃制作帽子?？傊?沒有固定的標準,鼓勵學生進行 大膽創(chuàng)新。最后讓

4、學生相互欣賞、點評各小組的泥娃娃作品，相互學習經(jīng)驗。 同時，引導學生閱讀“技能提升卡”，了解不同濕度的陶泥可以制作哪些造型， 激發(fā)學生對泥塑的興趣。三、勞動小奧秘教師引導學生進行閱讀,還可以讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書提前查閱有關(guān)陶 和瓷的區(qū)別與聯(lián)系,然后在課堂上進行提供,從而使學生掌握有關(guān)陶和瓷的基 本知識,在閱讀與提供中培養(yǎng)學習能力和合作精神。四、我來實踐教師先鼓勵學生嘗試用泥板成型法制作一個杯子，帶到班上和同學們提供。 學生將用泥板成型法制作的杯子和上節(jié)課的用手捏法制作的杯子進行比擬，對 比兩種不同的制作工藝,寫下各自的特點,并進行展示,隨后教帥 進行歸納總 結(jié)。五、拓展生活中存在著各種各樣的

5、泥娃娃形象，比方我們在公益廣告中常會見到的 泥娃娃一一中國夢娃。中國夢娃是中宣部宣傳片夢娃送吉祥，夢娃送美德 中的動畫角色,其形象來源于天津“泥人張”的娃娃泥塑,深受全國人民的喜愛。 這個被賦予“中國夢”含義的紅色小女孩在居民小區(qū)宣傳社會主義核心價值觀的櫥窗里、在街頭巷尾的“中國夢”宣傳畫中盡展風采。她已經(jīng)不僅僅只是一 個可愛安靜的娃娃形象,而是以最富中國意味的形象、最具傳統(tǒng)文化號召力的 傳播方式，以最有人文情懷的動感畫面,為每個中國人以及關(guān)心、關(guān)注中國開展 的外國友人,呈現(xiàn)出一個立體、生動而又形象的中國偉大復興之夢?！皦敉扌?太陽笑；中國夢,多美妙；國是家,善作魂,勤為本,儉養(yǎng)德,誠立 身,孝領(lǐng)先,和為貴；百年夢,時代潮,齊努力，同奔跑,共祝愿,祖國好,和美、吉 祥、節(jié)節(jié)高。六、自我評價教師在課堂上組織學生進行個人或者小組作品評比,將獲