幼兒園中班語言繪本教案

1、幼兒園中班語言繪本教案：撕呀撕呀活動目標：1、仔細觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學習用正確的量詞來 表述。2、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。3、喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師提供自己的發(fā)現(xiàn)。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事 情節(jié)的理解。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、PPT、黑色和白色毛邊紙、小圖書人手一本。2、作為牛身體的長方形白紙假設(shè)干張，黑紙和白紙假設(shè)干張，膠水、棉 簽?；顒舆^程：（一）、觀察1、PPT上撕紙人物與動物造型圖，引導幼兒說出撕貼過程。師：“小朋友，這些畫漂亮嗎？告訴你們一個秘密哦！這些漂亮的 畫是用紙撕出來的。2、出示封面

2、，引出主題一一牛的一家?guī)煟骸斑@是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用 白紙和黑紙撕出來的，今天，我們來一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書，好嗎？ ”（二）、幼兒自由閱讀。1、提出閱讀要求：（1）安靜，一頁一頁從前往后翻閱（2）仔細看一看，看看牛是怎么撕出來的？2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。3、引導幼兒說說牛是怎么撕出來的？（三）、引導幼兒觀察PPT27閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。師：第2、3頁：畫面上有什么？幼：一塊黑，一塊白幼：一片一片，有的黑，有的白師：這一塊黑，一塊白是什么？幼：很多的紙片師：猜猜這些撕出來的紙片，是牛身上的哪個部位呢？幼：牛的身體師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢？

3、觀察牛的外形特征， 引導幼兒跟讀課文重復的句子：撕呀撕呀，一個頭（兩只角、一條尾巴、 四條腿）（歸納小結(jié)書中量詞的用法。）師：啊，牛爸爸好壯呀！原來我們撕出了一只強壯的牛爸爸！師：撕呀撕呀（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來撕的會是誰？）幼：牛媽媽幼：牛寶寶（四）、集體閱讀P815。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒嘗試講述。引導幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要 撕出什么呢？幼：我們要撕草地、還有山坡。幼：還有樹，花。師：我們要準備什么顏色的紙呢？幼：綠色師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？幼：淺綠色師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子） （五）、師幼完

4、整閱讀封面至P15,進一步理解故事內(nèi)容。（六）、幼兒嘗試撕牛（1）提出要求，介紹牛一家的異同點：大的身體是牛爸爸、略小一 點的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。（2）幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。（3）相互展示作品，再次要求幼兒用書中的語言描述牛爸爸（七）、延伸活動鼓勵幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)撕出書中“牛的一家”。幼兒園中班語言繪本教案：打瞌睡的房子活動目標：.仔細觀察圖片，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。.感受繪本情節(jié)的趣味性。.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、導入.（教師做打瞌睡的動

5、作）你們知道我剛才在做什么嗎？.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試？ （教師帶著幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。）二、觀察畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化L你們見過打瞌睡的房子嗎？（出示PPT圖片房子）這就是打瞌睡 的房子（教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都 在睡覺。）為什么說它是打瞌睡的房子？.（出示下一張圖）房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完.這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測.（出示圖片）小孩做了一件什么事情？.我們來看看接下來發(fā)生了什么事（連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去） 故事中發(fā)生了什么事？誰來看著圖

6、片說說誰睡在誰的身上。（幼兒講述）.你們覺得這樣的睡法怎么樣？為什么？. （PPT下一個畫面講述：這時候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不 了啦！）看看老鼠怎么樣了（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下 來會發(fā)生什么事情？幼兒猜測（PPT圖片出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被 誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！.貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）請幼兒 模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）. （PPT下一個畫面）我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把! 狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿，猜猜狗會 怎么說？.猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗

7、踢了小孩一腳！小孩醒 過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿.PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了 ! 他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個 人都笑瞇瞇）. （PPT下一個畫面）打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出 來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶翻開了、大家在院子里玩耍）引導幼 兒觀察（教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也翻開 了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）三、完整欣賞繪本.剛才我們看的繪本就叫打瞌睡的房子，現(xiàn)在我們再來完整看 一遍（教師完整講述繪本）.房子里的動物和人們都出去玩了，我們也去玩一會兒吧！活動反思：打瞌睡的房子是“

8、一本圖畫與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫 本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學和藝術(shù)在最為純潔的層次和階段的完 美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了打瞌睡的房子確實是一本 好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方 面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響那么 是不容忽視的。幼兒園中班語言繪本教案：啪啦啪啦一砰活動目標1、喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動植物。2、能根據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進行大膽猜測，清晰表達自己的想法。3、能積極參加活動，感受故事幽默有趣的情節(jié)。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙?/p>

9、備PPT課件，實物：紅薯、蘿卜各一個?；顒舆^程（一）根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事名字是啪啦啪啦一砰。師：啪啦啪啦一砰，這個故事會講些什么呢，請你們先來猜一 猜。小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。 故事的作者寫了一個什么事情，我們來聽一聽。（二）圖文共讀1、小鼠晏鼠搬家的原因提問：（1）春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。 在地洞里，有個可愛的小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢？（讓我 們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小霰鼠，我生活在泥土里，這 里就是我的家。我們和小糠鼠打個招呼吧?。?）有一天，天空中下起了大雨，路

10、面積滿了水，小霰鼠的家里， 發(fā)生了什么事情？（3）小霰鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想方法？ （鼓勵幼兒大膽表達）過渡語：我們幫助小輾鼠想出了很多的方法，小霰鼠也想出了一個 方法，它決定去找一個新家。2、小鼠晏鼠找新家提問：（1）小霰鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小輾鼠一起 挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情？（2）這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀？ 小結(jié)：小霰鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。 3、小霰鼠又繼續(xù)向前找家了提問：（1）小霰鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時候又發(fā)出了什么聲音？（2）哎呀，好疼啊，小霰鼠又撞到了什么？從

11、哪看出來的？（3）你平常是怎么吃蘿卜的？那你生吃過蘿卜嗎？味道怎么樣？（4）小霰鼠覺得味道怎么樣呢？那蘿卜生長在什么地方？（5）原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底 下呢？小結(jié)：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小霰鼠高興壞了，于 是，小霰鼠決定繼續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4、繼續(xù)挖洞，遇到動物大蛇提問：（1）咦，小露鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶會是誰 呢？（2）這是一條什么樣的蛇？你覺得小霰鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么 事情呢？（鼓勵幼兒大膽表達）5、教師和幼兒一起完整講述故事（三）完整講述故事1、出示圖片，教師完整講述故事。2、幼兒講述故事教師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完整講一講嗎？如果你 愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽。（幼兒看圖片講述）（四）你猜，我猜，大家猜教師：小霰鼠趕快逃走了，咦，接下來小霰鼠又會遇到誰，會發(fā)生 什么有趣的事情呢？幼兒講述活動延伸師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情， 請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書, 請你講給小班的弟弟妹妹聽?，F(xiàn)在請小朋友回到班里，完成你們的作品 吧！活動反思：本次活動的選材比擬好，不僅生動有趣，而且符合中班孩子的年齡 特點?；顒又形疫€設(shè)計了自主閱讀環(huán)節(jié)