說課稿 人教版 四年級上冊《中華人民共和國國歌》之二

1、中華人民共和國國歌一、說教材中華人民共和國國歌是人音版四年級上冊第2課的內容， 中華人民共和國國歌原名義勇軍進行曲采用g調，2/4拍，是一首激動人心、奮發(fā)向上、慷慨激昂的進行曲，也是中國的國歌，曲調線條流暢振奮人心，內容在本冊書中占有重要地位，能為以后歌曲欣賞打下基礎。情感態(tài)度與價值觀目標：通過音樂欣賞使學生體驗國歌中熱潮澎湃，鼓舞人心、團結奮斗的民族精神，學生聽到歌聲便生出一種激昂、自豪之情。過程與方法目標：在學習國歌的過程中，學生培養(yǎng)能夠培養(yǎng)包含深情進行演唱歌曲的能力。知識與技能目標：通過對國歌的學習和情緒的體驗，了解中國的革命歷史激發(fā)學生的愛國主義情感。教學重點：感受欣賞并演唱中華人民共

2、和國國歌，理解歌曲所表達的思想感情。教學難點：引導學生連貫歌唱并從中受到相應的思想教育，學習三連音。二、說學情四年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。我會采用多種方式培養(yǎng)學生進行音樂創(chuàng)新能力。并且這個階段的學生已經具有獨立思想，我在教授歌曲時，會更加注重幫助學生體驗歌曲感情，使學生在學習的過程中豐富感情，陶冶情操。尤其是在對歌曲的學習中，更加要帶領學生體驗到歌曲雄壯、澎湃的情緒，在感受歌曲情懷的過程中領略到今天幸福生活來之不易，樹立起熱愛祖國、熱愛生活的偉大情懷。三、說教法音樂教學充分貫徹：以學生為主體，教師為主導的教育思想。因此，在本課教學中我按照新課標的要求采用激趣誘導、引導感

3、受和體驗學習等方法。讓學生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進學生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成參與意識和群體意識。四、說學法音樂新課標認為：音樂教育應該是師生共同體驗、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學活動都應該以學生為主體。因此，在學法指導時，我緊緊圍繞教學目標，堅持以學生自悟探究、自主練習、自信表演等學習方式，注重發(fā)展學生的能力。五、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)感情一堂好課必須有一個良好的導入做為前奏，也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵，開始上課時我將提出問題：同學們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時都會放什么歌嗎？學生回答，之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學生聆聽

4、歌曲，而是通過觀看圖片，聽聶耳的簡介來吸引學生的注意力，讓學生對中華人民共和國國歌有一個初步的印象，激發(fā)他們的學習興趣。然后，創(chuàng)設一定情景，擴大學生對歌曲的理解，從而引入本課內容，力求達到未成曲，先有情的效果。（二）感受音樂，學唱歌曲。新課標提出：音樂是聽覺的藝術，音樂教學首先應該解決的問題是使學生會聽，引導學生養(yǎng)成聆聽的習慣，逐步擁有音樂的耳朵是我們音樂教師不可推卸的責任。因此，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：首先我會安排學生初聽歌曲，先整體對歌曲進行感知。在聆聽前，我會提出問題，這首歌的情緒和音調是怎樣的，這樣學生帶著問題去聆聽，會加深對歌曲的印象。尤其對于國歌來說，學生已經不再陌生，在教學中聆聽要

5、重點感受其中的愛國情感。接下來我將為學生介紹歌曲的詞作者是田漢，并講解當時創(chuàng)作這首歌曲的時代背景，各國原名是義勇軍進行曲，并介紹當時的時代背景，在戰(zhàn)爭年代這首歌廣為流傳，鼓舞了全國人民抗戰(zhàn)的士氣，從而普及音樂常識。然后帶領學生進行歌詞的朗讀，并展開簡短的討論，讓學生體會鏗鏘有力的歌詞，并體驗不屈不撓、奮發(fā)圖強的情感，依此來實現(xiàn)本課教學重點。在學生基本掌握了歌曲和歌詞的情感后，我將利用電子琴彈奏，帶領學生分句進行唱詞，邊聽邊唱過程中我會針對易出現(xiàn)的問題及時糾正，并反復演唱，加深印象。運用聽唱法完成整首歌的學唱后，給予必要的提示，最后完整的初唱全曲。（三）拓展創(chuàng)編下面我將帶領學生創(chuàng)編歌曲。根據新課標提出的自主、合作、探究的學習方式。在創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學理念，通過師生合作和自主探究的方式來進行創(chuàng)編活動，讓學生用節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象力。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和自信心。（四）課堂小結最后我將做本課學習的總結，再次讓學生體會萬眾一心，不畏艱難的精神。（課改：體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。