教案 人教版 四年級上冊《中華人民共和國國歌》之三

1、中華人民共和國國歌課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞和學(xué)唱歌曲中華人民共和國國歌學(xué)生能體驗(yàn)歌曲的情緒,并抒發(fā)對祖國的熱愛之情。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)國歌的過程中，學(xué)生培養(yǎng)能夠培養(yǎng)包含深情進(jìn)行演唱歌曲的能力。知識與技能目標(biāo)：通過對國歌的學(xué)習(xí)和情緒的體驗(yàn)，了解中國的革命歷史激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受欣賞并演唱中華人民共和國國歌，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生連貫歌唱并從中受到相應(yīng)的思想教育，學(xué)習(xí)三連音。教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備)：多媒體資源、鋼琴教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情1、背景音樂紅旗頌課件提問：你聽過這首歌嗎？是在什么場合下演奏和播放

2、這首歌的？2、今天為什么還要學(xué)國歌？（現(xiàn)在背景、已有基礎(chǔ)、深刻挖掘思想含義、唱得更好。）3、欣賞管弦樂曲國歌請幾個學(xué)生模擬升旗儀式的場景，背景音樂國歌師：每周一我們學(xué)校都要舉行隆重升旗儀式，國歌響起時(shí)你有何感受？（肅然起敬）4、介紹中華人民共和國國歌創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛國主義教育。國歌是一個國家民族獨(dú)立主權(quán)和尊嚴(yán)的象征，當(dāng)我們聽到這首歌時(shí)，民族的自豪感就會油然而生，熱愛國歌是愛國主義的體現(xiàn)。（二）感受音樂，學(xué)唱歌曲。1、初聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒（雄壯的、充滿斗志的）2、復(fù)聽歌曲，輕輕哼唱，3、讀譜知識“三連音”（1）學(xué)生視唱找出新的知識點(diǎn)“三連音”。（2）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點(diǎn)。一

3、拍里包含三個等長時(shí)值的音，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進(jìn)行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。對比聆聽三連音、符點(diǎn)音符、休止符音樂的不同，讓學(xué)生更為直觀的理解“冒著敵人的炮火”，準(zhǔn)確把握音樂語言的運(yùn)用。似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗。4、再聽歌曲（師范唱）體會歌曲的表現(xiàn)力。（1）說說哪句漸強(qiáng)，哪句堅(jiān)定有力。（2）跟著錄音小聲唱曲調(diào)。（3）教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。（4）跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。5、處理歌曲帶有“”記號的要唱得加強(qiáng)力度。師生討論這一句的含義，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機(jī)；當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī)?(1)為什么這句

4、的力度要越唱越響?(2)“起來!起來!起來!”的含義是什么?(3)“前進(jìn)”的譜上又用強(qiáng)音記號()，為什么?(4)為什么“前進(jìn)”“前進(jìn)”“前進(jìn)”最后還要加一個“進(jìn)”?6、整體演唱歌曲國歌，注意唱出雄壯有力的氣氛。加強(qiáng)對重音記號的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生重音記號所強(qiáng)調(diào)的是形勢的嚴(yán)峻；國家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。在三次層層向上的“起來!”呼喊之后，像一聲沖鋒號，激勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)!結(jié)尾時(shí)再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字，音樂上富有動力，象征著中國人民百折不撓，勇往直前的偉大精神。（三）鞏固升華通過紀(jì)錄片，學(xué)生了解人民解放軍軍樂團(tuán)與國歌的故事，觀看開國大典樂隊(duì)指揮羅浪的演出，體會開國大典時(shí)的連夜彩排、50年大慶時(shí)萬人軍樂團(tuán)與一名旗手的默契如何成就，感受港澳回歸時(shí)國歌的演奏“早一秒是失職，晚一秒是恥辱”的心境。教師進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合歷史事件與學(xué)生的親身經(jīng)歷，烘托情感，再次體會國歌的莊嚴(yán)肅穆。（四）課堂小結(jié)師：學(xué)完今天的課，你有什么想說的？最后，讓我們以飽滿的精神、嘹亮的歌聲唱響國歌?。ㄕn改：體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心