數(shù)豆子說(shuō)課稿教案

1、數(shù)豆子說(shuō)課稿一、說(shuō)教材數(shù)豆子是北師大版第二冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元生活中的數(shù)的最初的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)數(shù) 的范圍從20擴(kuò)展到100以?xún)?nèi)。數(shù)數(shù)是學(xué)生普遍具有的生活經(jīng)驗(yàn)和技能，教材也 把認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)與數(shù)數(shù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)就是從生活和常識(shí)中 提練抽象出來(lái)的。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 20以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以?xún)?nèi)數(shù)的 基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生已在生活中積累了許多100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)，此時(shí)學(xué)生 對(duì)認(rèn)讀100以?xún)?nèi)的數(shù)具有了一定的體驗(yàn)和能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生 已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)100以?xún)?nèi)的數(shù)的意義，更為重要的是，體 現(xiàn)了在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中，能對(duì)100以

2、內(nèi)的 數(shù)進(jìn)行估計(jì)，開(kāi)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。在學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行 交流，體會(huì)數(shù)位的意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)數(shù)、估數(shù)方法的多樣性。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和以上教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，本節(jié)課達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)如下：.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行估算，感受數(shù)的意義，及100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。.經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示100以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程，會(huì)讀數(shù)、撥數(shù)，寫(xiě)數(shù)。.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。三、說(shuō)教法為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)如下教法：情境法，談話(huà)法，引導(dǎo)法，討論法等。同時(shí)又 設(shè)計(jì)了與教法相適應(yīng)的學(xué)法，即：自主探究法、動(dòng)手實(shí)踐法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課標(biāo)明確指出:應(yīng)該從學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，給

3、學(xué)生呈 現(xiàn)有意義的、實(shí)際的、對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有幫助的學(xué)習(xí)材料，提供充分的數(shù)學(xué)活 動(dòng)和進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中獲得知識(shí)和技能，經(jīng)歷把實(shí) 際問(wèn)題抽象成詳盡的問(wèn)題的過(guò)程。為了讓學(xué)生體驗(yàn)和感知數(shù)學(xué)，我把教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）談話(huà)導(dǎo)入課堂的導(dǎo)人要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我的課程是這樣導(dǎo)入:上學(xué)期我 們已經(jīng)學(xué)過(guò)了 20以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法以及在計(jì)數(shù)器上怎么撥。今天我們先來(lái)復(fù) 習(xí)一下，好不好?出示題目。（二）探究新知.活動(dòng)一（1）教師出示準(zhǔn)備好的粉筆，請(qǐng)同學(xué)們猜數(shù)量。帶著全班學(xué)生數(shù)出10根, 請(qǐng)學(xué)生再估一估。（2）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察淘氣和笑笑數(shù)豆子的主題圖（教師相機(jī)板書(shū):數(shù)豆子）

4、。 最后得出結(jié)論：笑笑猜的更準(zhǔn)確。. 活動(dòng)二在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫(xiě)數(shù)。（1）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出28. 22這兩個(gè)數(shù)，教師在小組中間活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè) 別小組撥數(shù)。我們一起來(lái)看28, 22這兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)來(lái)試著解釋一下這2個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：A:28,左邊的2在十位上，表示2個(gè)十準(zhǔn)右邊的8在個(gè)位上，表示8個(gè)一。B： 22,左邊的2在十位上，表示2個(gè)十;右邊的2在個(gè)位上，表示2個(gè)一。（2）練習(xí)讀數(shù)、撥數(shù)、寫(xiě)數(shù)。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)撥出這兩個(gè)數(shù)并在黑板上寫(xiě)出 這兩個(gè)數(shù)。28讀作:二十八,寫(xiě)作:“28”。22讀作:二十二,寫(xiě)作：“22。（教師 相機(jī)板書(shū)）（3）提問(wèn)：22的兩個(gè)“2”表示的意義一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)舉手回答。小結(jié)：同一數(shù)

5、字在不同數(shù)位上的意義不同。（4）請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出97, 98, 99, 100并觀察位置有什么不同？并帶著 同學(xué)讀出，寫(xiě)出這些數(shù)。（教師相機(jī)板書(shū)）計(jì)數(shù)器上右邊起第三位是什么位？（百位）（三）鞏固練習(xí)完成課本第27頁(yè)的“練一練二（1）做一做，填一填。（“練一練”第1題）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）想一想，試一試。（“練一練”第4題）學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。（3）找找生活中的100o （“練一練”第5題）學(xué)生集體交流，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（四）本節(jié)小結(jié)今天學(xué)了很多知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一 下你都學(xué)到了什么？學(xué)生舉手回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。.估數(shù)（先取出局部數(shù)一數(shù)再估計(jì)）. 100以?xún)?nèi)