歌表演　小動(dòng)物唱歌

1、小動(dòng)物唱歌人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)懷來(lái)沙城第三小學(xué)李曉霞 下一頁(yè)【教材分析】 小動(dòng)物唱歌是人教版音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第三單元的第一課。這是一首描寫動(dòng)物的創(chuàng)作歌曲。C大調(diào)，規(guī)整的上、下句結(jié)構(gòu)，弱起小數(shù)小節(jié)是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在教學(xué)中可以通過按節(jié)奏讀歌詞等環(huán)節(jié)淡化難點(diǎn)。在音樂活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找并正確運(yùn)用力度記號(hào)，在歌曲中正確演唱。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞、表演以及制作頭飾等多種趣味性活動(dòng)，以豐富學(xué)生的情感世界，發(fā)展其創(chuàng)作能力。返回下一頁(yè)【設(shè)計(jì)理念】 倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。這一課主要圍繞創(chuàng)造教學(xué)展開，具體體現(xiàn)在創(chuàng)編歌曲動(dòng)作進(jìn)行表演和歌曲在創(chuàng)造上。（即興創(chuàng)

2、編歌詞和襯詞）在本課中，為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，我積極引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中去，讓孩子在集體活動(dòng)和小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力，激發(fā)了學(xué)生參與音樂表演活動(dòng)的積極性，建立和增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心。返回下一頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2、通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。過程與方法：通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度參與音樂,感受、體驗(yàn)音樂情感，培養(yǎng)

3、熱愛小動(dòng)物的感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第5、9小節(jié)，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，并進(jìn)行歌表演。2、感知聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用，表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】跟琴唱準(zhǔn)節(jié)奏、強(qiáng)弱，掌握歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】大鼓、粉筆頭、各種動(dòng)物頭飾、圖片【教學(xué)方法】以自主練習(xí)，自我創(chuàng)作為主體，師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)為輔環(huán)節(jié)步驟目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)效果一、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng) 弱 1、師生問好 2、聽辨聲音的強(qiáng)弱。感受聲音的強(qiáng)弱。1.師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎? ” “今天老師想看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈。請(qǐng)大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽一聽這是什么聲音?”(播放課件：出

4、現(xiàn)救護(hù)車的聲音。)師：“你能模仿出警車的聲音嗎？”聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來(lái)。能聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來(lái)。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)效果一、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng) 弱2、聽辨聲音的強(qiáng)弱。感受聲音的強(qiáng)弱。2.師：“接下來(lái),再請(qǐng)小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化？”(播放課件：出現(xiàn)飛機(jī)的聲音。)師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強(qiáng)再慢慢變?nèi)?你能模仿嗎?”聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來(lái)。能聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來(lái)。3、模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，并為創(chuàng)編歌詞打好基礎(chǔ)。師：

5、“我們一起乘坐飛機(jī)來(lái)到了郊外。”(播放課件：展示出一組動(dòng)物形象）師： “你能學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作嗎？”模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)效果二、學(xué)唱歌曲唱1、律動(dòng)使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動(dòng)物一起跳舞吧。比一比,誰(shuí)學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?” （播放音樂）隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。對(duì)歌曲有了一定的印象。2、邊律動(dòng)邊讀詞。幫助學(xué)生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。老師一起讀歌詞。學(xué)生能跟著老師讀歌詞。3、引入歌曲，范唱歌曲。進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉歌曲師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小

6、動(dòng)物也想來(lái)表演節(jié)目?？矗∷鼈?yōu)槲覀儙?lái)了一首好聽的歌曲，讓我們一塊聽聽吧?！保úシ耪n件)學(xué)生認(rèn)真聆聽范唱。學(xué)生能認(rèn)真聆聽范唱。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)效果二、學(xué)唱歌曲唱4、按節(jié)奏讀歌詞。幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。師：“這首歌曲叫做小動(dòng)物唱歌,我們一起按節(jié)奏讀一讀歌詞。”(出示節(jié)奏圖）學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生能按節(jié)奏讀歌詞。5、學(xué)生演唱歌曲。幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。師：“請(qǐng)小朋友來(lái)唱唱這首歌”教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。(出示歌譜）學(xué)生演唱歌詞。學(xué)生能正確演唱歌詞。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)效果三、處理歌曲學(xué)生1、把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。進(jìn)一步鞏固對(duì)聲音強(qiáng)弱的感受和運(yùn)用。

7、師：“讓我們?cè)賮?lái)聽聽這首歌曲,注意聽小動(dòng)物的叫聲有什么變化。”師：“對(duì),第一聲比較強(qiáng),第二聲比較弱,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來(lái)唱一唱 ?！庇脧?qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。學(xué)生能用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。2、有感情演唱并進(jìn)行表演。師：“請(qǐng)大家有感情地完整演唱歌曲?！薄罢?qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演?！庇懈星榈赝暾莩枨⑦M(jìn)行歌表演。能有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表 演。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)效果四、創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演小組討論后進(jìn)行匯報(bào)表演。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。教師巡視。小組討論匯報(bào)表演主動(dòng)參與討論積極參加表演五、拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生熱愛并保護(hù)小動(dòng)物師：同學(xué)們的表演簡(jiǎn)直是太精彩了。小動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（播放課件）討論并回答知道應(yīng)該愛護(hù)保護(hù)小動(dòng)物。六、小結(jié)。小動(dòng)物唱歌 許 多 小 動(dòng) 物 在 唱 著 歌,許 多 小 動(dòng) 物 在 唱 著 歌,