2021年深圳技能大賽-育嬰員職業(yè)技能競賽

1、2021年深圳技能大賽育嬰員職業(yè)技能競賽理論復(fù)習(xí)資料1、唇肌的作用嬰兒唇肌和頰肌發(fā)達(dá)，有助于吸吮乳汁。2、胃食管返流嬰兒食管的彈力組織和肌層不夠發(fā)達(dá)，食管下段連接胃的賁門括約肌發(fā)育不成熟，因此容易發(fā)生胃食管返流。3、嬰幼兒的胃容量嬰幼兒的胃容量隨著年齡的增長而逐漸增大，新生兒時僅為30-60ml,3個月時約為100ml，1-3歲約為200-300ml。4、引起嬰兒嘔吐的原因嬰兒的胃呈水平狀，胃壁肌肉發(fā)育尚不完善，容易引起擴(kuò)張。胃上端的賁門括約肌松弛，下段的幽門括約肌緊張，容易引起嘔吐。5、嬰幼兒的腸管嬰幼兒的腸管相對較長，固定性差，容易發(fā)生腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)。6、嬰幼兒的肝臟嬰幼兒的肝臟相對較大，

2、肝細(xì)胞容易受缺氧、感染、藥物等各種不利因素的影響，從而影響其正常功能。7、早產(chǎn)兒、低體重兒吞咽和吸吮足月新生兒的吸吮能力已經(jīng)較為成熟，早產(chǎn)兒、低體重兒吞咽和吸吮的協(xié)調(diào)功能差，容易引起嗆咳。8、嬰兒流口水的現(xiàn)象由于嬰兒吞咽功能尚待完善，口腔容積小，因此會出現(xiàn)流口水的現(xiàn)象。9、嬰幼兒牙齒足月新生兒的吞咽功能發(fā)育已經(jīng)十分成熟。嬰幼兒隨著牙齒的萌出，通過牙齒的咀嚼，使食物由大塊變小塊。10、胃排空胃排空的時間隨食物種類不同而有所差異，水的排空時間約為1-1.5小時，母乳為2-2.5小時，牛奶或配方奶為3-4小時。11、胃液胃液酸性強(qiáng)，含脂肪酶甚少，因此脂肪在胃內(nèi)幾乎不能被消化。12、新生兒腸痙攣新生兒

3、的腸蠕動協(xié)調(diào)性和規(guī)律性還不夠完善，容易引起腸痙攣，早產(chǎn)兒更容易造成功能性腸梗阻，引起大便滯留。13、蛋白質(zhì)新生兒對蛋白質(zhì)能夠較好的吸收，乳汁中的乳清蛋白較乳酪蛋白更容易吸收。14、嬰兒胰腺6個月以下的嬰兒胰腺發(fā)育不夠成熟，因此4個月前的嬰兒不主張喂食淀粉類食物。15、進(jìn)餐環(huán)境對嬰幼兒飲食的影響除了生理結(jié)構(gòu)的發(fā)育和生理機(jī)能的完善因素外，進(jìn)餐環(huán)境也將影響嬰幼兒的飲食。16、能量來源能量主要來源于食物中的三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素：碳水化合物、脂肪和蛋白質(zhì)。17、基礎(chǔ)代謝基礎(chǔ)代謝是指人體維持生命的所有器官所需要的最低能量需要，如保持心臟的跳動、維持體溫、保證各種營業(yè)素的消化吸收等。18、體力活動與能量消耗體力活

4、動是人體能量消耗的主要因素，通常所消耗的能量約占人體總能量消耗的15%-30%。好動、易哭鬧、睡眠較少的嬰幼兒比較安靜、睡眠充足的嬰幼兒能量消耗多2-3倍。19、碳水化合物含不同營養(yǎng)成分的食物產(chǎn)生的熱動力作用有所不同，碳水化合物可使能量消耗增加5%-6%，進(jìn)食脂肪增加4%-5%，進(jìn)食蛋白質(zhì)增加30%-40%。20、蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體組織的重要組成部分，是維持生命不可缺少的營養(yǎng)素，與人體各種生命的功能和活動緊密相關(guān)。21、優(yōu)質(zhì)蛋白嬰幼兒期需要為其提供富含必須氨基酸的各種優(yōu)質(zhì)蛋白，如奶類、蛋類、魚類、肉類以及大豆類食物。22、脂類脂類包含脂肪、磷脂和膽固醇。主要參與人類細(xì)胞膜的構(gòu)成，提供必須的

5、脂肪酸，促進(jìn)脂溶性維生素的吸收，提供熱量，合成類固醇激素等。23、年齡對脂肪的需要年齡越小，對脂肪的需要量越高。脂肪攝入量少將影響兒童的生長發(fā)育。隨著年齡的增長，脂肪需要量有所降低，此時如果攝入過多，多余的脂肪將儲存體內(nèi)，引起肥胖。24、碳水化合物碳水化合物按其分子組成可以分為單糖、雙糖、糖醇、低聚糖和多糖。25、單糖單糖是最簡單的糖，通常條件下不能再被直接水解為分子更小的糖，如葡萄糖、果糖。雙糖由兩個單糖分子組成，如蔗糖和乳糖等。26、多糖多糖是由10個以上單糖分子脫水縮合而成的高分子聚合物。27、碳水化合物碳水化合物最主要的功用是為機(jī)體提供能量，葡萄糖更是神經(jīng)組織唯一的能量來源。28、多糖

6、與雙糖來源多糖主要來源于食物中的粗谷類和薯類，單糖和雙糖在水果、蜂蜜和糖果中含量豐富。29、常量元素常量元素包括鈣、磷、鎂、鈉、鉀等20余種。人體內(nèi)的各種常量元素，每日都有一定數(shù)量經(jīng)過尿液、糞便、汗液等途徑排出體外，因此必須通過膳食補充。30、鈣與兒童發(fā)育相關(guān)較為密切的鈣，不同年齡階段需要量不同，1歲前每日適宜的攝入量為400mg,1-3歲為600mg，4-7歲為800mg。鈣主要來源奶類、海產(chǎn)品、豆類、堅果等。31、人體的必須微量元素鐵、碘、鋅等為人體的必須微量元素。32、鐵及主要來源鐵參與機(jī)體氧的運輸，與兒童的認(rèn)知、免疫功能等相關(guān)。主要來源于肝、動物血、瘦肉、蛋等。33、鋅及主要來源鋅與生

7、長、認(rèn)知、發(fā)育、免疫功能等相關(guān)。主要來源于貝殼類海產(chǎn)品、動物內(nèi)臟、紅色肉類、堅果等。34、碘及主要來源碘主要用于合成甲狀腺素，促進(jìn)兒童生長發(fā)育，并保證大腦的發(fā)育。重要的食物來源為海產(chǎn)品、蛋、奶等。35、脂溶性維生素維生素A、D、E、K易溶于脂肪和脂肪溶劑中，稱為脂溶性維生素。36、維生素A及主要來源維生素A與兒童的視覺發(fā)育、機(jī)體免疫功能、骨骼發(fā)育、貧血等相關(guān)。食物主要來源于肝、牛乳、有色蔬菜（胡蘿卜素）；37、維生素D維生素D與骨骼發(fā)育、肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)、免疫調(diào)節(jié)相關(guān)。在肝、蛋黃中含量多，經(jīng)日照可以由皮膚合成。38、水溶性維生素維生素B族、維生素C、葉酸、膽堿等易溶于水，稱為水溶性維生素。3

8、9、維生素B1及主要來源維生素B1與機(jī)體能量和糖代謝相關(guān)，在神經(jīng)生理和心功能方面有重要作用。主要來源于米糠、豆類、瘦肉、內(nèi)臟。40、維生素B2及主要來源維生素B2與機(jī)體的抗氧化防御體系、鐵的吸收相關(guān)。主要來源于肉類、禽類、魚類、綠葉蔬菜等。41、維生素C維生素C具有抗氧化作用，促進(jìn)傷口愈合，促進(jìn)鐵的吸收、提高免疫機(jī)能，主要來源于新鮮蔬菜和水果。42、葉酸葉酸參與氨基酸代謝和血紅蛋白合成等作用，主要來源于肝、豆類、綠葉蔬菜等。43、水水是人體內(nèi)的重要組成部分，機(jī)體所有的新陳代謝，包括體溫調(diào)節(jié)活動都必須通過水的參與才能完成。44、兒童體內(nèi)含水量兒童體內(nèi)含水量較成人多，同時新陳代謝旺盛，水的需要量相

9、對較多。45、膳食纖維膳食纖維可以減慢胃排空，增加飽腹感，有利于減肥，延緩食物在小腸內(nèi)的消化和吸收，有利于微量營養(yǎng)素的保留，可以軟化大便，促進(jìn)腸蠕動。谷類、蔬菜和水果中含有充足的膳食纖維。46、平衡膳食膳食提供的能量和各種營業(yè)素的量可以滿足人體的需求，同時各種營業(yè)素之間的比例適當(dāng)，稱為平衡膳食。47、食物品種要多樣化食物品種要多樣化，數(shù)量足夠：每日攝入含五大類（糧谷類、動物類、奶類、和豆類、蔬菜和水果、調(diào)味類）食物。48、蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物提供熱能之比蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物提供熱能之比為12%-15%、25%-30%、50%-60%。優(yōu)質(zhì)蛋白占總蛋白50%。年齡越小，蛋白質(zhì)和脂肪的需求

10、比例就越高。49、烹調(diào)過程應(yīng)盡量減少營養(yǎng)素的損失食物經(jīng)過加工與烹調(diào)后應(yīng)盡量減少營養(yǎng)素的損失，并提高消化吸收率。避免刺激性調(diào)味，如過辣、過酸等。50、食譜的編制原則食譜的編制要根據(jù)嬰幼兒的身體健康狀況而定，不同健康狀態(tài)食譜編制有所不同。51、嬰幼兒午餐嬰幼兒午餐糧食攝入量標(biāo)準(zhǔn)1-1.5歲為40-45g，1.5-2歲為45-50g，2-3歲為50-55g，以此類推。52、合理選擇食物的品種合理選擇食物的品種，使食譜充分體現(xiàn)平衡膳食的要求，食物品種多樣化，盡量保證每日膳食食物的種類為15-25種。53、進(jìn)食時間一般正餐與點心之間間隔2小時，每餐進(jìn)食時間在30分鐘左右，以保證嬰幼兒按照食譜攝入足夠的各

11、種食物。54、季節(jié)與食譜根據(jù)季節(jié)的變換，適時調(diào)整食譜，將新鮮、時令的各種食材編排在食譜中，以滿足嬰幼兒對各種營養(yǎng)的要求。55、食譜搭配的原則利用米面搭配、葷素搭配、粗細(xì)搭配、干濕搭配、甜咸搭配、粗淺搭配的原則，安排魚、肉、蛋、禽、蔬菜、水果，做到一周無重復(fù)菜肴。56、體質(zhì)差、容易感冒孩子的食譜體質(zhì)差、容易感冒的孩子，在編制食譜時，可以每周安排2-3次富含維生素A的食物如動物內(nèi)臟、胡蘿卜，保證新鮮的蔬菜和水果的攝入。57、傳染病傳染病是由病原體感染人體后引起的，并能在人與人、動物與動物、人與動物之間相互傳播的疾病。58、急、慢性病的傳播急性患者通過咳嗽、吐、泄促進(jìn)病原體傳播，慢性患者可以長期污染

12、環(huán)境（如流感、結(jié)核?。?9、呼吸道疾病的傳播途徑呼吸道（麻疹、白喉）的病原體的傳播途徑包括：空氣、飛沫、塵埃等。60、消化道疾病的傳播途徑消化道（傷寒、菌痢）的病原體的傳播途徑包括：水、食物、蒼蠅。61、乙肝、丙肝、艾滋病的傳播途徑乙肝、丙肝、艾滋病的病原體的傳播途徑包括：血液、體液、血制品。62、甲類傳染病甲類傳染病包括鼠疫、霍亂兩種。63、乙類傳染病乙類傳染病包括人感染高致病性禽流感、傳染性非典型肺炎、甲型H1N1流感、病毒性肝炎、細(xì)菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒、艾滋病、淋病、梅毒、脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、百日咳、白喉、流行性腦脊髓膜炎、肺結(jié)核等共26種。64、丙類傳染病丙類傳染病包括黑熱

13、病、手足口流行性及地方性斑疹傷寒、絲蟲病、包蟲病、麻風(fēng)病、流行性感冒、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、急性出血性結(jié)膜炎、感染性腹瀉（除霍亂、痢疾、傷寒和副傷寒）共11種。65、切斷消化道傳染病的傳染途徑切斷消化道傳染病的傳染途徑包括：管理飲食、管理糞便、保護(hù)水源、保持環(huán)境衛(wèi)生、餐具消毒、保持個人衛(wèi)生等措施。66、呼吸道傳染病預(yù)防呼吸道傳染病預(yù)防：保持公共場所的空氣流通，必要及可能時進(jìn)行空氣消毒，戴口罩等預(yù)防措施。67、傳染病的消毒傳染病的消毒包括預(yù)防性消毒和疫源地消毒。68、食具、奶具的消毒食具、奶具適合煮沸消毒。69、家具、玩具的消毒家具、玩具適合用高效消毒液擦拭或浸泡消毒。70、床上用品、衣服的消毒床

14、上用品、衣服適合曝曬消毒。71、食具、毛巾的消毒食具、毛巾適合煮沸消毒。72、傳染病患者的便盆的處理傳染病患者的便盆用高效消毒液浸泡30分鐘消毒，排泄物另外處理。73、急性上呼吸道感染急性上呼吸道感染，俗稱“感冒”，是嬰幼兒最常見的疾病，主要侵犯鼻和咽部，引起急性鼻咽炎、急性咽炎和急性扁桃體炎。74、上呼吸道感染護(hù)理上呼吸道感染護(hù)理要點，提供安靜、舒適的休息環(huán)境。環(huán)境室內(nèi)空氣新鮮，上午、下午開窗通風(fēng)各1次，每次15分鐘，避免對流風(fēng)。保持室溫18-22C、濕度50%-60%。75、嬰幼兒感冒并有發(fā)熱咳嗽的用藥嬰幼兒感冒并有發(fā)熱咳嗽時，應(yīng)以服用清熱解毒、止咳化痰的中藥為主，如果并發(fā)細(xì)菌感染，可按醫(yī)

15、囑服用抗生素。76、上呼吸道感染發(fā)熱者的護(hù)理上呼吸道感染發(fā)熱時應(yīng)臥床休息，多飲水，稀釋痰液，有利于痰液排出。77、支氣管炎支氣管炎主要是細(xì)菌感染引起，尤以肺炎鏈球菌多見，病原體多由呼吸道侵入。78、肺炎肺炎主要臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、氣促、呼吸困難及肺部有固定的中、細(xì)濕羅音。79、肺炎護(hù)理要點肺炎護(hù)理要點：生活環(huán)境宜保持安靜、舒適，空氣清新，以利于嬰幼兒充分休息。居室溫度應(yīng)保持在18-20、濕度60%為宜，以利于呼吸道的濕化，有助于分泌物的排出，房間內(nèi)每日上午、下午各通風(fēng)1次。80、物理降溫的定義物理降溫是通過物理吸熱和散熱的方法，使物體的溫度降低。81、物理降溫的目的及原理物理降溫是利用乙醇蒸

16、發(fā)時吸收熱量的原理來達(dá)到降溫的目的。82、冷敷冷敷是將小毛巾放入盛有涼水的盆內(nèi)，浸濕透后，略擰干，以不滴水為宜，敷在嬰幼兒前額或大血管流經(jīng)處的降溫方法，每10-15分鐘更換一次。83、乙醇擦浴乙醇擦浴的濃度是25%-30%。84、配置30%乙醇濃度的方法配置30%乙醇濃度的方法。取75%濃度乙醇80ml，兌溫水120ml,其總量為200ml，此時乙醇濃度為30%。85、乙醇擦浴的應(yīng)用范圍當(dāng)體溫在38.5左右或以上時可采用乙醇擦浴降溫，比較安全有效。86、乙醇擦浴的方法乙醇擦浴的部位是頸部、枕部、大腿根部（腹股溝）、四肢及手心。87、驚厥的定義驚厥俗稱抽風(fēng)、驚風(fēng)，是由于神經(jīng)細(xì)胞異常放電引起全身或

17、局部肌群發(fā)生不自主強(qiáng)直性或陣攣性收縮，常伴有意識障礙的常見急癥，以嬰幼兒多見，發(fā)生率約為成人的10-15倍。88、驚厥發(fā)作的危害驚厥發(fā)作時間可使機(jī)體氧及能量消耗增多，若持續(xù)時間過長可因腦缺氧而造成腦水腫甚至腦損傷，引起神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥。89、小兒驚厥發(fā)生的原因感染是小兒驚厥最常見的病因，多見于呼吸道系統(tǒng)及消化系統(tǒng)的感染。90、驚厥的類一嬰幼兒驚厥分為感染性和非感染性兩大類。91、驚厥的類型二 嬰幼兒驚厥有全身強(qiáng)直性陣攣性抽搐、強(qiáng)直性抽搐和局限性抽搐3種類型。92、驚厥的傷害肌痙發(fā)作時可造成嬰幼兒身體受傷。如出牙的嬰幼兒咀嚼肌痙攣抽搐可發(fā)生舌體咬傷；抽搐時雙手握拳，指甲可將手心皮膚損傷；也可因意識

18、喪失而發(fā)生摔傷、骨折等；抽搐持續(xù)時間長者可因體內(nèi)氧消耗過多而造成機(jī)體缺氧或出現(xiàn)大小便失禁等。93、高熱驚厥特點一驚厥發(fā)作時間短暫，在一次性發(fā)熱性疾病中很少連續(xù)發(fā)作多次，發(fā)作后一是恢復(fù)很快，沒有神經(jīng)系統(tǒng)異常體征。94、高熱驚厥特點二如果1次發(fā)熱過程中驚厥發(fā)作頻繁，發(fā)作后昏睡，腦電圖持續(xù)異常，有癲癇家族史的嬰幼兒，則日后可能轉(zhuǎn)為癲癇。95、高熱驚厥的護(hù)理要點一高熱驚厥的護(hù)理要點：保持呼吸道通暢，立即平臥，頭偏向一則，松解衣服領(lǐng)扣及褲帶，及時清除口、鼻、咽部分泌物。96、高熱驚厥的護(hù)理要點二驚厥發(fā)作時勿強(qiáng)行搬動嬰幼兒，就地?fù)尵?，保持安靜，避免聲、光等刺激和一切不必要的檢查。97、高熱驚厥的護(hù)理要點三

19、驚厥發(fā)作控制后要合理安排作息時間，保證充足的睡眠。給予清淡、易消化、營養(yǎng)豐富的食物。98、驚厥發(fā)生的現(xiàn)場急救嬰幼兒驚厥發(fā)生時應(yīng)就地?fù)尵?，育嬰員要保持冷靜，立即將患兒安置平臥體位，使患兒頭部偏向一側(cè)。99、驚厥發(fā)生現(xiàn)場急救注意事項育嬰員應(yīng)教會患兒家長在嬰幼兒驚厥發(fā)作時正確的急救方法，對高熱驚厥的嬰幼兒，應(yīng)指導(dǎo)家長在患兒發(fā)熱時及時控制體溫，同時做好家長的心理安慰。100、癲癇患兒囑咐癲癇患兒家長遵醫(yī)囑按時給予服藥，不能隨便停藥，以免誘發(fā)驚厥。101、胎糞定義胎糞是新生兒出生后12小時第一次排出的糞便，呈墨綠色，質(zhì)黏稠，無臭味，持續(xù)2-3日，逐漸過渡為嬰兒糞便。102、人乳喂養(yǎng)的糞便單純?nèi)巳槲桂B(yǎng)兒的

20、糞便呈金黃色，均勻糊狀，偶有細(xì)小乳凝塊，或呈稀薄、綠色，有酸味，不臭，每日排泄2-4次。103、人工乳喂養(yǎng)的糞便人工乳喂養(yǎng)的糞便呈淡黃色或灰黃色，較干稠，含乳凝塊較多、較大，多成形，呈堿性或中性，量多，有明顯的蛋白質(zhì)分解產(chǎn)物的臭味，每日排泄1-2次。104、添加淀粉類食物的糞便添加淀粉類食物可使大便增多，稠度稍減，呈暗褐色，臭味加重。添加谷類、蛋、肉及蔬菜等輔食后，糞便性狀接近成人，每日排泄1-2次。105、嬰幼兒消化系統(tǒng)嬰幼兒消化系統(tǒng)發(fā)育不完善，胃酸和消化酶分泌少，酶的活性低，對事物質(zhì)和量的變化適應(yīng)能力差等。106、腹瀉腸道內(nèi)感染和腸道外感染均可引起腹瀉。107、引起嬰幼兒腹瀉的原因一病毒，

21、在嬰幼兒腹瀉中約占80%，最常見的是輪狀病毒，它是引起小兒秋季腹瀉的主要病原體。108、引起嬰幼兒腹瀉的原因二細(xì)菌，最常見的是致腹瀉大腸埃希菌。109、引起嬰幼兒腹瀉的原因三如過早喂養(yǎng)大量淀粉或脂肪類食物等，也可引起腹瀉。110、嬰幼兒腹瀉的癥狀嬰幼兒腹瀉的癥狀：嬰幼兒有咳嗽、發(fā)熱、咽部疼痛、嘔吐、腹痛等；大便每日數(shù)次，多為水樣便或蛋花湯樣便，年齡大些的嬰幼兒大便呈噴射狀，無特殊腥味或黏液膿血。111、嬰幼兒腹瀉的護(hù)理重型腹瀉患兒，若為母乳喂養(yǎng)則繼續(xù)哺母乳，暫停輔食，出生6個月以內(nèi)的人工喂養(yǎng)嬰兒，可給予等量米湯或稀釋牛乳或脫脂乳，暫停其他食物。112、病毒性腸炎護(hù)理病毒性腸炎患兒應(yīng)按醫(yī)囑暫停乳

22、類喂養(yǎng)，改為豆制代乳品或發(fā)酵乳，或去乳糖乳粉，可減輕腹瀉、縮短病程。113、感染性腹瀉患兒隔離對感染性腹瀉患兒應(yīng)施行床邊隔離；食具、衣物、尿布應(yīng)專用，對傳染性較強(qiáng)的腹瀉患兒最好用一次性尿布，用后焚燒。114、嬰幼兒骨骼解剖生理特點人體全身骨骼有206塊。按部位分類包括顱骨（29塊）、軀干骨（51塊）、四肢骨。其中四肢骨有上肢骨（64塊）、下肢骨（62塊）。115、骨折急救的一般原則一旦發(fā)生骨折，尤其是較大骨骼的折斷時，外傷都較嚴(yán)重，往往伴有其他的損傷。所以，首先要觀察嬰幼兒的全身情況，注意是否有創(chuàng)傷出血或內(nèi)出血，有無昏迷現(xiàn)象，呼吸道是否阻塞等，然后再對局部予以處理。116、護(hù)送骨折嬰幼兒去醫(yī)院

23、嬰幼兒發(fā)生骨折后，如果呼吸、心跳正常，神志清醒，須經(jīng)止血、包扎、固定后方可搬運，轉(zhuǎn)至醫(yī)院治療。117、嬰幼兒發(fā)生骨折時育嬰員注意事項當(dāng)嬰幼兒發(fā)生骨折時，育嬰員要保持冷靜，將嬰幼兒安置平臥體位，撥打“120”急救電話。118、嬰幼兒溺水嬰幼兒溺水后出現(xiàn)面色紫紺、抽搐，嚴(yán)重者出現(xiàn)昏迷、心跳呼吸停止。119、嬰幼兒觸電的癥狀觸電對人體的傷害可分為兩種癥狀：一種局部癥狀是輕者感到發(fā)麻，重者可出現(xiàn)燒傷。另一種全身癥狀是電流通過心臟時，可引起心室顫動，致使心臟停博，呼吸驟然停止。120、嬰幼兒觸電的預(yù)防一嚴(yán)禁嬰幼兒玩耍電插座、開關(guān)、電線以及各種電器設(shè)備。121、嬰幼兒觸電的預(yù)防二雷雨時不在大樹下、電線桿旁

24、或高墻屋檐下避雨，以免遭雷擊。122、嬰幼兒觸電急救嬰幼兒發(fā)生觸電后要嚴(yán)密觀察生命體征，如心跳、呼吸等。123、育嬰員自身安全與嬰幼兒觸電急救當(dāng)嬰幼兒發(fā)生觸電時，育嬰員要保持冷靜，首先切斷電源。救護(hù)者需冷靜分析現(xiàn)場情況，選擇安全方法，既能盡快使觸電嬰幼兒脫離電流，又能保證自己不遭電擊。124、嬰幼兒觸電急救的注意事項一成人絕對不能用濕布或雙手直接接觸觸電的嬰幼兒，以免成人自身觸電。125、嬰幼兒觸電急救的注意事項二觸電嬰幼兒脫離電源后，觀察嬰幼兒是否有心跳、呼吸，如已停止，應(yīng)立即在現(xiàn)場實施心臟按壓和人工呼吸，切勿輕易放棄。126、厚皮皮膚被覆體表極大部分的皮膚為薄皮皮膚，手掌、足底、手指及腳趾

25、的掌面皮膚為厚皮皮膚。127、皮膚的結(jié)構(gòu)皮膚的結(jié)構(gòu)分為表皮和真皮。表皮為角化的復(fù)層扁平上皮。真皮為致密的結(jié)締組織。128、角質(zhì)層角質(zhì)層位于表皮的最淺層，由幾層至幾十層扁平角化細(xì)胞組成。其生理功能是構(gòu)成皮膚淺面的牢固屏障。129、燙傷輕度燙傷皮膚表面呈現(xiàn)紅色。重度燙傷皮膚可出現(xiàn)水泡或表皮剝脫。130、燙傷的急救處理嬰幼兒發(fā)生燙傷時要及時降溫，越早越好，如果燙傷時間超過10分鐘再做降溫，則作用將不明顯。131、燙傷表面的禁忌創(chuàng)面忌涂醬油、黃酒，也不要涂紫藥水、紅藥水。132、眼睛里濺入強(qiáng)酸強(qiáng)堿的注意事項眼睛里濺入強(qiáng)酸強(qiáng)堿，應(yīng)立即分開眼皮，用涼開水對眼睛沖洗10-15分鐘以上。133、嬰幼兒粗大動作

26、練習(xí)的意義一增強(qiáng)嬰幼兒體質(zhì)和體能，嬰幼兒粗大動作練習(xí)可以徒手或借助器械與自然因素進(jìn)行鍛煉。134、嬰幼兒粗大動作練習(xí)的意義二嬰幼兒粗大動作的練習(xí)有利于全身肌力和骨骼的發(fā)展，促進(jìn)嬰幼兒的生長發(fā)育。135、嬰幼兒粗大動作練習(xí)的意義三肢體的粗大動作練習(xí)可以豐富嬰幼兒的感覺和知覺。尤其發(fā)展他的空間知覺，這是嬰幼兒探索世界和抽象思維的基礎(chǔ)。136、嬰幼兒粗大動作練習(xí)的意義四粗大動作的練習(xí)還能讓嬰幼兒更加明確自我的存在與能力，影響其自我認(rèn)識和評價，使他對自己與他人、自己與環(huán)境之間的關(guān)系認(rèn)識更為清晰。137、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的意義一根據(jù)嬰幼兒粗大動作發(fā)展的特點和規(guī)律，選擇、設(shè)計嬰幼兒粗大動作游戲

27、，可提高嬰幼兒運動鍛煉的針對性、適應(yīng)性。138、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的意義二形式多樣的運動游戲，可以激發(fā)嬰幼兒積極的鍛煉興趣，讓嬰幼兒達(dá)到一個有效運動鍛煉的效果。139、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的意義三嬰幼兒粗大動作游戲的選擇與改編可以提高育嬰員的專業(yè)能力。140、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的原則一選擇和設(shè)計嬰幼兒粗大動作游戲一定要遵循嬰幼兒粗大動作發(fā)展的時間順序，使運動游戲能適應(yīng)、滿足嬰幼兒運動發(fā)展的需要。141、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的原則二任何嬰幼兒在生長發(fā)育過程中都是遵循著先學(xué)會抬頭，再學(xué)會坐，然后學(xué)著站，最后學(xué)走的發(fā)展順序。142、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的原

28、則三嬰幼兒生活經(jīng)驗淺薄，所有嬰幼兒粗大動作游戲選擇都要緊密貼近生活，讓嬰幼兒不會覺得枯燥，并且具有熟悉感。143、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的原則四無論是選擇、設(shè)計，或是實際指導(dǎo)嬰幼兒做運動游戲，都應(yīng)注意游戲環(huán)境、方法、所用材料和游戲過程中的安全。144、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的原則五在順應(yīng)嬰幼兒年齡發(fā)展選擇和設(shè)計嬰幼兒運動游戲時，既要重點關(guān)注嬰幼兒某一部位、某一動作的發(fā)展，同時也不能忽視機(jī)體其他部位動作的發(fā)展。145、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的原則六在嬰幼兒睡眠較好的狀態(tài)下，適宜選擇比較劇烈的、活動量較大的游戲。146、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的方法和要求一在嬰幼兒身體不適、

29、情緒不佳的狀態(tài)下，則適宜選擇一些安靜、平和的游戲可使嬰幼兒感到舒適與平靜。147、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的方法和要求二選擇與設(shè)計嬰幼兒粗大動作游戲的內(nèi)容和方法時，也應(yīng)符合動作發(fā)展的順序性和階段性的特點。148、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的方法和要求三育嬰員需要通過細(xì)心觀察，了解、發(fā)現(xiàn)嬰幼兒對各種運動項目的反應(yīng)，盡量做到因人而異，選擇適宜的游戲進(jìn)行練習(xí)，滿足個性需求，促進(jìn)個性發(fā)展。149、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的方法和要求四游戲環(huán)境的選擇要安全，創(chuàng)設(shè)情境性、游戲性的活動環(huán)境，積極引導(dǎo)嬰幼兒在情境中邊游戲邊練習(xí)大動作150、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的方法和要求五粗大動作練習(xí)時要注

30、意上肢和下肢同時受到刺激。151、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的方法和要求六育嬰員應(yīng)善于觀察嬰幼兒的情緒、精神狀態(tài)，及時調(diào)整游戲時間和活動量。152、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的方法和要求七在活動中，育嬰員要用語言、動作、表情等來鼓勵嬰幼兒，激發(fā)嬰幼兒對于游戲的熱情。153、選擇和改編嬰幼兒粗大動作游戲的方法和要求八在活動中要做到循序漸進(jìn)、動作交替、簡繁搭配。154、嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練情境創(chuàng)設(shè)的原則和方法一嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練情境創(chuàng)設(shè)的原則和方法要溫馨、有趣。155、嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練情境創(chuàng)設(shè)的原則和方法二讓嬰幼兒在豐富多樣、趣味性強(qiáng)、吸引力大的動作環(huán)境中以自己喜歡的方式與運動材料互動，發(fā)展爬

31、行、走、跑、跳等各種技能。156、生活環(huán)境和設(shè)施在嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練的運用一嬰兒床圍上堅固的欄桿，高度超過70cm，床的外面不要擺放家具，床內(nèi)不要放過大的玩具，以免嬰兒爬上玩具翻過欄桿，墜落地面。157、生活環(huán)境和設(shè)施在嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練的運用二在居住區(qū)的臺階上聯(lián)系爬樓梯，利用坡道練習(xí)走斜坡等。但應(yīng)特別重視安全因素，保證嬰幼兒運動鍛煉的安全。158、嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練注意事項一利用生活環(huán)境和設(shè)施訓(xùn)練嬰幼兒粗大動作時，應(yīng)經(jīng)常變化環(huán)境，促使環(huán)境與嬰幼兒的互動。159、嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練注意事項二環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用時，育嬰員應(yīng)將其他有價值的教育因素滲透其中，如簡單的認(rèn)識培養(yǎng)、語言訓(xùn)練等，促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)

32、展。160、0-1個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練，0-1個月，訓(xùn)練抓握、轉(zhuǎn)頭動作。161、1-2個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練，1-2個月，俯臥抬頭、直抱豎及仰臥拉坐訓(xùn)練。162、2-3個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練，2-3個月，每天給予俯臥抬頭訓(xùn)練2-3分鐘。163、3-4個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練，3-4個月，繼續(xù)訓(xùn)練抬頭和豎頭，并練習(xí)轉(zhuǎn)頭動作；練習(xí)靠坐姿勢；訓(xùn)練仰臥翻成側(cè)臥。164、4-5個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練，4-5個月，訓(xùn)練俯臥抬頭抬胸；訓(xùn)練拉坐和翻身。165、5-6個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練，5-6個月，訓(xùn)

33、練俯臥抬頭與雙臂支撐動作，扶坐到獨坐。166、0-6個月嬰幼兒粗大動作練習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)0-6個月的嬰兒在粗大動作練習(xí)時，育嬰員應(yīng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓嬰兒有足夠?qū)捤傻目臻g練習(xí)粗大動作。167、7-9個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練，7-9個月，用手支撐胸腹使身體離開床面，有時能在原地轉(zhuǎn)動。168、9-11個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容嬰幼兒粗大動作訓(xùn)練，9-11個月，能用上肢往前爬。11個月時，能扶物獨腳站立或作蟹行，在成人攙扶下能向前走。169、7-12個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容7-12個月的嬰兒可以通過游戲形式提高嬰兒爬行、站立的興趣。170、13-18個月嬰幼兒粗大動作練習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)育嬰員可以利用

34、生活環(huán)境、設(shè)施來鍛煉嬰幼兒的粗大動作，如帶嬰幼兒爬樓梯、帶嬰幼兒在小區(qū)花園中走一走、跳一跳等。171、25-30個月嬰幼兒粗大動作內(nèi)容25-30個月，練習(xí)有目標(biāo)的追逐跑，學(xué)做一套模仿操，練習(xí)鉆、爬、跳動作，練習(xí)投擲、平衡、攀登動作，練習(xí)自然走和在一個方向走。172、嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)的意義一精細(xì)動作的練習(xí)是擴(kuò)展嬰幼兒獲得環(huán)境信息的途徑，是豐富嬰幼兒探索環(huán)境的形式，能促進(jìn)嬰幼兒感知覺的發(fā)展。173、嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)的意義二精細(xì)動作練習(xí)，有助于眼部肌肉和臉部肌肉的發(fā)展，從而使嬰幼兒面部表情不斷豐富。174、嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)的意義三嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)能促使手部小肌肉的發(fā)展，有助于嬰幼兒靈活用手進(jìn)

35、行各種活動。175、嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)的意義四嬰幼兒粗細(xì)動作的健全發(fā)展，可以使嬰幼兒認(rèn)識事物的各種屬性及彼此間的聯(lián)系，促進(jìn)其知覺完整性與具體思維的發(fā)展，并為嬰幼兒以后的自我服務(wù)、握筆寫字、使用工具等行為打下基礎(chǔ)。176、嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)的意義五精細(xì)動作的完成標(biāo)志這大腦的發(fā)展水平。177、嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)的意義六精細(xì)動作的練習(xí)大多需要手部動作與眼睛互相配合，同時也需要大腦參與判斷，精細(xì)動作的訓(xùn)練對觸覺和視覺的發(fā)展也有很大的刺激作用。178、嬰幼兒精細(xì)動作游戲選擇和改變的原則在動手操作中必須實現(xiàn)做與玩的結(jié)合、動手與動口的結(jié)合、動手與動腦的結(jié)合。179、嬰幼兒精細(xì)動作游戲選擇和改變的方法和要求由

36、于遺傳、環(huán)境、教育等方面的影響，每一個嬰幼兒身心發(fā)展的速度都各不相同，其身心素質(zhì)的特征也不同，因此對嬰幼兒精細(xì)動作的訓(xùn)練要注重個別化。180、利用生活環(huán)境和設(shè)施訓(xùn)練嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)環(huán)境必須是安全、衛(wèi)生的、要注意材料大小、輕重、高矮等。181、親子情感交流重要性一對一的親子情感交流，可以有效促進(jìn)嬰幼兒手部小肌肉運動技能的發(fā)展。182、0-6個月嬰幼兒精細(xì)動作練習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)0-6個月嬰兒觸、碰、抓的時候要讓嬰幼兒多做嘗試，以發(fā)現(xiàn)自己的手。183、7-9個月嬰幼兒精細(xì)動作內(nèi)容7-9個月嬰兒訓(xùn)練手指捏取小物件的能力。184、10-12個月嬰幼兒精細(xì)動作內(nèi)容10-12個月嬰兒訓(xùn)練從杯中取物，并逐漸能主

37、動放物入杯。185、13-15個月嬰幼兒精細(xì)動作內(nèi)容13-15個月嬰幼兒開始訓(xùn)練手指協(xié)調(diào)能力。186、16-18個月嬰幼兒精細(xì)動作內(nèi)容16-18個月嬰幼兒鍛煉手、腳更協(xié)調(diào)地運動。187、0-1個月嬰兒動作發(fā)展的觀察要點0-1個月的嬰兒有很強(qiáng)的吮吸、拱頭和握拳的本能反應(yīng)，常常會很用力地踢腳和活動四肢，俯臥時嘗試著要抬起頭來。188、2-3個月嬰兒動作發(fā)展的觀察要點2-3個月的嬰兒直立位頭較穩(wěn)，能較自如地轉(zhuǎn)動，托起來坐時，頭能和身體同時起來，頭可隨看到的物品或聽到的聲音轉(zhuǎn)動，幅度逐漸增大，俯臥時抬頭45，仰臥位能變?yōu)閭?cè)臥位，能將兩手碰在一起。189、4-6個月嬰兒動作發(fā)展的觀察要點4-6個月的嬰兒

38、靠坐穩(wěn)，獨坐時身體稍前傾、俯臥抬頭90，能抬胸，雙臂支撐，能將玩具一只手換到另一只手，但仍顯笨拙、雙手能自己扶奶瓶吮吸、喜歡把東西往嘴里塞、會扯紙。190、7-9個月嬰兒動作發(fā)展的觀察要點7-9個月的嬰兒獨坐自如、扶腋下能站，站立時腰、髖、膝關(guān)節(jié)能申直、會趴著，手腳并用地爬、能用拇指和食指撿起小物體，嘗試做出一系列有計劃的行為完成一件事，如從椅子上起來，爬向玩具，挑出彩球。191、10-12個月嬰兒動作發(fā)展的觀察要點10-12個月的嬰兒會用四肢爬行，且腹部不貼地面、自己扶欄桿站起來。192、13-14個月嬰兒動作發(fā)展的觀察要點13-14個月的嬰幼兒一般都能在平地上行走了，不過這時候還走得搖搖晃

39、晃，一不小心就容易摔倒。193、19-24個月嬰兒動作發(fā)展的觀察要點19-24個月的嬰幼兒可以自己上床（矮床）、一手扶欄桿自己上下樓梯、開始做原地跳躍動作、雙腳能同時跳起、能踢大球、會跨騎在四輪小車上，游戲時能模仿服務(wù)更多的細(xì)節(jié)動作，想象力增強(qiáng)。194、2歲半孩子動作發(fā)展的觀察要點一2歲半的左右的孩子基本上掌握了跳、跑、攀登等復(fù)雜的動作，會獨腳站，還會獨腳跳1-2次，會兩腳交替著一步一級地上樓梯。195、2歲半孩子動作發(fā)展的觀察要點二2歲半左右會穿脫短襪，會用湯匙吃飯，會用湯匙吃飯，能臨摹畫直線和水平線。196、聽說游戲的選擇為引起嬰幼兒參與游戲的興趣，育嬰員可以選擇一些具有情趣的聽說游戲，并

40、要善于運用物品、玩具、動作，或用語言來創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境。197、嬰幼兒聽說游戲練習(xí)時的注意事項一幼兒參與聽說游戲時，必須遵守一定的游戲規(guī)則，按照規(guī)則進(jìn)行游戲，提高嬰幼兒聽說練習(xí)的效果。198、嬰幼兒聽說游戲練習(xí)時的注意事項二游戲的方式應(yīng)生動活潑、形式變換多樣，以調(diào)動嬰幼兒練習(xí)的興趣。199、嬰幼兒聽說活動情境創(chuàng)設(shè)的原則一創(chuàng)設(shè)的情境要與嬰幼兒的實際生活緊密聯(lián)系，發(fā)展嬰幼兒的思維能力，一切來源生活。200、嬰幼兒聽說活動情境創(chuàng)設(shè)的原則二創(chuàng)設(shè)的情境要有較好的聽說氛圍，利于聽說游戲開展，創(chuàng)設(shè)的情境要利于嬰幼兒學(xué)以致用。201、嬰幼兒聽說活動情境創(chuàng)設(shè)的原則三創(chuàng)設(shè)的情境要能夠引發(fā)嬰幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高嬰

41、幼兒的積極性，進(jìn)而啟動其思維。202、嬰幼兒聽說活動情境創(chuàng)設(shè)的要點以激發(fā)嬰幼兒有效興趣為基點，合理選擇情境素材，以激活聽說能力為支點，精心設(shè)計情境過程，以積累語言素養(yǎng)為重點，有效把控嬰幼兒游戲情境的體驗。203、0-6個月的嬰兒聽說活動內(nèi)容選擇0-6個月的嬰兒進(jìn)入咿呀學(xué)語階段，能感知語言，但不會說話，會不自覺地發(fā)出一些語音（元音、輔音），能模仿發(fā)音節(jié)。204、7-12個月的嬰兒聽說活動內(nèi)容選擇7-12個月的嬰兒能夠?qū)φZ言做出動作反應(yīng)，（如指認(rèn)五官）；能夠識圖、識物，能夠理解簡單的語言，還可以做出相應(yīng)的動作。205、13-18個月的嬰兒聽說活動內(nèi)容選擇13-18個月的嬰幼兒能夠命名物體，能夠懂語

42、言指令。在成人的指導(dǎo)下學(xué)會叫爸爸、媽媽等，還會說出自己的需要。206、19-24個月的嬰兒聽說活動內(nèi)容選擇19-24個月的嬰幼兒會說雙語句，能使用簡單句。207、25-36個月的嬰兒聽說活動內(nèi)容選擇25-36個月的嬰幼兒已經(jīng)會說一些復(fù)合句，詞匯也豐富起來了。所以可以在聽的方面增加難度，可以選擇一些故事、兒歌來進(jìn)行聽說活動。也要增加他們說的內(nèi)容，可以對他們熟悉的事物進(jìn)行簡單的交流、用普通話表達(dá)自己的需要。208、嬰兒聽和說能力發(fā)展的觀察意義一觀察嬰幼兒的聽和說，能夠幫助育嬰員了解嬰幼兒聽和說能力的發(fā)展情況，再根據(jù)觀察到的結(jié)果擬訂出適宜的個別化語言教育計劃，以促進(jìn)其語言能力更好地發(fā)展。209、嬰兒

43、聽和說能力發(fā)展的觀察意義二聽和說游戲活動是一個連續(xù)、完整的過程，不會在短時間完成。因此，要觀察某種變化的全過程，就得打破時間限制，進(jìn)行不間斷的連續(xù)觀察，并及時做好觀察記錄，提高育嬰員的觀察能力。210、0-6個月嬰兒聽和說能力發(fā)展的觀察要點為0-6個月嬰幼兒提供適量的試聽刺激，常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，?？磿拥耐婢吆腿四樀龋m宜距離為15-30cm。211、7-12個月嬰兒聽和說能力發(fā)展的觀察要點7-12個月，模仿成人的發(fā)音，聽懂簡單的詞，并做出相應(yīng)的反應(yīng)（如指認(rèn)五官等）。212、嬰幼兒聽和說行為記錄與分析的方法日記記錄法：對學(xué)前兒童做一段長時間的研究，以日記的方式有選擇地記錄嬰

44、幼兒生長和發(fā)展的某些方面。213、嬰幼兒閱讀的定義嬰幼兒圖書閱讀是指其借助于有生動活潑、色彩變化的圖像，在成人幫助與指導(dǎo)下，理解低幼讀物內(nèi)容的一種視聽結(jié)合的過程。214、早期閱讀早期閱讀是一個讓嬰幼兒積累詞匯、學(xué)習(xí)書面語言的過程。215、嬰幼兒早期閱讀的定義早期閱讀是成人借助于圖書和嬰幼兒交往與交流的過程，是一種有意識、有目的、更積極的對話形式。216、6個月嬰兒閱讀的特點嬰兒在6個月之前還不能坐，不能雙手捧握圖書，目光也不能聚焦于圖畫，但喜歡聽熟悉的人讀書的聲音和韻律。217、1-2歲嬰幼兒閱讀的特點1-2歲能夠分清書的正和倒，會正著拿書。在逐漸熟悉了書的內(nèi)容之后會表現(xiàn)出對喜歡的書的偏愛，并

45、拿出書要求成人給自己讀。218、2-3歲嬰幼兒閱讀的特點2-3歲可以自己翻動紙張書的書頁。逐漸了解從前到后的閱讀順序，對于書的構(gòu)成也有了初步的概念。在語言能力快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加喜歡背誦有韻律和節(jié)奏的兒歌與詩，聽過的故事能夠背出整個句子，甚至整個故事。219、嬰幼兒閱讀活動的基本特征0-3歲嬰幼兒閱讀的目的不是閱讀內(nèi)容的本身，而是在于圖書所展示的顏色、狀態(tài)、文字的音韻、節(jié)奏給予嬰幼兒大腦的良性刺激。220、嬰幼兒閱讀活動的主要形式親子閱讀是指嬰幼兒與家長一起看圖書，邊看邊聽父母或育嬰員的描述、解說圖書內(nèi)容的閱讀方法。221、指導(dǎo)嬰幼兒閱讀活動的方法邊聽邊讓嬰幼兒翻書看圖，從看圖聽讀引發(fā)嬰幼兒

46、的共鳴，產(chǎn)生閱讀愿望。222、嬰幼兒閱讀活動要求一選擇的圖書，畫面要簡單，每一頁上只出現(xiàn)一個動物，不要幾個動物同時在一頁上，容易給嬰幼兒造成干擾。223、嬰幼兒閱讀活動要求二不同年齡的嬰幼兒閱讀，育嬰員的指導(dǎo)方法應(yīng)有所不同。224、1歲左右嬰幼兒閱讀活動對1歲左右的嬰兒，育嬰員主要采取讓其指認(rèn)畫面信息的方法進(jìn)行閱讀。222、1-2歲嬰幼兒閱讀活動對1-2歲的嬰幼兒，采用讓嬰幼兒命名畫面事物的方法進(jìn)行閱讀。226、2-3歲嬰幼兒閱讀活動對于2-3歲嬰幼兒，則采取用完整句問答的方法，引導(dǎo)嬰幼兒嘗試用完整句表達(dá)畫面內(nèi)容，說出故事大意。227、嬰幼兒閱讀活動注意事項一安排相對固定的語言練習(xí)的時間。根據(jù)

47、嬰幼兒的年齡、語言學(xué)習(xí)活動的興趣，確定每次進(jìn)行的時段、次數(shù)和時間。上午9:00-10:00，下午3:00左右。每天練習(xí)次數(shù)一般為1-2次，時間大約為5-15分鐘。228、嬰幼兒閱讀活動注意事項二有針對性地提問能培養(yǎng)嬰幼兒閱讀的興趣。229、嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展有其自身的特點和規(guī)律，為更有效地發(fā)揮認(rèn)知游戲?qū)胗變赫J(rèn)知發(fā)展的作用和價值，在選擇認(rèn)知游戲時應(yīng)尊重和充分利用其發(fā)展規(guī)律。230、嬰幼兒認(rèn)知游戲認(rèn)知游戲是嬰幼兒內(nèi)在認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的表現(xiàn)和反映，認(rèn)知游戲的水平反映了孩子的認(rèn)知水平。231、嬰幼兒認(rèn)知游戲選擇原則認(rèn)知游戲應(yīng)以嬰幼兒原有的認(rèn)知經(jīng)驗為基礎(chǔ)，認(rèn)知要求過低或過高，孩子都會失去興

48、趣。232、0-3個月嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點0-3個月嬰幼兒偏愛看有一定圖案的物品，如布娃娃的眼睛、水平條紋和人臉。233、4-6個月嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點4-6個月嬰幼兒通過聲音認(rèn)人。用已有的圖式探索玩具，如吮吸、重?fù)?、抓握、搖晃等。234、7-9個月嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點7-9個月嬰幼兒能從不熟悉的面孔中分辨出熟悉的面孔。235、10-12個月嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點10-12個月嬰幼兒通過有意識地使用圖式來解決感覺運動的問題，如把容器里的東西晃動出來。236、13-18個月嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點13-18個月嬰幼兒探究因果關(guān)系，如開電視、敲鼓等。237、19-24個月嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點19-24個月嬰幼兒在要

49、求下指認(rèn)物品，如在讀書或旅行時等。238、25-36個月嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點25-36個月嬰幼兒從某個維度給物品分類，如玩具汽車對積木。239、25-36個月嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點25-36個月嬰幼兒開始發(fā)展相對的概念，如大和小、高和矮、里和外。240、感覺和知覺感覺和知覺是嬰幼兒認(rèn)識世界的基礎(chǔ)。241、0-3歲嬰幼兒最理想的認(rèn)知游戲?qū)?-3歲嬰幼兒來說，最理想的認(rèn)知游戲就是與其認(rèn)知水平相適應(yīng)的對真實物的操作性游戲。242、0-3歲嬰幼兒感知覺游戲的意義感知覺是嬰幼兒最初級的認(rèn)知本領(lǐng)，也是所有認(rèn)知活動的開端，嬰幼兒感知覺包括（視覺、立體覺、顏色視覺）、聽覺（聽覺、聽敏感）、視聽協(xié)調(diào)能力、味覺、嗅覺、

50、觸覺、空間知覺（方位知覺、距離知覺）、物體知覺（形狀知覺、大小知覺）等。243、0-3歲嬰幼兒感知覺游戲的材料在感知覺游戲中要提供貼近嬰幼兒生活經(jīng)驗的材料，激發(fā)他們操作的興趣。244、0-3歲嬰幼兒感知覺游戲的形式嬰幼兒感知訓(xùn)練游戲應(yīng)以親子互動游戲的形式為主，通過創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境和提供趣味材料，吸引嬰幼兒主動去玩，充分滿足嬰幼兒自主游戲的心理需求。245、0-3歲嬰幼兒感知覺游戲（模仿）模仿是嬰幼兒的天性。嬰幼兒最初處于對什么都感覺驚奇和陌生的狀態(tài)之中，先觀察周圍人的一舉一動，然后再去模仿他們的行為。246、嬰幼兒模仿發(fā)展的規(guī)律嬰幼兒模仿發(fā)展的規(guī)律是首先模仿面部表情和發(fā)音，然后是身體運動和話語的模

51、仿。247、7-8個月的嬰幼兒模仿能力7-8個月的嬰幼兒能注意到周圍人的舉動，開始模仿。248、10個月的嬰幼兒模仿能力10個月的嬰兒會模仿拍手、再見、揮手等動作。247、1-2歲的嬰幼兒模仿能力1-2歲的嬰幼兒，特別喜歡學(xué)各種動物或物體發(fā)出的叫聲，如小狗叫、小貓叫，汽車?yán)嚷?、火車鳴笛聲等。250、育嬰員如何刺激嬰幼兒模仿興趣為了鼓勵嬰幼兒的模仿行為，育嬰員應(yīng)盡量參與到他們的游戲中，可以主動模仿嬰幼兒的動作和聲音，從而進(jìn)一步刺激他們的模仿興趣。251、假想假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲半以后。假想游戲也是嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的重要標(biāo)志，也是嬰幼兒想象力發(fā)展的萌芽。252、2歲前的假想游戲特點1歲

52、半以后，嬰幼兒開始玩假裝游戲。2歲前嬰幼兒的假裝游戲比較簡單，基本沒有什么創(chuàng)新的成分，大多是他生活的簡單重復(fù)，與周圍人群的生活沒有什么聯(lián)系。253、2歲后的假想游戲特點到了2歲，嬰幼兒的假裝游戲則加入了一些比較復(fù)雜的內(nèi)容，他們可能通過觀察和思考，慢慢嘗試概括自己或他人日常生活的一些行為，再將這些行為加入到他的假裝游戲中去。254、13-18個月嬰幼兒數(shù)型空間特點對比13-18個月嬰幼兒在數(shù)形空間方面的認(rèn)知特點：（1）能區(qū)分“1”和許多；（2)能找出一樣的物品（配對）；（3）能從物體不同的特性（如顏色、形狀等）進(jìn)行分類，原游戲功能單一，需豐富游戲功能。255、觀察、記錄和分析嬰幼兒認(rèn)知行為和能力

53、的目的觀察、記錄和分析嬰幼兒認(rèn)知行為和能力的目的，是判斷嬰幼兒發(fā)展水平及由此產(chǎn)生的教育需求，從而采取適宜嬰幼兒發(fā)展的教育干預(yù)。256、觀察、記錄和分析嬰幼兒認(rèn)知行為和能力的注意事項觀察、記錄、分析嬰幼兒認(rèn)知能力應(yīng)盡量放在真實的、有趣的活動情境中進(jìn)行。257、情緒表現(xiàn)嬰兒出生后即有情緒表現(xiàn)，如哭、靜止、四肢蹬動。258、嬰兒最初情緒的特點嬰兒最初的情緒反應(yīng)大多是先天性的，是遺傳本能，且與嬰兒生理需要是否滿足直接相關(guān)，僅是最初步的原始情緒反應(yīng)。259、嬰兒的社會性微笑出生約5周始，嬰兒能區(qū)分人和其他非社會性刺激，對人的聲音、面孔開始有特別的反應(yīng)，成人的聲音、面孔特別容易引起嬰幼兒的微笑，社會性微笑

54、開始出現(xiàn)。260、選擇性的社會性微笑從3.5個月尤其從4個月開始，嬰兒能夠分辨熟悉的臉和其他人的臉，對不同的人報以不同的微笑，出現(xiàn)有差別、有選擇性的社會性微笑。261、嬰兒對陌生人的焦慮對陌生人的焦慮一般在嬰兒6-8個月時發(fā)生。262、5-6個月嬰幼兒面對陌生人情緒特點5-6個月時，嬰幼兒見到陌生人往往會表現(xiàn)一種嚴(yán)肅的表情，笑得更少，但是仍然不害怕。262、6-7個月嬰幼兒面對陌生人情緒特點6-7個月時，嬰兒見到陌生人就開始感到害怕了，到8個月時，嬰兒明顯怕生。264、6個月嬰幼兒情緒特點6個月后，嬰兒的反應(yīng)明顯不同于頭半年：嬰兒明顯地、更多地抗拒特定個體（一般即為所依戀的對象，主要是母親）的離開，當(dāng)母親離開時，他們會非常不高興、哭鬧、不安；同時，他們不愿意再接受其他人的代替，別人再跟他玩，他也一定要媽媽。265、嬰幼兒依戀的發(fā)展的四個階段嬰幼兒依戀的發(fā)展分為四個階段。第一階段為無差別的社會反應(yīng)階段（從出生到3個月），第二階段為有差別的社會反應(yīng)階段（3-6個月），第三階段為特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個月-2歲）。第四階段為目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲以后）。266、0-3個月嬰幼兒感受和表達(dá)0-3個月嬰幼兒感受和表達(dá)三種基本的情感：興趣、悲傷以及厭惡。267、0-3個月嬰幼兒情緒控制的方式0-3個月嬰幼兒通過吮吸拇指或橡膠奶嘴等方式使自己平靜下來。268、4-6個月嬰幼兒情