學校綜合治理制度匯編4

1、學校綜合治理制度（四）師德培訓制度教師職業(yè)道德內(nèi)容為教師的職業(yè)行為提供著“應(yīng)該怎樣去做、不應(yīng)該怎樣去做”的標準,這種標準在良心和義務(wù)感的作用下形成一種內(nèi)心隱秘的命令和呼喚,使教師在他們的工作和生活中自覺地把它作為自己的行動,特別是自身修養(yǎng)的指南。教師的道德人格對學生人格的發(fā)展起到良好的示范作用，比如：對人生有透徹而圓熟的了解；對學生嚴格而不刻求、溫和而不隨便；思想開朗，不以自己好惡影響學生看法；學識廣博,足以使學生心悅誠服；有民主性,不濫用教師權(quán)威；能和學生打成一片；言出必行,說到做到,言行一致；隨時留心學生反應(yīng),具有自我修正能力；講話中保持輕松,多鼓勵而少訓誡；能以身作責,身教重于言教；（1

2、1）講課條理清晰,善用實例,活潑生動；（12）不裝腔作勢,不自以為是；（13）經(jīng)常協(xié)助學生解決困難；（14）對每個學生表示關(guān)懷和體貼；（15）處事公平而無私等這些都將給學生到良好的影響。教師的職業(yè)道德要求對教育教學工作具有如此重要的作用。要創(chuàng)名校,育合格人才,必須先培養(yǎng)一支高尚的教師隊伍。為搞好這次師德建設(shè)年活動,特制訂培訓計劃如下：一、全員培訓,不得以任何理由不參加培訓。二、積極參加集體輔導,不得遲到、曠工、早退,違者雙倍于日?？鄯?。三、按規(guī)定學習內(nèi)容,認真搞好自學、記好筆記、寫好心得。四、要做到學以至用,把學到的道德規(guī)范內(nèi)化為自已的觀念意識,表現(xiàn)為自己的行為品質(zhì),學期結(jié)束要進行一次評教活動

3、（學生評、教師互評）,評出師德標兵,予以表彰獎勵。五、對違反師德規(guī)范要求,造成不良影響的,實行一票否決,即不能評為先進、不能晉升教師職務(wù)。六、結(jié)合學習,教師應(yīng)積極向各級各類刊物和上級教育主管部門投有關(guān)師德方面及德育方面簡訊或者論文,發(fā)表者學校予以表彰。師德學習制度、加強思想道德修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。二、堅持每周參加政治業(yè)務(wù)學習,并記好學習筆記,寫出學習心得。三、深入貫徹各項規(guī)章制度,按學校規(guī)定,定期學習有關(guān)師德內(nèi)容的相關(guān)文件及規(guī)定。四、積極參加學校組織的各項師德教育活動,并深入落實在行動中。五、虛心向他人學習先進的教育經(jīng)驗,注意汲取思想營養(yǎng),學習優(yōu)秀教師的先進事跡,學人之長,補已之短。師德民主評

4、議制度民主評議制度是加強師德的建設(shè)的一項重要制度。通過對教師的正面教育、自我教育和社會各層次的評議,以及組織的考核,對每個教師在日常各項工作中的表現(xiàn)和作用作出客觀的評價,通過民主評議,表彰先進,提高教師隊伍的整體素質(zhì),增強其凝聚力和戰(zhàn)斗力。一、學校要高度重視師德考核評議工作,把考評工作作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑抓實抓好,突出教育效果。二、考評內(nèi)容包括依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表等五個方面,注重綜合評價,充分發(fā)揮先鋒模范作用。每學期組織一次評教活動,由學生對師德師風作出客觀全面的評價。三、考評形式主要有：進行思想工作總結(jié),召開民主會,開展自評、他評、外評相結(jié)合,寫出評

5、議意見和評定等級,形成教育與監(jiān)督相結(jié)合的教育機制。四、考評等次：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。五、每年12月以學校為單位開展民主進行評議工作。師德情況報告制度一、每位教師每學期結(jié)合自身進行一次自查,書面上交政教處。二、各部門、年級應(yīng)結(jié)合教師自查、互查,社會監(jiān)督的實際情況匯總一份總結(jié)上、,、/-L亠交學校。三、對于重大問題及時報告。對重大問題不報告、不處理的,要追究責任人的責任。四、學校要高度重視,發(fā)現(xiàn)問題及時通知到責任教師,并責成該教師寫出書面整改措施。五、加強監(jiān)督,認真落實師德責任追究制度一、學校校長要親自掛帥抓師德建設(shè),學校要落實一名領(lǐng)導具體抓師德建設(shè),要層層落實責任,形成人人講師德、處處

6、有師德的良好風氣。若因失職而出現(xiàn)教職工違反師德的事件,要追究責任人的領(lǐng)導管理責任。二、加強對教師職業(yè)道德的常規(guī)考核,加大督察力度。要通過在學生、學生家長及社區(qū)民眾中定期不定期地進行問卷調(diào)查或明查暗訪等形式進行督察,并把督察結(jié)果與獎懲掛鉤。三、建立師德問題一票否決制度。違反師德行為規(guī)范的教師,當年不得評先、評優(yōu),不得晉升職務(wù)、職稱。問題嚴重的,觸犯法律的,依法追究有關(guān)當事人的法律責任。教師應(yīng)語忌語一、應(yīng)說“有了錯誤不要緊,只要改正了就是好學生?！奔烧f“再犯錯誤,就把你家長叫來”或“若不改正錯誤,就要開除你！”二、應(yīng)說“只要肯下苦功夫,一定能學好。”忌說“白癡、蠢豬、笨蛋、我看你就不是學習的料、朽

7、木不可雕也”有損學生人格和自尊心的話；三、應(yīng)說“對不起,這是教師弄錯了。”忌說“教師畢竟是教師,教師走過的橋比你走過的路還多,教師總比你強”；四、應(yīng)說“你的作業(yè)很亂,請重寫一遍,好嗎？”忌說“你的作業(yè)亂得像狗刨的一樣,撕掉重寫！”五、應(yīng)說“請您和學校加強聯(lián)系,密切配合,共同教育好您的孩子?！?；忌說“你的孩子屢教不改,你把孩子領(lǐng)回,我們無法教育”；六、應(yīng)說“請你起來回答問題”、“請坐下”；忌說“站起來,給我回答問題”；七、應(yīng)說“請你振作精神,專心聽講?！奔烧f“你上課睡覺也行,只求你別搗亂”；八、應(yīng)說“你要好好學習,不斷進步,用學到的知識為祖國、為人民服務(wù),這樣才不虛度人生?！奔烧f“你這輩子干什么

8、也不行,去拉架子車,賣大碗茶吧”；九、應(yīng)說“你違犯了紀律,應(yīng)冷靜地考慮一下,這樣做到底對不對？對自己對別人會帶來什么危害,下課后來找我談?wù)勀愕南敕ā！?；忌說“你道德品質(zhì)惡劣！”“一邊站著去”或“滾！滾出去”；十、應(yīng)說“不要緊張,請你再聽聽,再想想?！奔烧f“這么簡單的問題還不會,我說了幾遍了,你都聽不懂,真是對牛彈琴。”教師應(yīng)事忌事一、應(yīng)忠誠黨的教育事業(yè),全身心投入工作；忌敷衍塞責,三心二意；二、應(yīng)培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展；忌只管成績,不顧其它；三、應(yīng)面向全體學生；忌只抓尖子生或少數(shù)好學生；四、應(yīng)熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦；忌缺乏耐心和同情心、歧視、諷刺、斥責、體罰學生；五、應(yīng)衣著整潔

9、,舉止端莊,語言文明,禮貌待人；忌衣衫不整,舉止粗俗,出言不遜；六、應(yīng)認真學習科學文化知識,刻苦鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；忌不學無術(shù),信口開河,沒有根據(jù)妄加猜度；七、應(yīng)在教學方法上靈活多樣,講練結(jié)合,精益求精；忌千篇一律,因循守舊,只顧“滿堂灌”不顧學生是否接受；八、應(yīng)既教給學生知識,又教給學生學習方法,逐步培養(yǎng)學生“自學”的良好習慣；忌只教給學生知識,不教給學生學習方法,使學生被動地接受知識；九、應(yīng)謙虛謹慎,團結(jié)協(xié)作,取長補短,互相尊重；忌夸夸其談,文人相輕,互不服氣,撥弄是非；十、應(yīng)淡利明志,潔身自好；忌讓學生或通過學生家長為自己謀取私利。教師禮儀常規(guī)一、弘揚職業(yè)道德,樹立學校新風,維護教師

10、形象。面向全體學生,嚴格落實教師應(yīng)語忌語、應(yīng)行忌行的規(guī)定。二、尊重領(lǐng)導,團結(jié)同事,愛護學生,正確處理好領(lǐng)導、教師、學生三者之間的關(guān)系。聽從領(lǐng)導,服從分配,搞好團結(jié)。三、教師應(yīng)衣著整潔、大方。除體育教師外,上課不允許穿汗衫、短褲,女教師不許穿超短裙。除到微機室上課外,任何人不得穿拖鞋進教室。四、教師舉止要端莊,精神要飽滿,言語要文明,行為要嚴謹。坐要直,立要正,行要穩(wěn)。五、課堂上,沒有特殊情況（有特殊情況要與教導主任打招呼）,不得坐著上課,不允許伸腿、擼臂；課堂上男教師嚴禁抽煙、攜帶手機或BB機，女教師嚴禁對鏡化妝。六、在課外,學生向老師問侯,教師要點頭致意,并要回敬學生的問候。七、全校教職工不

11、允許化濃妝,不允許佩戴過重、顯眼的首飾。八、教師上課時必須用普通話,所有教職工平日交談時也力求用普通話教師守則（十要十不要）一要依法執(zhí)教,不要違法亂紀二要愛崗敬業(yè),不要敷衍塞責三要熱愛學生,不要侮辱歧視四要嚴謹治學,不要自由散漫五要團結(jié)協(xié)作,不要挑撥是非六要尊重家長,不要盛氣凌人七要廉潔從教,不要索要攤派八要為人師表,不要言行粗俗九要服從領(lǐng)導,不要浮躁自傲十要顧全大局,不要自私自利控制學生輟學制度1、加強宣傳,控制學生流失。針對一些家長法制意識淡漠的落后觀念,成立家長學校,通過宣傳家長知法、學法,增強法制觀念,提高家長履行責任和義務(wù)的自覺性。2、向后進生獻愛心。尊重后進生,熱愛后進生。把熱愛后

12、進生作為師德建設(shè)的主要內(nèi)容,突出抓好。開展豐富多彩的第二課堂活動小組,尊重學生個性,培養(yǎng)學生的專長。3、改革教學方法,優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),在課堂教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育,做到面向每個學生面向?qū)W生的每個方面,面向每個學科。做到一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。在實施素質(zhì)教育的過程中抓好切入點,選準突破口,從每個學生入手,因人制宜,因生施教,分類指導,使之樹立起學習的信心。4、幫助困難生,鼓勵他們安心讀書。對學校生活上困難的同學,學校除按上級規(guī)定嚴格執(zhí)行相關(guān)補助政策外,而且還要組織師生獻愛心,使這些學生安心學習,完成學業(yè),對要流失的學生耐心幫助,使其不能流失。師德師風管理制度為了進一步加強教師師德師

13、風建設(shè),樹立良好的師德形象,切實把“學高為師,身正為范”落實到教育教學中去,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人,特制訂本制度。1、加強政治理論、教育法規(guī)學習。學校要有政治學習制度,保證每周有一小時的學習時間,學習中華人民共和國義務(wù)教育法、國家教育部、公安部、司法部等九部、局聯(lián)合制定的中小學幼兒園安全管理辦法等法律法規(guī),學校建立學習記錄,教師做好學習筆記,并寫一至二篇心得體會文章,以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳能力。2、加強教育理論、新課標、計算機技術(shù)的學習。學校要以教科室、教研組、學科組為陣地,強化校本培訓,每個教師要以撰寫論文、心得、教學反思、優(yōu)質(zhì)教案、

14、主講優(yōu)質(zhì)課公開課為載體,證明自己學有所得,提高自己的教育水平,業(yè)務(wù)能力,科研能力。3、遵守紀律,確保每周五天工作時間。上課做到六不：不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不坐著講課、不隨意調(diào)課。4、樹立嚴謹教風,培養(yǎng)良好學風。教師做到先備課再上課,語言流暢準確,啟發(fā)不包辦,思考有所思,板書字跡工整,作業(yè)批閱準確及時,檢查督辦落到實處。5、關(guān)心愛護學生,做學生的良師益友。對學生要嚴愛有度,既反對包庇、縱容、溺愛學生；又反對歧視學困生。嚴禁體罰、變相體罰學生和侮辱女生,凡因體罰、變相體罰、侮辱女生所造成的傷害事故,由責任人（教職工）承擔一切經(jīng)濟責任和法律責任,一旦有此類事件發(fā)生,先撤離教學崗位

15、,再調(diào)查上報處理。6、嚴守社會公德,真正為人師表。教師要語言文明,不說臟話。校內(nèi)校外不扯皮鬧事,不打架斗毆,不賭博打牌,不參與封建迷信活動,不參與不正當?shù)母偁?、競選活動,發(fā)揮正確的輿論導向作用。7、注重儀表。容貌整潔,服裝得體,不蓄長發(fā),不留胡須,不穿超短褲、裙,不穿拖鞋上課,不酗酒。8、樹立正確的人生價值觀,保持盎然意志。年輕人要樹立正確的愛情觀,中年人嚴守家庭關(guān),老年人要保持晚節(jié),本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態(tài)度處事為人。9、為人要樸實誠信,豁達開朗,嚴于律己,寬于待人,公道正派。10、強化安全意識,嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模,更重要的是要對學生時時講安全,事事

16、想安全,處處保安全,確保人人安全,安全人人。師德師風教育學習制度教師職業(yè)道德是全社會向教育工作者提出的應(yīng)當遵循的行為準則和行動指導,為使師德師風教育活動不走過場,不搞形式,務(wù)求教育實效,徹底解決師德師風方面存在的各種突出問題,造就一支思想和技術(shù)過硬的教師隊伍,我校制定如下學習制度。一、學習內(nèi)容通過學習中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范及關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見,使教師樹立敬業(yè)觀、道德觀和教育觀。二、學習形式1、個人自學2、集體學習三、學習要求1、學校行政領(lǐng)導必須在學習中起帶頭作用,利用合適機會給教師作專題輔導每人不得少于1次。2、學習形式多樣。采

17、取集中學與自學相結(jié)合,輔導與研討相結(jié)合,學習原文與專題討論相結(jié)合,個人撰寫體會與集中交流相結(jié)合的方式,同時充分利用電化教育手段,開展學習教育活動。3、認真做好筆記,按要求撰寫論文、體會,做到學有所獲。四、學習時間1、單周日為師德師風學習時間。2、每人保證每周集體學習不少于1個半天。四、學習組織學校黨總支部師德師風考核辦法為加強教師職業(yè)道德建設(shè),形成教書育人、為人師表的良好教風,樹立教師形象,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍,提高學校品位,現(xiàn)結(jié)合本校實際,特制定師德師風考核辦法：一、考核時間：每學年末進行一次考評。二、?？己私M組成：行政、教師代表。三、考核工作對象：全體教職工（包括臨時人員）四、考核

18、辦法：1、考核劃分為A（優(yōu)秀）B（良好）C（合格）D（不合格）。2、考核人員按考核內(nèi)容給考評對象打出相應(yīng)等第。3、考核中出現(xiàn)下列情況之一者只能評為“不合格”等第。（1）因工作失職發(fā)生教育教學事故,情節(jié)嚴重、影響極壞者；（2）進行有償家教,向?qū)W生或家長索要物品、利用教師職務(wù)之便以教謀私,影響極壞者；（3）參與賭博、酗酒、迷信等有損教師形象的活動,影響極壞者；受到校級及校級以上通報批評者。五、考核程序：、學生考評。2、教師互評。3、家長測評。4、?？己私M考評六、考核結(jié)果：1、學校將各方面的評價進行綜合考核,以上考評四類中,考核結(jié)果都獲“優(yōu)秀”等次的為“優(yōu)秀”級。2、教職工的師德師風考評結(jié)果,將作為

19、教師今后評優(yōu)評先、晉升的依據(jù)之一,并納入教師年度考核。教師校內(nèi)申訴制度我校堅持“以人為本”的理念,根據(jù)中華人民共和國教師法,按照教育部關(guān)于加強依法治校工作的若干意見的要求,建立完善的權(quán)益救濟渠道,使教師和受教育者的合法權(quán)益依法得到保障,形成良好的學校育人環(huán)境。制定本制度第一條申訴范圍凡我校教師下列合法權(quán)益受到校內(nèi)有關(guān)人員侵犯,可以提出校內(nèi)申訴。1、受聘工作,依法享有的勞動權(quán)。2、參加教育教學活動,開展教學科研,參加業(yè)務(wù)進修,接受教育的權(quán)利。3、享有工資及時足額發(fā)放和相關(guān)的福利。4、參與校內(nèi)管理的民主監(jiān)督權(quán),對學校重大決策事項的知情權(quán)和民主參與權(quán)。5、教師依法享有的申訴權(quán)。6、人身、財產(chǎn)和知識產(chǎn)

20、權(quán)。7、不服學校及其學校所屬各個部門作出的處理決定的。第二條申訴的組織機構(gòu)本會設(shè)置委員12人,并學校黨政代表2人、教代會代表2人,教師代表3人、校外法律代表1人組成。1、委員會委員每屆任期二年,由校長提名,交教代會通過確定。、委員會主席由委員推選,主席為會議召集人。、委員會開會應(yīng)有委員三分之二以上出席始得開會；仲裁決議應(yīng)有出席委員三分之二以上同意。委員因故不能出席會議不得委托代理。、教師申訴案有調(diào)查或?qū)嵉亓私獾谋匾獣r,經(jīng)委員會決議,委派委員三至五人成立“調(diào)查小組”。第三條申訴程序1、申訴人凡提起申訴須向申訴委員會遞交申訴書,并領(lǐng)取申訴表填寫,申訴表須填寫本人基本情況、被申訴人的基本情況；申訴的

21、事實、要求及理由和提出申訴的日期。2、申訴委員會收到申訴書一周內(nèi)進行審理,認為符合審理條件同意受理的,及時書面通知申訴人,同時將申訴書（副本）送達被申訴人；認為不符合審理條件不予受理的,應(yīng)當書面通知申訴人并說明理由。3、申訴提起后,申訴教師就申訴案件向上級行政部門提起申訴,或者向人民法院提出民事訴訟或刑事訴訟,應(yīng)立即通知委員會。委員會得知后,應(yīng)立即中止對該案件的申訴評議,待訴訟終結(jié)后再行處理。4、教師在自動撤回申訴或者接到委員會的正式處理后,不得就同一事實和理由再次向委員會提出申訴申請。第四條回避原則申訴委員會成員參與申訴案件的審理,有下列情形之一者,必須回避：（一）是本案當事人的近親屬；（二）與本案申訴事項有利害關(guān)系；（三）與本案當事人有其他關(guān)系,可能影響公正處理的。第五條申訴的處理1、申訴委