中小學(xué)音樂(lè)專業(yè)考試知識(shí)整理

1、選擇題1、我國(guó)最早刊印的古琴曲集是朱權(quán)編印的（B） oA、弦索備考B、神奇秘譜C、樂(lè)府傳聲D溪山琴?zèng)r2、我國(guó)現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（ A oA、碣石調(diào)-幽蘭B、廣陵散G高山流水D梅花三弄3、下列不屬于四大名旦的是（C）。A、尚小云R荀慧生G周彳S芳D程硯秋4、富有激情、質(zhì)樸剛健的京劇“麒派”唱腔的代表人是 （B） oA、程硯秋R周彳S芳G梅蘭芳D尚小云5、歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)，描寫土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一只活躍在地方的赤衛(wèi)隊(duì)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同派進(jìn)行斗爭(zhēng)，并取得勝利的故事。故事發(fā)生地在（C ）省。A、江西B、四川C、湖北D湖南6、評(píng)劇源于（C ）省東部地區(qū)。A、甘肅B、遼寧C、河北D山西7、

2、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的（ C ）類。A、小調(diào)B、號(hào)子C、山歌8、清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌是（C）創(chuàng)作的。A蕭友梅R王光祈G黃自D青主9、數(shù)九寒天下大雪是下列哪部歌劇中的歌曲？（ A ）A.劉胡蘭 B.洪湖赤衛(wèi)隊(duì)C.江姐D.小二黑結(jié)蠟10、最早的復(fù)調(diào)音樂(lè)被稱為（AB）A、奧爾加農(nóng)R狄斯康特C、克勞蘇拉D康都克特11、下列屬于我國(guó)民族音樂(lè)家華彥鈞的作品：A、大浪淘沙R聽(tīng)松G病中吟D空山鳥(niǎo)語(yǔ)12、下列樂(lè)器中屬于“竹”類材料制作的有（C）A、磬B、笙G簫D簞篥13、音樂(lè)之聲是根據(jù)同名音樂(lè)劇改編，劇情講述了：能歌善舞的家庭女教師 與退役軍官及其兒女之間的故事。這是一部（C）的音樂(lè)故事片。A、英國(guó)B、

3、奧地利C、美國(guó)D俄國(guó).由門德?tīng)査墒讋?chuàng)的、一種具有歌曲形式特點(diǎn)的小型器樂(lè)曲體裁是（C） oA、夜曲B、前奏曲C、無(wú)言歌D 組曲.下列屬于單樂(lè)章結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲的體裁是（D）。A、交響曲B、奏口5曲C、協(xié)奏曲D交響詩(shī)二、填空題（部分題）1、海頓是（奧地利）國(guó)作曲家。維也納（古典）樂(lè)派奠基人。作品有（告別）、（驚鄂）、（時(shí)鐘）等104部交響樂(lè)。2、合唱是（聲樂(lè)）的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱（ 兩個(gè)）以上不同聲 部的歌曲。分為（童聲）合唱和（混聲）合唱，通常用（鋼琴）或（樂(lè)隊(duì)）伴奏, 也可以是無(wú)伴奏合唱。3、山歌是指人們?cè)谔镆皠趧?dòng)或（抒發(fā)情感）時(shí)即興演唱的歌曲。它的內(nèi)容廣泛， 結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗、情感

4、質(zhì)樸、高亢、節(jié)奏自由 。4、西洋弓弦樂(lè)器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍 大提琴）。5、劉天華我國(guó)音樂(lè)教育家，民族（器樂(lè)）作曲家。二胡、琵琶演奏家。作品： （光明行）、（空山鳥(niǎo)語(yǔ)）。6、我國(guó)民族拉弦樂(lè)器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。7、音樂(lè)中音色大致分成兩大類：（聲樂(lè)）、（器樂(lè)）。8、組歌是由一些內(nèi)容上互相聯(lián)系著（歌曲）組成的（ 聲樂(lè)）套曲。9、西洋銅管樂(lè)器有（小號(hào)），（圓號(hào)），（長(zhǎng)號(hào)），（大號(hào)）。10、五月的鮮花是（光未然）詞、 閆述詩(shī)詞。11、軍港之夜是（馬金星）詞、劉詩(shī)召 曲。12、自己的隊(duì)伍來(lái)到面前 是現(xiàn)代京劇智取威虎山選段。13、京劇產(chǎn)生于（北京）

5、，流行全國(guó)，至今有（200）多年歷史。以（西皮）， （二黃）為主要唱腔。伴奏樂(lè)器有：（京胡），（京二胡），（月琴）及打擊樂(lè) 器。傳統(tǒng)劇目有空城計(jì)側(cè)美案?，F(xiàn)代劇目有：智取威虎山紅燈記、 沙家浜等。14、祖國(guó)頌是（喬羽）詞，（劉熾）曲。15、在希望的田野上 是（曉光）詞，（施光南）曲。一、填空題（每空1分，共40分）1、歌劇白毛女是我國(guó)歌劇成型的標(biāo)志。2、音樂(lè)是（時(shí)間）的藝術(shù)，（空間）的藝術(shù)，（情感）的藝術(shù)，（聲音）的藝術(shù)。3、三連音是將基本音符分成均等的（三等分）來(lái)代替基本劃分的（二等分）。4、五連音是將基本音符分成均等的（五等分）來(lái)代替基本劃分的（四等分） 。5、三和弦共有三個(gè)音，以根音為低音

6、時(shí)叫（原位和弦），以三音為低音時(shí)叫（六 和弦），即三和弦的第一轉(zhuǎn)位用數(shù)字（6）標(biāo)記，以五音為低音時(shí)叫（四六和弦）， 即第二轉(zhuǎn)位用數(shù)字（4 ）標(biāo)記。6、卡門序曲的作者是（比才），合唱交響曲的作者是（貝多芬）。7、五種不同類型的切分節(jié)奏：（xx x | , XX. | ,x x x | , xx | xX I , X X X I ） 08、提倡學(xué)科綜合，在實(shí)施過(guò)程中，綜合應(yīng)以（ 音樂(lè)）為教學(xué)主線，通過(guò)具體的 （音樂(lè)材料）構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。9、根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從（音樂(lè)基本要素）入手，通過(guò)模仿，積累 感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)喜歡和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。10、我國(guó)民歌一

7、般分為（山歌、號(hào)子、小調(diào)）三種基本體裁。11、我國(guó)民族樂(lè)器約百余種，按傳統(tǒng)習(xí)慣分為（拉弦樂(lè)器、管弦樂(lè)器、彈拔樂(lè)器、 打擊樂(lè)器）四大類。12、音樂(lè)學(xué)科具有的價(jià)值：（審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、 文化傳承價(jià)值）。13、樂(lè)曲百鳥(niǎo)朝鳳是一首（噴吶）獨(dú)奏曲，二胡獨(dú)奏曲二泉映月的作者 是（阿炳（華韻均）。14、（音量）是由發(fā)音體振動(dòng)時(shí)振幅的大小來(lái)決定的，按振幅大音就（強(qiáng)），振幅小音就（弱）。二、簡(jiǎn)答題（每題3分，共18分）1、請(qǐng)寫出在課標(biāo)三維目標(biāo)中知識(shí)與技能部分對(duì)音樂(lè)基本技能的表述。答：培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能，在音樂(lè) 聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活

8、動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。2、節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系。答：節(jié)奏與節(jié)拍是構(gòu)成音樂(lè)的重要因素。 它們?cè)谝魳?lè)中永遠(yuǎn)是并存的，不可分離 的。節(jié)奏是總的時(shí)間組織，節(jié)拍是強(qiáng)弱拍的有規(guī)律地重復(fù)，節(jié)奏包含節(jié)拍的特點(diǎn)， 但節(jié)拍卻不能體現(xiàn)出節(jié)奏的全部意義，它是在某種節(jié)拍基礎(chǔ)上的音的時(shí)值長(zhǎng)短方 面千變?nèi)f化的組織形態(tài)。3、課標(biāo)在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)識(shí)讀樂(lè)譜 3 6年級(jí)（小學(xué)答），7- 9年級(jí)（初 中答）的表述是：答：小學(xué)3-6年級(jí)：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止 符及一些常用記號(hào)；能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。中學(xué)7-9年級(jí)：用熟悉的歌曲、樂(lè)曲學(xué)唱樂(lè)譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂(lè)譜； 鞏固提高識(shí)讀和運(yùn)用樂(lè)譜的能力。4、解釋單拍子

9、、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子，并舉例。（寫出曲名和一句旋律） 答：?jiǎn)闻淖樱好啃」?jié)只有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。 其特點(diǎn)是只有強(qiáng)拍和弱拍。 如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲四季歌是四二拍、 綠化祖國(guó)多美好是四三拍。復(fù)拍子：由同類單拍子組合成的拍子叫復(fù)拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八 十二拍等。如歌曲工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)是四四拍?；旌吓淖樱河蓡挝慌南嗤亩暮腿牡膯闻淖?， 按不同次序組成的拍子叫混合 拍子。如五拍子（四五拍：四二拍十四三拍或四三拍十四二拍）、七拍子（四七拍： 四三拍十四二拍十四二拍或四二拍十四三拍十四二拍)等。如歌曲毛主席派來(lái)訪 問(wèn)團(tuán)是四五拍的混合拍子。變換拍子：在

10、同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)的叫變換拍子。如 情深誼長(zhǎng)是變八九拍和八六拍的換拍子。(曲譜略)5、請(qǐng)你談?wù)勔魳?lè)課中如何合理地使用多媒體。答：在音樂(lè)教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的 興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的感 受和理解，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。(1)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課興趣是調(diào)動(dòng)思維、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。在導(dǎo)入新課時(shí)，用流動(dòng)的畫面來(lái)體現(xiàn)教學(xué) 意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。(2)入情入理，解決教學(xué)難點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)是小學(xué)

11、音樂(lè)教學(xué)體系中的一個(gè)基本內(nèi)容，也是豐富學(xué)生的音樂(lè)內(nèi) 涵，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是學(xué)好新歌的前提和基礎(chǔ)。任何教學(xué)、任何 課堂如果脫離了本質(zhì)，科學(xué)的知識(shí)的傳授，無(wú)論怎樣創(chuàng)新將會(huì)像水上的浮萍。 只 有將音樂(lè)知識(shí)的落實(shí)和歌曲情緒表達(dá)兩者和諧統(tǒng)一，才能使歌曲更完美。根據(jù)兒 童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體把抽象的理論形象化，使虛擬音樂(lè)形象變得直觀具體。 樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)一直是音樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn)， 使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化易，既可起到事半 功倍的作用，又可起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用。(3)以情帶聲，感受理解歌曲在解決了重難點(diǎn)之后，進(jìn)入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)，演唱歌曲是學(xué)生易于接受和 樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。歌曲技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)

12、合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。利用電教手 段，創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景， 激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶 聲，聲情并茂。(4)設(shè)境表情，感受表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后充分宣泄情感，“歌詠不足，則手舞之，足蹈之”。總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段課件的應(yīng)用，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)不便或無(wú)法解決的問(wèn)題迎刃 而解，擴(kuò)大了信息，充實(shí)了容量，加快了節(jié)奏，提高了效率。6、課標(biāo)在表現(xiàn)領(lǐng)域中，3 6年級(jí)(小學(xué)答)7 9年級(jí)(初中答)關(guān)于演唱 的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是？答：【小學(xué)】12年級(jí)參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的

13、力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。36年級(jí)：樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ?揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。【中學(xué)】79年級(jí)能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對(duì)指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。了解變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法。能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和意境。能對(duì)自己、他人、 集體的演唱作簡(jiǎn)

14、單評(píng)價(jià)。每學(xué)年能夠背唱歌曲35首。第二部分：音樂(lè)知識(shí)與技能一、填空題（每空1.5分，共30分）1、波蘭著名音樂(lè)家（肖邦）創(chuàng)作的音樂(lè)作品具有濃厚波蘭民族風(fēng)格，他的音樂(lè) 被比作“藏在花叢中的一尊大炮”。2、糖果仙人舞曲是俄國(guó)作曲家（柴可夫斯基）創(chuàng)作的芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子 中一段舞的伴奏音樂(lè)。3、在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國(guó)新 歌劇是白毛女。4、弦樂(lè)合奏二泉映月是根據(jù)我國(guó)民間音樂(lè)家（阿炳）所作的同名二胡獨(dú)奏 曲改編而成的。5、我國(guó)民族樂(lè)器經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改造與完善，按照其演奏形式、發(fā)聲方式的不同， 可分為四大類別，即 （吹管樂(lè)器），（拉弦樂(lè)器），（彈撥樂(lè)器），（打擊樂(lè) 器）

15、。6、18071808年，貝多芬在維也納近郊創(chuàng)作的（第六交響曲），又名（“ 田 園”）交響曲，這部交響曲以第二樂(lè)章“溪邊景色”最為著名。7、流水是根據(jù)西安鼓樂(lè)的開(kāi)場(chǎng)鑼鼓和陜西民間打擊樂(lè)改編而成的清鑼鼓樂(lè)， 栩栩如生的描繪了鴨群互相追逐嬉戲的情景。8、藍(lán)色多瑙河圓舞曲是奧地利作曲家（約翰/施特勞斯）創(chuàng)作的，為典型的 維也納圓舞曲結(jié)構(gòu)。9、田漢作詞，聶耳作曲的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，其原名為義勇軍進(jìn)行曲， 是進(jìn)步影片風(fēng)云兒女的主題歌。10、1934年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大？齊爾品舉辦了 “中國(guó)作品比賽”， 當(dāng)時(shí)還是上海國(guó)立音專學(xué)生的賀澤汀應(yīng)征寫下的鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛，一舉奪得頭獎(jiǎng)。11、中國(guó)少

16、年先鋒隊(duì)隊(duì)歌是兒童影片英雄小八路的主題歌，原名我們 是共產(chǎn)主義接班人。12、將八度分成十二個(gè)均等半音的律制，稱為（十二平均律）。13、音樂(lè)的基本要素包括、節(jié)奏、音符、節(jié)拍、曲式、和聲、速度和力度、音色、 曲調(diào)、織體、音的高低、音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱 等。14、民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)等三種類型。15、笛子獨(dú)奏曲揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙以生動(dòng)樸實(shí)的音樂(lè)語(yǔ)言，描寫了豐收以后的 農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，向國(guó)家交售公糧的情景。16、第九十四交響曲（驚愕）是“交響樂(lè)之父”一一奧地利著名作曲家（海頓）于1781年創(chuàng)作的。17、1976年，粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國(guó)各地，舉國(guó)上下齊歡騰。作者鄭

17、路以切身的體會(huì)和滿腔的熱情創(chuàng)作了管樂(lè)合奏曲雙簧管協(xié)奏曲。18、黃自，江蘇川沙人。畢生從事音樂(lè)教育工作，其主要音樂(lè)作品有：清唱?jiǎng)￠L(zhǎng) 恨歌、合唱曲抗敵歌、旗正飄飄等。二、選擇題（每題1.5分，共24分。請(qǐng)將答案填入表格中）1、小字組a至小字一組d之間共包含幾個(gè)半音？（A、五個(gè)）A、五個(gè)B、四個(gè)C、三個(gè)D、二個(gè)2、下列哪一組力度記號(hào)是按照由弱到強(qiáng)排列的。（D pm廠mf）A pmf mp B mp- pmf C、mf mp p D、pmp mf3、音樂(lè)童話龜兔賽跑創(chuàng)作于60年代，它采用管弦樂(lè)的形式，加上簡(jiǎn)練的解說(shuō)表現(xiàn)童話故事，深受孩子們的喜愛(ài)，其作者是：（C、史真榮）A、丁善德B、徐儀C、史真榮D、

18、段時(shí)俊4、大二度轉(zhuǎn)位后是：（D、小七度）A、大七度B、小二度C、大九度D、小七度5、挪威杰出作曲家格里格創(chuàng)作的 培爾？金特第一組曲中的第一首是：（D、 晨景 ）A、在山妖的洞窟中B、阿尼特拉舞曲C、奧賽之死D晨景6、在樂(lè)譜中“ ”這個(gè)記號(hào)的意義是：（）A、從頭反復(fù)B、從此處開(kāi)始反復(fù)C、從記號(hào)處開(kāi)始反復(fù)D、反復(fù)結(jié)束句7、法國(guó)作曲家比才寫作的小步舞曲（阿萊城姑娘第二組曲第三首）， 其演奏樂(lè)器屬于：（A、銅管樂(lè)器）A、銅管樂(lè)器B、木管樂(lè)器C、弓弦樂(lè)器D、打擊樂(lè)器8、剪羊毛是哪個(gè)國(guó)家的兒童歌曲？（A、澳大利亞）A、澳大利亞B、意大利C、波蘭D、德國(guó)9、靜夜思是我國(guó)著名作曲家黎英海先生為大詩(shī)人（B、李白

19、）的同名思鄉(xiāng)抒 情詩(shī)譜寫的歌曲。A、白居易B、李白C、王維D、駱賓王10、原曲程云，彭修文改編的曲阿細(xì)跳月，是一首反映云南（B、彝族）族人民幸福生活的樂(lè)曲。A、苗族B、彝族C、士家族D、侗族11、頓音記在音符上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性，其形狀為：（C、 ）A、 B、 C、 D、12、唱支最美的歌是一首什么拍子的歌曲？（ C、2/4拍子）A、3/8拍子B、6/8拍子C、2/4拍子D、4/4拍子13、太陽(yáng)一出照四方是一首流傳于哪個(gè)省中部地區(qū)的小調(diào)？（ C、湖南）A、四川B、貴州C、湖南D、江西14、民樂(lè)合奏金蛇狂舞根據(jù)民間音樂(lè)倒八板改編而成，全曲表現(xiàn)了我國(guó)江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場(chǎng)面

20、，其作者是誰(shuí)？（ B、聶耳）A、冼星海B、聶耳C、賀澤汀D、黃自15、管弦樂(lè)曲紅旗頌的引子中采用了哪一首歌曲的音調(diào)為素材？ （ D中華人 民共和國(guó)國(guó)歌）A、國(guó)際歌B、東方紅C、太陽(yáng)出來(lái)了D、中華人民共和國(guó)國(guó)歌 16、放下三棒鼓，扛起紅纓槍是哪一部歌劇的選曲？ （ D洪湖赤衛(wèi) 隊(duì)）A、江姐B、白毛女C、劉胡蘭D、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)三、判斷題（正確的打，錯(cuò)誤的打X。每題 1分，共20分。請(qǐng)將答案填入表 格中）1、都有一顆紅亮的心、智斗均為現(xiàn)代京劇沙家浜中的唱段。（X ） 2、奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲軍隊(duì)進(jìn)行曲流傳甚廣，深受 人們喜愛(ài)。（X ）3、在音樂(lè)中用各種時(shí)值的休止符表示沒(méi)有聲音的時(shí)間，

21、簡(jiǎn)譜中用“0”表示。（V） TOC o 1-5 h z 4、低音為根音的和弦一定是原位和弦。（V）5、單音程轉(zhuǎn)位后構(gòu)成的一定是復(fù)音程。（X ）6、管弦樂(lè)曲四小天鵝舞曲選自舞劇天鵝湖，通俗易懂、流傳廣泛。（，）7、3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。（X ）8、跳圓舞曲的小貓是一首專為孩子們寫的管弦樂(lè)曲。描繪了一只天真、活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)伴奏下跳著優(yōu)美的圓舞曲。（V）9、十面埋伏是我國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)作品中大型琵琶曲的優(yōu)秀代表作。（V ）10、舞劇天鵝湖第三幕中的那不勒斯舞曲，是以圓號(hào)為主奏樂(lè)器的。（X） 11、德國(guó)作曲家萊昂？耶塞爾創(chuàng)作的玩具兵進(jìn)行曲是一首充滿兒童情趣的管 弦樂(lè)曲。（V ） TOC o 1

22、-5 h z 12、手風(fēng)琴獨(dú)奏曲我為祖國(guó)守大橋是根據(jù)同名歌曲改編而成的。（，）13、庫(kù)爾班大叔喜洋洋是一首具有濃郁西藏風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。（X）14、無(wú)伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂(lè)器伴奏的音樂(lè)表演方式。（V ）15、鳳陽(yáng)花鼓是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。（X）16、我愛(ài)你，中國(guó)是電影海外赤子中的插曲，深受廣大群眾喜愛(ài)。（V） 17、漁舟唱晚是古箏家?jiàn)錁?shù)華先生在 30年代改編的揚(yáng)琴獨(dú)奏曲。（X ）18、法國(guó)民謠變奏曲是奧地利杰出的音樂(lè)家莫扎特旅居巴黎時(shí)寫作的鋼琴曲。（V ）19、湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱， 它是在民間歌舞的基礎(chǔ)上發(fā)展起 來(lái)的.（V）20、由彭修文、蔡惠泉編

23、曲的民族管弦樂(lè)曲豐收鑼鼓，是一首具有京韻大鼓風(fēng)格特點(diǎn)的吹打樂(lè)曲。（V）小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試模擬試題第I卷：選擇題（60分）一、公共知識(shí)（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）1.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：（B）A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。.日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：（A）A.遷移。B .同化。C.順應(yīng)。D.模仿。.在教學(xué)活

24、動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這 說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視：（B）A.傳授學(xué)生知識(shí)。B.發(fā)展學(xué)生能力。C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。D.養(yǎng)成學(xué)生品德。.小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入 口 ”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生：（A）A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。C.記憶能力不深刻。D .思維能力有欠缺。.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的 側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是：（B）A.基本道德知識(shí)的理解與掌握。B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐。C.道德理想信心的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D.人生觀價(jià)值觀的選擇與確立。.進(jìn)城務(wù)工的張

25、某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證， 他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了： （ B）A.中華人民共和國(guó)教師法。B.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法。C.中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法D.中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課 上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到 有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了。小敏心里咯噎一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后 就不斷地想自己是不是變笨了。 從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得 是在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷。 整

26、天被一些無(wú)關(guān)緊要 的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué) 生常見(jiàn)：（C）A.焦慮癥。B.恐懼癥。C.強(qiáng)迫癥。D.抑郁癥。.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí) 3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)， 經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)， 這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作 業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可 在全班進(jìn)行：（B）A.積極的情感教育。B .意志品質(zhì)的培養(yǎng)。C.人際交往教育。D.良好性情的教育。.教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是： 建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求

27、答案的思 維方式是：（A）A.發(fā)散思維。B.形象思維。C.抽象思維。D.直覺(jué)思維。.健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)， 擁有健康并不意味著擁有一切，但失 去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：（D）A.軀體健康。B .軀體健康和心理健康。C.軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。D.軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（40分）（一）單項(xiàng)選擇題（10分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）.下面哪條不是音樂(lè)課程的價(jià)值：（C）A.審美體驗(yàn)價(jià)值B.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值C.興趣愛(ài)好價(jià)值D.文化傳承價(jià)值.柴可夫斯基的歌劇作品是：（C）A.天鵝湖B.睡美人

28、C.葉甫蓋尼奧涅金 D .胡桃?jiàn)A子.威爾第一生創(chuàng)作了大量的音樂(lè)作品， 其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌 劇不是他的作品：（D）A.奧賽羅B.游吟詩(shī)人C,阿依達(dá)D.夢(mèng)游女（貝利尼）.下列作品中哪個(gè)不是莫扎特的：（D）A.渴望春天B.法國(guó)民謠變奏曲C.朱庇特交響曲D.軍隊(duì)進(jìn)行曲（舒伯特）.下列哪首歌曲是屬于歌劇劉胡蘭中的選曲：（ A）A.一道道山來(lái)一道道水 B .紅梅贊（江姐）C.萬(wàn)里春色滿家園（黨的女兒） D.五洲人民齊歡笑（江姐）.下列調(diào)式中，以B為主音的有：（A）A.以E為商的羽調(diào)式B,以F為屬音的和聲小調(diào)C.以D為角的微調(diào)式D.以F為VI級(jí)的和聲大調(diào).調(diào)號(hào)相同的大小調(diào)稱為：（B）A.同名

29、調(diào)B .關(guān)系大小調(diào)C.同宮系統(tǒng)調(diào)D.同主音調(diào).在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上運(yùn)用了一種叫f 0 u的中國(guó)古老樂(lè)器，這種樂(lè)器的漢字 是：（B）A.否B .缶. “三全音”是：（D）A.三和弦的三個(gè)音同時(shí)發(fā)音 B.三和弦的三個(gè)音先后發(fā)音C.大調(diào)式開(kāi)頭的三個(gè)音D.增四度或減五度音程（三）判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯(cuò)誤（10分，每小題1分）。T 25.國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定， 36年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演 奏樂(lè)曲23首。T 26 . “元素性音樂(lè)教育”是奧爾夫教學(xué)法的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格和特色，合唱是柯達(dá)伊 教學(xué)法的主要教學(xué)形式，教材大多取材于本國(guó)的民歌，體態(tài)律動(dòng)是達(dá)爾克羅茲教 學(xué)法主要的教學(xué)方式，鈴木教學(xué)法則尤

30、其注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該象學(xué)習(xí)本國(guó)語(yǔ)言那樣地學(xué)習(xí)音樂(lè)。F 27.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳。（音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)包括音樂(lè)基本 表現(xiàn)要素，如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等，包括音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，如 曲式，包括音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)。） 見(jiàn)課標(biāo)T 28.音樂(lè)基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演 奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。 見(jiàn)課標(biāo)T 29. “音樂(lè)與相關(guān)文化”領(lǐng)域雖然在某些方面有自己相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，而 在更多的情況下，又蘊(yùn)涵在音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué) 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過(guò)具體的

31、音樂(lè)作品和生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。 見(jiàn)課標(biāo)T 30.創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作 經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有 十分重要的意義。音樂(lè)創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂(lè)有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛 能的即興創(chuàng)造活動(dòng)；其二是運(yùn)用音樂(lè)材料創(chuàng)作音樂(lè)。其中第二類內(nèi)容與音樂(lè)創(chuàng)作 有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。 見(jiàn)課標(biāo)F 31.交響童話彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基柯薩科夫（應(yīng)是普羅柯 菲耶夫）的作品。T 32.塞維利亞理發(fā)師、威廉退爾是意大利作曲家羅西尼的歌劇代表 作品。T 33 .下面關(guān)于西方音樂(lè)作品的作者及所屬風(fēng)格流派的連線對(duì)嗎？韓德?tīng)?/p>

32、牧神午后民族主義德彪西彌賽亞浪漫主義門德?tīng)査晌譅査吆庸诺渲髁x斯美塔那仲夏夜之夢(mèng)印象派海頓第94號(hào)（驚愕）交響曲巴洛克音樂(lè)F 34.和弦的低音就是根音（和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音）,第II卷：非選擇題（40分）三、公共知識(shí)（10分）35.（共10分）認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問(wèn)題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛簦袷サ慕淌乙察o。”不少教師強(qiáng)調(diào)課堂要鴉雀 無(wú)聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，非謂教 師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)?！币灰蝗~圣陶材料三。張同學(xué)從小酷愛(ài)天文，每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題都與天文有關(guān)， 家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿腦子奇思

33、異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語(yǔ)數(shù)外下功夫太少，會(huì)影響他 將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，屢次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)， 便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教育觀？ （ 3分）課堂里沒(méi)有秩序、沒(méi)有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；過(guò)分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；（任意答對(duì)一點(diǎn)計(jì) 1分）讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展 /讓學(xué)生積極地思考/）

34、 比讓學(xué)生安靜要更重要。（1分）應(yīng)樹(shù)立育人為本的教育觀。（1分）（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？ （3 分）葉圣陶先生一語(yǔ)道破了教師主導(dǎo)的教師觀。（1分）落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：?jiǎn)?迪學(xué)生做人；引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考；指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。（2分）（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？ （ 4分）在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。（回答出三點(diǎn)計(jì)3

35、分）四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（30分）（一）填空題（每空0 . 5分，共8分）.音樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程與方法主要包括 體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合。.音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素主要包括： 旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力 度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復(fù)調(diào)、曲式 等。. bD的等音有# C和XB 0.將小小七和弦的五音降低半音成為減?。ɑ虬霚p）七和弦。. F宮調(diào)與C徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)關(guān)系，E大調(diào)的平行小調(diào)與bd小 調(diào)為等 首調(diào)0.在五聲音階基礎(chǔ)上，雅樂(lè)音階添加了 變徵 和變宮兩音；燕樂(lè)音階添加了清 角和閏，清樂(lè)音階添加了清角和變宮。（二）默唱填寫題（共5分。音樂(lè)主題見(jiàn)附頁(yè)）。.辨別下列音樂(lè)主題的作者，把對(duì)應(yīng)的

36、作者用直線連接起來(lái)。（共 3分）小步舞曲 比才 巴赫 貝多芬搖籃曲 舒伯特 弗利斯或莫扎特（有人訛傳為莫扎特的作品）勃拉姆斯.寫出作品名稱及曲作者（共2分）喜洋洋劉明源金蛇狂舞聶耳北京喜訊到邊寨 鄭路、馬洪業(yè)紅旗頌呂其明三）簡(jiǎn)答題（共17分）：以下簡(jiǎn)答題提供的僅僅是一種答題的思路，并不一定 是最佳答案，僅做參考，歡迎有更好、更貼切的回答進(jìn)行交流，以饗同行。因此 下面所提供的小分值并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，如有更具價(jià)值的答案同樣會(huì)按比例給分。. （6分）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，要能很好地體現(xiàn)音樂(lè)課程的三維目標(biāo)，請(qǐng)結(jié)合湘版音樂(lè)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)中的第六課五環(huán)旗下你我他中的部分材料（

37、見(jiàn)附頁(yè)），采用“在（的活動(dòng)）中，能 夠”的格式（見(jiàn)示例），設(shè)計(jì)一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)（不需要做分析）。教學(xué)目標(biāo)陳述與分析示例：在辨聽(tīng)旋律并對(duì)“音樂(lè)娃娃”旋律排序的過(guò)程中，能熟悉歌曲旋律、學(xué)會(huì)歌曲在祖國(guó)懷抱里，（過(guò)程與方法）（知識(shí)與技能）并創(chuàng)編歌表演， 享受表演的快樂(lè)。（知識(shí)與技能）（情感態(tài)度價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要求（行為主體的表述正確，占1分，情感態(tài)度價(jià)值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)， 占1分，行為動(dòng)詞使用規(guī)范，占1分，過(guò)程與方法選擇合理，占3分。根據(jù)教師 的合理設(shè)計(jì)，逐點(diǎn)酌情記分）要點(diǎn)如下：陳述中，行為主體不能是教師，而應(yīng)是學(xué)生，即應(yīng)站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)目 標(biāo)，不能出現(xiàn)“讓學(xué)生”、”使學(xué)生”、

38、”培養(yǎng)學(xué)生”的表述，而 應(yīng)該是學(xué)生“能夠”。情感態(tài)度價(jià)值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，即不能把課程目標(biāo)當(dāng)成課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)， 用所謂的 “培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情操” “培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)”等來(lái)表述，這些都屬于課程目標(biāo)，“情感態(tài)度價(jià)值觀” 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要可觀察，課時(shí)內(nèi)可實(shí)現(xiàn)。行為動(dòng)詞使用規(guī)范，一般要求可檢測(cè)、要觀察，要實(shí)際有效，能呈現(xiàn)不同層次的 水平要求。過(guò)程與方法選擇合理，即要可檢測(cè)、要觀察，教學(xué)過(guò)程要清晰明顯，教學(xué)方法要 實(shí)際有效。舉例如下，僅供參考：.在找典型節(jié)奏、相同樂(lè)句、對(duì)比樂(lè)段等活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京 的時(shí)候。.在屢次用不同的速度、力度來(lái)演唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候過(guò)程中，能 找到最適合表現(xiàn)歌

39、曲的聲音和表情， 并以多樣的形式和同學(xué)合作、大膽快樂(lè)地表 演出來(lái)，獲得一種成功的自信。.重放北京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式，隨著視頻以行進(jìn)步伐體驗(yàn)和模唱運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲， 并能大膽地用自己的語(yǔ)言說(shuō)出體驗(yàn)的感受。.重放北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌升國(guó)旗的場(chǎng)面視頻，在交流“當(dāng)五星 紅旗升起那一刻”感受之后，輕聲而有感情地跟唱紅旗飄飄。.（共6分）日本音樂(lè)教育家高萩保治在他的音樂(lè)學(xué)科教學(xué)法概論一書(shū)中 強(qiáng)調(diào)，在“音樂(lè)欣賞”、“唱歌”等教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)行“焦點(diǎn)問(wèn)題”的設(shè)計(jì)，中 國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專業(yè)委員會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)吳斌也屢次提到，在音樂(lè)教學(xué)中，“問(wèn)題是起點(diǎn)、問(wèn)題是主線、問(wèn)題是過(guò)程與方法”，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)“問(wèn)題是起點(diǎn)、問(wèn)題 是主線

40、、問(wèn)題是過(guò)程與方法”的理解，來(lái)談?wù)勈裁词恰敖裹c(diǎn)問(wèn)題” （2分），并以歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候?yàn)槔O(shè)計(jì)3個(gè)或3個(gè)以上的“焦點(diǎn)問(wèn)題” （4 分）。所謂焦點(diǎn)問(wèn)題（2分），應(yīng)該是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的、達(dá)成目標(biāo)的問(wèn)題。一般 是將音樂(lè)作品中的音樂(lè)表現(xiàn)要素或者相互對(duì)比的材料等來(lái)作為“焦點(diǎn)”來(lái)進(jìn)行 欣賞或唱歌等方面的學(xué)習(xí)，這些“焦點(diǎn)問(wèn)題”體現(xiàn)的就是達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)要求， 它有可能是以問(wèn)題的形式、有可能是以要求來(lái)呈現(xiàn)，但絕不是簡(jiǎn)單的你問(wèn)我答， 而且也不一定非得回答（見(jiàn)設(shè)計(jì)的第一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題），它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性，它 能引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去進(jìn)行音樂(lè)的體驗(yàn)、 音樂(lè)的感受和音樂(lè)的學(xué)習(xí)，教師每設(shè)計(jì) 一個(gè)“焦點(diǎn)”或“問(wèn)題”，

41、就是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，而每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都體 現(xiàn)了教師本身的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)音樂(lè)的理解水平，體現(xiàn)了教師對(duì)音樂(lè)教育教學(xué) 理念的領(lǐng)悟程度，這些問(wèn)題因而體現(xiàn)的就是教學(xué)的過(guò)程與方法。 一個(gè)一個(gè)的“焦 點(diǎn)”或“問(wèn)題”就形成了教學(xué)的主線。根據(jù)教師的設(shè)計(jì)，只要合理，逐點(diǎn)酌情記分（4分）：對(duì)歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候設(shè)計(jì)的焦點(diǎn)問(wèn)題示例：1） “聽(tīng)完后，你覺(jué)得歌曲從感覺(jué)上可以分為幾部分？-分為AB兩部分?！扒?緒上有什么不同？”“四四拍子怎么劃”？跟老師學(xué)劃四四拍子，之后再劃拍聽(tīng)一次。2）歌曲中有一個(gè)非常有特點(diǎn)的典型節(jié)奏，它出現(xiàn)了很屢次，誰(shuí)能在聽(tīng)完歌曲之 后把它模擊出來(lái)：XX XX XX XX XX X X

42、03）歌曲中的典型節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？聽(tīng)完之后回答 4）歌曲的第一句和第幾句的旋律基本相同？唱一唱旋律相同和不同的地方。5）歌曲的第二句和第一、第三句有什么關(guān)系?模進(jìn)手法46.（共5分）一個(gè)農(nóng)村學(xué)生聽(tīng)到劉天華的二胡曲空山鳥(niǎo)語(yǔ)時(shí)，想象為一個(gè) 老太太拿著掃帚在趕雞，而雞咯咯地叫著到處亂跑。作為音樂(lè)教師，根據(jù)周海宏音樂(lè)與其表現(xiàn)的世界一書(shū)中的聯(lián)覺(jué)理論，聽(tīng)到學(xué)生這樣回答，你該如何評(píng)價(jià)？并采取怎樣的教學(xué)行為來(lái)引導(dǎo)其他的學(xué)生？（2分）首先肯定和鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)了音樂(lè)，并進(jìn)行了積極的想象，想象力很豐富。（2分）接著應(yīng)反問(wèn)：你為什么會(huì)如此想象？ （1分）（1分）引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)回答一是問(wèn)對(duì)樂(lè)曲所喚起的聽(tīng)覺(jué)感受（

43、樂(lè)曲空山鳥(niǎo)語(yǔ)整個(gè)情緒比較輕松、歡快、 節(jié)奏緊湊，旋律活潑跳動(dòng)等）； 二是問(wèn)學(xué)生怎樣從這種聽(tīng)覺(jué)感受中聯(lián)想到公主形象的 （對(duì)樂(lè)曲的聽(tīng)覺(jué)感受，喚起 了一種與之相對(duì)應(yīng)的視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)等的聯(lián)覺(jué)，如聽(tīng)覺(jué)上活潑的旋律喚 起了熱鬧歡快的視覺(jué)形象，緊湊的節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)喚起了追趕、 飛跑的動(dòng)覺(jué)感受等，再 加上農(nóng)村生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生便自然聯(lián)想到捉雞的形象。）（2分）應(yīng)提示：音樂(lè)具有非具象性、非語(yǔ)義性的特點(diǎn)?？赏ㄟ^(guò)問(wèn)其他的學(xué)生 從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？每個(gè)人的回答是不一樣的（萬(wàn)一有人想象是哀傷憂愁的， 肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注），因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不同。同 時(shí)，按照的思路，只要每個(gè)學(xué)生能自圓其說(shuō)，合情合理

44、，就應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的回 答予以肯定和鼓勵(lì)。（2分）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景一、名詞解釋1、交響曲交響曲是由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的多樂(lè)章的音樂(lè)作品。一般由四個(gè)樂(lè)章組成。1、快板、活潑2、慢板3、小步舞曲或諧謔曲4、急板或快板18 t3 z（ ! T% H2、舞劇舞劇是以舞蹈、音樂(lè)、戲劇構(gòu)思和舞臺(tái)美術(shù) 融合在一起的綜合藝術(shù)。 二、填空題1、十二平均律的發(fā)明者是（明）朝的新律學(xué)家 （朱載塔）o2、管弦樂(lè)是由 （弦樂(lè)組、銅管組、木管組、打擊樂(lè)）四大類構(gòu)成。3、新中國(guó)的第一部新歌劇是（白毛女）。4、中國(guó)民族五聲調(diào)式中的4、7、#4、b 7四個(gè)偏音分別稱作（清角、變宮、變徵和閏）。（請(qǐng)用民族稱謂書(shū)寫）三

45、、判斷題1、古典樂(lè)派的代表人物有巴赫、亨德?tīng)?、貝多芬、海頓、莫扎特。（，）2、黃梅戲是因安徽的黃山而得名。（X ）3、拉德茨基進(jìn)行曲是圓舞曲之王”的作品。（X ）4、被稱為鋼琴詩(shī)人的肖邦是奧地利作曲家。（X ）5、歌曲蹲魚(yú)是被譽(yù)為“歌曲之王”的舒伯特的作品。（，）四、簡(jiǎn)答題1、藝術(shù)課程的內(nèi)容。它主要體現(xiàn)為兩大類：a、從藝術(shù)門類上指音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇 b、從學(xué) 科內(nèi)容上指美學(xué)、藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。2、藝術(shù)課程的性質(zhì)。藝術(shù)課程的性質(zhì)：人文性。2綜合性創(chuàng)造性愉悅性。5經(jīng)典性3、簡(jiǎn)述民歌的發(fā)展和體裁。民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)起一直貫穿 整個(gè)中國(guó)古代社會(huì)。

46、民歌的音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐 富多彩。體裁分為：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)五、以粉刷匠為題設(shè)計(jì)一堂課改課。（注：教學(xué)方案要清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)理念要新穎）一、填空題 （每空0.5分，共45分）1、希臘古典時(shí)期偉大的三位悲劇詩(shī)人是 埃斯庫(kù)羅斯、索?？死账购蜌W里庇得 斯。2、西方最早的復(fù)調(diào)音樂(lè)產(chǎn)生在 9世紀(jì)世紀(jì)，被稱為奧爾加農(nóng)。3、中世紀(jì)興起的復(fù)調(diào)音樂(lè)形式主要有 奧爾加農(nóng)、狄斯康特、孔特克圖斯、克勞 蘇拉（或經(jīng)文歌）等。4、通奏低音是巴羅克音樂(lè)的標(biāo)志性特征，它的產(chǎn)生導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生，并促 使大小調(diào)體系的產(chǎn)生。5、1597年上演了由利努契尼寫劇本、佩里作曲的達(dá)芙尼，由于該作品的

47、樂(lè) 譜只留下殘片，所以人們通常把1600年上演，保留完整的，由利努契尼寫腳本， 佩里和卡契尼作曲的優(yōu)麗狄茜視為最早的一部歌劇。6、威尼斯歌劇作曲家蒙特.威爾第創(chuàng)作的歌劇奧菲歐，是自歌劇誕生后第一 部真正意義的歌劇，它使歌劇藝術(shù)從此進(jìn)入一個(gè)成熟的發(fā)展期。7、巴羅克時(shí)期的古組曲是由不同國(guó)家的四種不同風(fēng)格的舞曲組成的，分別是德 國(guó)的阿勒曼德、法國(guó)的庫(kù)朗特、西班牙的薩拉班德、英國(guó)的吉格。8、意大利作曲家維瓦爾迪對(duì)大協(xié)奏曲的定型起決定性的作用，確立了快、慢、快的三樂(lè)章結(jié)構(gòu)，他創(chuàng)作了著名的大協(xié)奏曲四季，分別題為春、夏、秋、 冬，對(duì)標(biāo)題音樂(lè)作出一定的貢獻(xiàn)。9、意大利作曲家A.斯卡拉蒂確立了那不勒斯歌劇序曲快

48、一慢-快的三段形式， 使之成為交響曲的先聲。10、作曲家亨德?tīng)杽?chuàng)作的清唱?jiǎng)涃悂営?1742年首演于都柏林，該劇使他 蜚聲世界，并成為音樂(lè)史上的經(jīng)典之作；他的器樂(lè)作品皇家煙火音樂(lè)和水 上音樂(lè)是巴羅克時(shí)期的杰作，為世人傳頌。11、巴赫的作品平均律鋼琴曲集首次將十二平均律全面系統(tǒng)地運(yùn)用到音樂(lè)創(chuàng) 作實(shí)踐中，他的另外兩部復(fù)調(diào)藝術(shù)精品音樂(lè)的奉獻(xiàn)、賦格的藝術(shù)把復(fù)調(diào)技 巧發(fā)展到登峰造極的程度，總結(jié)了中世紀(jì)以來(lái)的復(fù)調(diào)音樂(lè)寫作技術(shù)。12、古典主義時(shí)期德國(guó)作曲家格魯克為了使戲劇內(nèi)容與音樂(lè)表達(dá)之間的關(guān)系達(dá)到 一個(gè)更為合理的狀態(tài)，通過(guò)歌劇伊菲姬尼在奧利德和奧菲歐與優(yōu)麗狄茜 進(jìn)行了真正戲劇意義上的歌劇改革，適應(yīng)了 18

49、世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的審美情趣。13、18世紀(jì)中期，佩格萊西的作品女仆做夫人在巴黎上演，引發(fā)了音樂(lè)史上著名的 喜歌劇之爭(zhēng)”，由此，改革意大利正歌劇的呼聲日趨強(qiáng)烈。14、室內(nèi)樂(lè)中最經(jīng)典的體裁是弦樂(lè)四重奏，它由第一小提琴、第二小提琴、中提 琴和大提琴四件弦樂(lè)器組成。15、18世紀(jì)典型的古典交響曲通常分 四 樂(lè)章，協(xié)奏曲分 三 樂(lè)章。16、被人們尊稱為 交響樂(lè)之父”的海頓，共創(chuàng)作了 108部交響曲，其最突出的兩 部清唱?jiǎng)∈莿?chuàng)世紀(jì)、四季。17、莫扎特對(duì)音樂(lè)的最大貢獻(xiàn)體現(xiàn)在歌劇領(lǐng)域，他主張 詩(shī)必須服從音樂(lè)”，創(chuàng)作 了一部部世人為之震撼的作品。他的魔笛為德國(guó)歌唱?jiǎng)〉陌l(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，費(fèi)加羅的蠟禮 成為喜歌劇史

50、上具有里程碑意義的作品。18、協(xié)奏曲是莫扎特在歌劇以外成就最突出的領(lǐng)域，他確立了18世紀(jì)古典協(xié)奏曲第一樂(lè)章中 雙呈示部 和 華彩段的形式，為近代協(xié)奏曲的發(fā)展做出了重要貢 獻(xiàn)。19、貝多芬共創(chuàng)作了 9部交響曲，1部歌劇，16部弦樂(lè)四重奏和32首鋼琴奏鳴 曲。20、貝多芬從他的第三交響曲開(kāi)始，在第三樂(lè)章中以諧謔曲取代了宮廷氣質(zhì)的小 步舞曲021、威伯的歌劇 魔彈射手標(biāo)志著德國(guó)民族歌劇、浪漫主義歌劇的誕生。22、藝術(shù)歌曲之王”舒伯特創(chuàng)作了 600多首藝術(shù)歌曲，兩部聲樂(lè)套曲美麗的 磨坊女、冬之旅。止匕外，他還創(chuàng)作了九部交響曲，其中 第八交響曲 只有兩個(gè)樂(lè)章。23、 無(wú)詞歌”是由門德?tīng)査墒讋?chuàng)的鋼琴小品，

51、包括 6卷48首小曲，止匕外，他 還創(chuàng)作了著名的管弦樂(lè)序曲 仲夏夜之夢(mèng)（或芬格爾山洞等）。24、舒曼創(chuàng)作了多部鋼琴套曲，這些作品把一首首鋼琴小品按照一定的構(gòu)思組合 成套，并冠以各種富有詩(shī)意的文學(xué)性標(biāo)題， 如童年情景（或狂歡節(jié)或大 衛(wèi)同盟曲集）等，此外，他還創(chuàng)作了聲樂(lè)套曲 婦女的愛(ài)情與生活、詩(shī) 人之戀 。25、樂(lè)劇是德國(guó)音樂(lè)家 瓦格納，首創(chuàng)的歌劇體裁，代表作有 尼伯龍根的指 環(huán)、特里斯坦與伊索爾德、漂泊的荷蘭人（或下列中的一劇羅恩格 林、湯豪瑟、黎恩濟(jì)、紐倫堡的名歌手、帕西法爾）一等。26、約翰施特勞斯 被譽(yù)為 圓舞曲之王”，其廣為流傳、頗具代表性的圓舞曲有藍(lán)色多瑙河、維也納森林的故事 、春之聲

52、（或南國(guó)玫瑰、 藝術(shù)家的生涯、皇帝圓舞曲）等。27、在交響曲中，不僅使用大標(biāo)題，而且每個(gè)樂(lè)章都冠以小標(biāo)題和詳細(xì)的文字解 說(shuō)，并用商定樂(lè)思”代表主人公的形象，首次運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)作的是 法 國(guó)作曲家 柏遼茲，代表作品是 幻想交響曲。28、浪漫主義時(shí)期代表法國(guó)喜歌劇最高成就的是作曲家 比捷 和他的作品歌劇 卡門。29、浪漫主義初期意大利歌劇的三個(gè)代表人物是 羅西尼、貝里尼、 唐尼采蒂，威爾第是意大利浪漫主義歌劇的集大成者， 而 普契尼 的歌劇在藝術(shù) 性和思想性上以真實(shí)主義歌劇為基礎(chǔ)，他的優(yōu)秀歌劇作品有 繡花女、托斯 卡（或蝴蝶夫人，或圖蘭多）等。30、交響詩(shī)由作曲家 李斯特 首創(chuàng)，單樂(lè)章，往往表現(xiàn)了一定的意境、情感、 哲理，