2022年中考化學(xué)沖刺練習(xí)實(shí)驗(yàn)題（二）(word版有答案)

1、答案第 = page 11 11頁(yè)，共 = sectionpages 1 1頁(yè)答案第 = page 1 1頁(yè)，共 = sectionpages 2 2頁(yè)2022年中考化學(xué)沖刺練習(xí)-實(shí)驗(yàn)題（二）1（2022四川眉山九年級(jí)期末）如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體并驗(yàn)證氣體性質(zhì)的部分裝置（氫氣可以用濃硫酸干燥，裝置D中液體為濃硫酸）。請(qǐng)回答：(1)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是_。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品是_。將B、E裝置組合制取并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，驗(yàn)證后加熱E試管中的液體，觀察的到的現(xiàn)象是_。(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)所選裝置導(dǎo)管口字母的連接順序_。2（2019全國(guó)九

2、年級(jí)課時(shí)練習(xí)）如圖是做氧氣的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作流程。（1）該操作是探究_在氧氣里燃燒。（2）B操作是為了將該物質(zhì)_，此操作看到的現(xiàn)象是該物質(zhì)_。（3）為了使該物質(zhì)在氧氣中充分燃燒，C操作的正確方法是_ 。（4）D中燒杯內(nèi)的液體是_，倒入集氣瓶中看到的現(xiàn)象是_，通過(guò)此全部過(guò)程，得出的探究結(jié)論是_。3（2019湖南張家界中考真題）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題。（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：a_。（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用_（填序號(hào)）裝置組合。首先檢查裝置的氣密性，方法是：連接好儀器，把導(dǎo)管口浸入水中，然后_，觀察到有氣泡冒出，說(shuō)明裝置氣密性好。其反應(yīng)

3、化學(xué)方程式為_(kāi)。（3）若用E裝置收集某氣體，則該氣體應(yīng)該具有的物理性質(zhì)是_。4（2022新疆塔城市教育局九年級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石和稀鹽酸以及下列裝置，回答下列問(wèn)題。(1)儀器a的名稱是_。(2)利用上述裝置和藥品制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)，選擇的氣體發(fā)生裝置為_(kāi)（填字母）。(3)利用上述裝置和藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)； 選擇的氣體發(fā)生裝置為_(kāi)（填字母）若用裝置C收集氧氣，當(dāng)觀察到導(dǎo)氣管口氣泡_冒出時(shí)再開(kāi)始收集，該收集方法利用了氧氣具有_的性質(zhì)。5（2020北京中考真題）下列是兩個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)1，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（2）下列說(shuō)法正確的是_（填序號(hào)）。

4、A 實(shí)驗(yàn)1，試管a中得到的氣體能燃燒B 實(shí)驗(yàn)1，反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)均改變C 實(shí)驗(yàn)2，水變化前后分子的種類不變6（2020廣東湛江一中培才學(xué)校模擬預(yù)測(cè)）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗(yàn)，如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）操作中的錯(cuò)誤是_。（2）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào)）_、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率。（3）操作中，玻璃棒的作用是_，當(dāng)觀察到_時(shí)，停止加熱。（4）若溶解的過(guò)程中加入的水過(guò)導(dǎo)致粗鹽沒(méi)有完全溶解，則最后算的精鹽的產(chǎn)率_（偏高或偏低）。7（2022江蘇句容市教師發(fā)展中心九年級(jí)期末）利用鐵粉、炭粉、氯化鈉進(jìn)行鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖

5、所示。(1)鐵的銹蝕是_反應(yīng)（選填“吸熱”或“放熱”）。(2)氯化鈉的作用是_。8（2020全國(guó)九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）氧化鈣俗名生石灰，某同學(xué)針對(duì)氧化鈣設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案： （1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，分離B中難溶物的操作叫_。（2）如果要用實(shí)驗(yàn)證明C中不是水而是一種溶液，可以選擇_（填序號(hào)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。稀鹽酸酚酞溶液CO2NaCl溶液（3）操作是加入NaOH固體后無(wú)色澄清液出現(xiàn)白色固體（NaOH固體全部溶解），則白色固體的化學(xué)式是_。9（2020青海中考真題）請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱_。（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_，可選擇裝置_（填序號(hào)）作為

6、氣體發(fā)生裝置，但在該裝置中還需要補(bǔ)充的是_。（3）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_，收集氣體應(yīng)選用裝置_（填序號(hào)）；若將收集到的二氧化碳?xì)怏w，沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入裝置F中，可以觀察到的現(xiàn)象是_，說(shuō)明二氧化碳具有_的物理性質(zhì)。10（2022全國(guó)九年級(jí)專題練習(xí)）小明學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后做了如下實(shí)驗(yàn)：(1)教材實(shí)驗(yàn)(如圖1所示)：該實(shí)驗(yàn)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _ ；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 _ 。(2)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精(緩緩注人)，加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖2所示。小明做的實(shí)驗(yàn)還可以說(shuō)明的分子性質(zhì)是 _ ；混合均勻后，分子 _ (填

7、“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng)。(3)如果繼續(xù)完成圖3實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)比實(shí)驗(yàn)2可以得出的結(jié)論是 _ 。(4)相比于教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，小明的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)最主要的優(yōu)點(diǎn)有： _ 。11（2022山東德州九年級(jí)期末）如圖為實(shí)驗(yàn)室制取并收集氣體的裝置圖，回答下列問(wèn)題。(1)a儀器的名稱是_。(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的反應(yīng)方程式為_(kāi)，若要收集干燥的氧氣應(yīng)選擇_（填序號(hào)）。(3)若用F裝置收集并測(cè)量氧氣的體積，應(yīng)在_（填“d”或“c”）端連接量筒。(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_，用B裝置制取二氧化碳便于控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，制取時(shí)應(yīng)將大理石放在_（填“b”或“c”）處。12（2020河北中考真題）按如圖所示

8、方案進(jìn)行“探究燃燒條件之一是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)（已知：白磷的著火點(diǎn)是40），觀察到：甲中白磷燃燒，乙中白磷不燃燒。實(shí)驗(yàn)后，將甲中試管倒置于水中，去掉橡膠塞，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入試管中。（1）甲中白磷燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)。（2）甲中的X、乙中的Y分別為_(kāi)。（3）“水進(jìn)入試管中”的原因是_。13（2020重慶中考真題）學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件時(shí)，小紅同學(xué)做了下表中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。試管編號(hào)試管內(nèi)試劑NaOH溶液MgCl2溶液Na2CO3溶液Ba(NO3)2溶液加入硫酸后的現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡白色沉淀生成（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以判斷試管中發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)。試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（2）小

9、明同學(xué)向盛有NaOH溶液的試管中先加了一種試劑，再加稀硫酸，從而能說(shuō)明試管中也發(fā)生了反應(yīng)，這種試劑是_。（3）為了驗(yàn)證試管中是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，小明同學(xué)進(jìn)行了如下探究。提出猜想猜想1:試管中沒(méi)有發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，溶液中有MgCl2，即Mg2+和Cl-同時(shí)存在溶液中。猜想2:試管中發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，溶液中無(wú)MgCl2。老師提示SO42-會(huì)對(duì)Cl-的檢驗(yàn)有干擾，需要先除去，小明根據(jù)老師的提示和自己的猜想提出了以下實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)方案沉淀A的化學(xué)式是_。老師評(píng)價(jià)該方案時(shí)指出:設(shè)計(jì)思路正確，但試劑選擇有誤，你認(rèn)為應(yīng)該將所選的試劑_改成_。小明按照修改后的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，最后得出的結(jié)論是猜想1正確，則步驟、

10、步驟中必然會(huì)觀察到的現(xiàn)象是_。實(shí)驗(yàn)反思小明反思進(jìn)行步驟時(shí)，加NaOH溶液采用了滴加的方式，但沒(méi)有立即觀察到任何現(xiàn)象，你認(rèn)為其中的原因是_。14（2021江西南昌市心遠(yuǎn)中學(xué)九年級(jí)單元測(cè)試）某?；瘜W(xué)興趣小組在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C表示如下：A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、 乙、丙三個(gè)組 的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。（1） A實(shí)驗(yàn)：引燃白磷待反應(yīng)結(jié)束：錐形瓶冷卻后，重新放到托盤(pán)天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。小氣球的變化是_。（2）乙組同學(xué)

11、認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律；此處反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（3）丙組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明質(zhì)量不守恒”。你認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是_。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。若用該反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，則需將該反應(yīng)置于_容器中進(jìn)行。參考答案：1(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(2)大理石或石灰石和稀鹽酸 紅色變紫色(3)befdc2(1)木炭 加熱 (2)能夠燃燒并紅熱 (3)將紅熱的木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中 澄清石灰水 石灰水變渾濁 木炭在氧氣中能燃燒并生成二氧化碳3(1) 酒精燈 AC (2)手緊握試管 (3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 密度比空氣小4(1)試管

12、(2) B(3) A 連續(xù)并比較均勻 不易溶于水5(1) (2)AC6(1)沒(méi)有利用玻璃棒引流 (2) 使液體均勻受熱，防止液體飛濺 (3)較多固體 偏低7(1)放熱(2)加快鐵生銹8(1) (2)過(guò)濾 Ca(OH)29(1) 集氣瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 (2)A 在試管口放一團(tuán)棉花 (3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 D (4)蠟燭由低到高依次熄滅 密度比空氣的大10(1)燒杯B中的溶液變紅(2)分子在不斷地運(yùn)動(dòng) 分子間有間隔 (3)繼續(xù) 溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快 減少對(duì)空氣的污染(或還能探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響)11(1)長(zhǎng)頸漏斗(2) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 C(3)d(4) CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2