學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)工作總結(jié)十篇范例

1、學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)疫情防控特殊時期，我校網(wǎng)上教學(xué)進入早、反響快、方法巧，取得了較好的成效，受到學(xué)生和家長的好評。一、快速研判，高效指導(dǎo)X月25日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過微信群召開會議，快速研 判疫情形勢，確定高年級團隊做好網(wǎng)上教學(xué)準(zhǔn)備。X月27日， 學(xué)校下發(fā)應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，要求全校師生做好延期開學(xué)準(zhǔn)備，相關(guān)處室提前做好網(wǎng)上教學(xué)支持工作。二、快速落實,細致周到X月28日，高年級按照學(xué)校要求，細化教學(xué)安排，從網(wǎng) 上教學(xué)課表的安排、班主任的班級管理、教研會議的具體實 施、教師上課的具體要求、學(xué)生考勤及作業(yè)完成、家長的有 效配合等六個方面制定網(wǎng)上教學(xué)實施方案，夯實每一個細節(jié), 落實每一項責(zé)任

2、，下發(fā)給每位老師，提前學(xué)習(xí)線上教學(xué)的流 程。三、快速集結(jié)，錄課高效X月29日，學(xué)校選拔42位優(yōu)秀教師，分配授課任務(wù), 做好開學(xué)第一周的課程資源錄制。各學(xué)科老師認真?zhèn)湔n，精 心授課，按照學(xué)校規(guī)定的時間到校錄課，減少人員接觸。X 月1日至2日，在信息中心的大力支持下，42節(jié)優(yōu)質(zhì)課程資 平臺。每天的教學(xué)情況以及疫情防控小知識在我校微信公眾 號平臺發(fā)布。二、創(chuàng)新與光點。我校堅持立德樹人和五育并舉，指導(dǎo)學(xué)生抓好各學(xué)科學(xué) 習(xí)的同時，注重綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。線上教學(xué)課程 豐富多彩，以鞏固舊知、學(xué)習(xí)防疫知識、居家體育鍛煉、美 術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內(nèi)容為主，以增加孩子 們的身心健康、強調(diào)勞逸結(jié)

3、合。“線上教學(xué)”的每一天，學(xué) 生都積極上線學(xué)習(xí)，熱情高漲。這一別開生面的教學(xué)方式, 給學(xué)生帶來一不樣的體驗。三、我校線上教學(xué)存在的問題與缺乏。.復(fù)工復(fù)產(chǎn)對學(xué)生線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。由于近 期疫情趨于緩和，復(fù)工復(fù)產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學(xué)生 家長大局部外出打工，孩子的自覺性較差，線上學(xué)習(xí)質(zhì)量和 作業(yè)質(zhì)量難以保證。.家長對于線上教學(xué)不夠重視。我校有一局部學(xué)生家長 對于線上教學(xué)重視程度不夠高。家長和學(xué)生合用一部智能手 機。家長有事外出直接把手機帶走，孩子無法進行正常的學(xué) 習(xí)。.學(xué)生的時間觀念不夠強。在家學(xué)習(xí)，氣氛不好。有些同學(xué)八點起床打卡簽到開始學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的中途離線去吃飯, 影響教學(xué)效果。.

4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。全校在不同的 班級出現(xiàn)同學(xué)抄襲冒用別人作業(yè)的行為。.還存在個別人的現(xiàn)象。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不夠 高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。.作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。有個別同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量難以保證, 交作業(yè)不及時。.農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。個別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教 學(xué)視頻時會出現(xiàn)卡頓。四、改進計劃和措施。.整合資源，優(yōu)化教學(xué)方式。目前線上教學(xué)資源豐富， 各種直播課程、錄播課程、APP軟件、視頻等資源應(yīng)有盡有。 我們老師應(yīng)選擇適合自己班級的線上教學(xué)方式。.多和家長溝通。應(yīng)讓家長明白現(xiàn)在的社會形勢，線上 教學(xué)的重要性。.培養(yǎng)孩子的時間觀念意識。制定班級課程表，一日時 間安排。讓

5、孩子們有時間觀念。.利用小程序杜絕抄襲。利用“班級小管家”小程序嚴 防學(xué)生抄襲冒用別人的作業(yè)。.老師家訪杜絕個別人。對于上課不積極，作業(yè)不按時 上交的同學(xué)，老師進行家訪。疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學(xué)習(xí)的腳 步。在這個“加長版”假期里，我校全體師生積極響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”的號召，學(xué)生在老師們的精心指導(dǎo)下, 利用各種學(xué)習(xí)資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指 導(dǎo)下，強身健體、學(xué)習(xí)面對疫情的知識。我校全體教師將和 同學(xué)們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！疫情期間學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)“停課不停學(xué)，停課不停教”是當(dāng)前形勢下“延期開學(xué)” 對我們教育行業(yè)的具體要求。于是借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架

6、起學(xué)習(xí) 的橋梁。線上教學(xué)初期已基本完善，現(xiàn)階段“對于如何保證 學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實效性”，已成為我們關(guān)注的熱點。目前， 我校正在積極探索線上教學(xué)方式方法，以最大限度保證學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將我校線上教學(xué)的具體做法總結(jié)如下：一、平臺融合。一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長的角度考慮。選擇合適 的線上教學(xué)平臺，我校教學(xué)上主要依托于名師資源和本校教 師直播細化課堂內(nèi)容，師生互動依托于視頻連麥和視頻會議 兩種方式；作業(yè)批改以家校本和微信群為主，發(fā)揮釘釘平臺 的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò)平臺真正發(fā)揮作用。、規(guī)范作息。模擬在校生，營造學(xué)習(xí)氣氛。嚴格把控時間，豐富課表 內(nèi)容，語文、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書 法、體育

7、、特色課程等。注重學(xué)生的全面開展，要求學(xué)生線 上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護視力最重要。三、課前預(yù)習(xí)。教師前一天會把預(yù)習(xí)單和微課視頻等資源發(fā)放到學(xué)生 手中，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目的、有方向。微課助學(xué)。因為學(xué)生注意力集中時間短，我校的線上授課采用微視 頻網(wǎng)上授課的方式。微課制作內(nèi)容少而精，視頻形式活潑有 趣。五、分層導(dǎo)學(xué)。教師根據(jù)課程內(nèi)容的特點有針對性地制作導(dǎo)學(xué)案。把導(dǎo) 學(xué)案分成三個層次：一基礎(chǔ)題，二能力題，三提高題。便于 學(xué)生及時鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、答疑解惑。教師利用微信群和家校本進行答疑解惑。教育是面向全 體學(xué)生的，我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機會，激發(fā)學(xué)生 參與線上學(xué)習(xí)的積極性。七、小組合作。建立線上學(xué)

8、習(xí)合作小組，分別建獨立的小群，每天作業(yè) 發(fā)到小組群里，小組內(nèi)組員輪流檢查組內(nèi)作業(yè)，然后反響到班級群里，匯報情況, 教師做總結(jié)。并建立完善的激勵評價機制，評選日冠軍小組, 周冠軍小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而減輕家長的負擔(dān)。八、考試檢測。讓學(xué)生通過考試增強學(xué)習(xí)信心，樂于參與線上學(xué)習(xí)。教 育永遠面對的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的成長是我們一 直努力的方向。站在講臺，就是你我的生命綻放。讓我們心 懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節(jié)線上課程。教師“線上教學(xué)”工作總結(jié)受新冠疫情的影響，為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮, 學(xué)校開展了 “停氟不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我擔(dān)任了三個班的 學(xué)生講課。這對于我而言可真

9、是一次全新的體驗，心中很是 緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對朝夕相處的學(xué)生，心中很親切， 也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意 而為?，F(xiàn)在給個三個班90多名學(xué)生講課，進行直播,對于平 時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。以前可從沒有 想象過有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的老師給我們講課，此前 最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，大家口開玩笑說要成為 “主播”上網(wǎng)課開始時雖然比擬新鮮，但是帶來的問題也比 較多。首先我要來說一說上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧，先學(xué)習(xí)了學(xué)校X主 任的直播課怎么使用釘釘上課，自己在釘釘平臺上試播 了三次，在這中間經(jīng)歷了沒有聲音、有雜音等一系列技術(shù)問 題，遇到問題后虛心向李主任及辦

10、公室的老師請教，還好這 些問題都迎刃而解了。第一次直播課順利的開展了。由于特 殊時期在家開學(xué)教學(xué)的我沒有教材所以只能在網(wǎng)上收集各 種上課內(nèi)容、PPT及教學(xué)視頻。雖然網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容很多但篩 選內(nèi)容也花費了很長時間，每次課的備課工作比平時多花了 更多的時間，由于準(zhǔn)備工作和教學(xué)過程都是挺到位的，讓我 覺得似乎和現(xiàn)場教學(xué)沒有什么區(qū)別，只是課堂氣氛沒有教室 濃郁，學(xué)生回答下列問題不是很積極。對這種新穎的學(xué)習(xí)形式， 能看到多數(shù)同學(xué)還是積極參與，但我們不要盲目的追求成績 效果，但是肯定有一定的作用。每次課都會提醒學(xué)生做好以 下事項：.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本做好準(zhǔn)備。.提前5分鐘進入直播教室。.撇好課堂筆

11、記。.課后完成作業(yè)及時上傳至釘釘。.直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案, 對于重難點、易錯點再次講解。存在的問題：L一局部學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。.有局部學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者 找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。.直播時有學(xué)生未能按時進入直播，無法判斷學(xué)生是否 認真聽講。.直播情況反響，每個班都幾個學(xué)生人不能及時看直播, 甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。改進措施：.及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息， 提醒學(xué)生上線。.對懶惰者、不守時、不按時交作業(yè)的學(xué)生進行思想教 育，讓其重視學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套

12、全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷， 需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。總之，我會克服困難，竭盡 所能做好在線授課工作。學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)根據(jù)上級有關(guān)部門、上級文件精神和學(xué)校疫情防控工作 部署,X月21日，學(xué)校全面啟動疫情防控期間線上教學(xué)工作。一、高度重視、統(tǒng)籌謀劃根據(jù)當(dāng)前校園疫情防控形勢需要，我校高度重視，根據(jù) 關(guān)于疫情防控期間教育教學(xué)工作的要求，及時制定并發(fā)布了 學(xué)校線上教學(xué)工作實施方案學(xué)校線上教學(xué)計劃等文 件，并成立學(xué)校疫情防控期間線上教學(xué)工作專項工作組，全 面負責(zé)線上教學(xué)工作，確保線上教學(xué)工作平穩(wěn)有序運行。本 著“停課不停教，停課不停學(xué)”的原那么，依托先進的現(xiàn)代教 育技術(shù)手段，綜合運用在線課

13、程教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)直播等在線 教學(xué)工具，提前謀劃線上教學(xué)工作。二、積極應(yīng)對、有序推進為確保線上教學(xué)順利開展，線上教學(xué)專項工作組通過編 寫在線教學(xué)平臺資源使用指南、組織線上教學(xué)政策解讀和線 上教學(xué)專題培訓(xùn)等方式，來提升老師們的在線教學(xué)能力與水 平。X月18日，組織了 “線上教學(xué)”專題培訓(xùn)，幫助教師實 現(xiàn)“線下課堂”到“線上課堂”的融合和遷移，掌握網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)平臺的使用和線上教學(xué)的組織與實施方法。同時，明確了 線上教學(xué)技術(shù)支持和保障人員，為教師提供在線技術(shù)支持, 全力做好在線教學(xué)保障工作。X月19日，整理了局部各類公 共資源平臺的主要內(nèi)容及鏈接網(wǎng)址，為老師們的備課授課提 供了豐富的教學(xué)資源。三、順利啟

14、動、教學(xué)相融X月21日，學(xué)校全面開啟線上教學(xué)工作，開課第一天,45 名老師運用釘釘教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段實現(xiàn)線上教學(xué)和 在線輔導(dǎo)，上線學(xué)習(xí)的學(xué)生超過8600余人次。教師們按照 課程表計劃如期開展線上教學(xué)工作，教學(xué)形式豐富多彩，在 釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的基礎(chǔ)上，選擇微課等線上教學(xué)資源，結(jié) 合QQ微信群進行線上教與學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式巧妙應(yīng)用, 課程思政與課堂教學(xué)有機交融。在線教學(xué)過程中，老師們認 真組織教學(xué)，且與學(xué)生積極互動，開展好線上輔導(dǎo)答疑工作, 對學(xué)生的提問及時講解；學(xué)生們能主動自主學(xué)習(xí)，按要求完 成課程預(yù)習(xí)和作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。為保障線上教學(xué)課程質(zhì)量和規(guī)范，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)部署，按 照學(xué)校線上教學(xué)工作

15、檢查方案文件要求，開展線上教學(xué) 檢查工作。開課當(dāng)天，學(xué)校分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處、教 學(xué)科研室、電教室、校企辦等相關(guān)職能部門負責(zé)人通過進入 課程群和課程教學(xué)平臺，參照課程提交的“課程遠程教學(xué)計 劃表”，對任課教師及學(xué)生到課情況、課堂教學(xué)效果、線上 課堂紀(jì)律執(zhí)行情況和線上教學(xué)工作存在的問題進行了全面 檢查。全體任課教師和學(xué)生狀態(tài)良好，教學(xué)資源利用充分, 教學(xué)任務(wù)有效落實，教學(xué)質(zhì)量得到保障。全面在線課程，雖是疫情防控期間的應(yīng)急之舉，但線上 教學(xué)工作的如期開展一方面充分表達了在關(guān)鍵時刻教職員 工們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)校各部門工作的高效有序，另一方面大 力推動了我?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下教育教學(xué)方式的調(diào)整。下

16、一步，學(xué)校繼續(xù)加強線上教學(xué)的過程管理，多部門協(xié)作，保 證課程線上、線下教學(xué)同質(zhì)等效，確保疫情防控和教育教學(xué) 工作兩不誤，同時我們要以此為契機，推進教學(xué)方式創(chuàng)新,推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。學(xué)校“線上學(xué)習(xí)”工作總結(jié)根據(jù)相關(guān)文件精神，我校統(tǒng)部署，有計劃、有步驟的組 織在線學(xué)習(xí)，讓“停課不停學(xué)”真正落到實處，也讓因疫情 影響困守在家的學(xué)生和家長的心落到實處。線上教師教有所 成，線下學(xué)生學(xué)有所得，師生攜手相得益彰，一根網(wǎng)線情牽 家校，優(yōu)良校風(fēng)隔屏傳承。一、成立線上組織，跟蹤監(jiān)督落實接到XX市延遲開學(xué)的相關(guān)工作要求的通知后，我校 成立了以校長為組長、教學(xué)副校長為副組長的在線學(xué)習(xí)指導(dǎo) 管理小組，經(jīng)過詳

17、細籌備，在X月7日，通過釘釘辦公平臺， 召開了全校備課組組長“云”會議和班主任“云”會議，會 上教學(xué)管理中心明確了線上學(xué)習(xí)的新要求以及各學(xué)科的進 度安排，重點強調(diào)班主任要關(guān)注班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時要 抓住當(dāng)前的“抗疫”題材，對學(xué)生做好思想教育，做好每周 的升旗儀式，開好每一節(jié)班會課，引導(dǎo)學(xué)生積極防控，高鑄 思想堡壘，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，鼓勵學(xué)生爭做一名有擔(dān)當(dāng) 的人。會議要求各年級、各學(xué)科備課組要統(tǒng)籌教學(xué)資源，做 到“六統(tǒng)”，將教學(xué)工作落實到位，讓“停課不停學(xué)”工作 有效開展。源錄制剪輯完成，供全校網(wǎng)上學(xué)習(xí)使用。U!快速總結(jié),專題研討X月31日，網(wǎng)上教學(xué)順利開展，教師每天總結(jié)線上教學(xué) 情況，在群

18、提供教學(xué)經(jīng)驗智慧；X月2日，各備課組總結(jié)網(wǎng) 上教學(xué)實施情況，形成具有學(xué)科特點的線上教學(xué)流程及模式, 讓學(xué)生熟悉掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的具體要求。X月5日，總結(jié)網(wǎng)上 教學(xué)7天成果，提供給其他教師,促進網(wǎng)上教學(xué)實施的優(yōu)化。 X月10日，學(xué)校舉行“網(wǎng)上教學(xué)專題研討”視頻會議，各年 級匯報網(wǎng)上教學(xué)情況，群策群力、克服困難，進一步提升網(wǎng) 上教學(xué)質(zhì)量。五、快速改進，多措并舉X月8日，全校網(wǎng)上教學(xué)全面實施，老師們采用釘釘課堂、 QQ直播、騰訊課堂等網(wǎng)上教學(xué)平臺開展教學(xué)。備課組每天晚 上7:008:30舉行教研會議，研究網(wǎng)上教學(xué)的方式方法、 具體內(nèi)容、教學(xué)實施，改進課堂組織。X月12日，各年級開 展網(wǎng)上教學(xué)調(diào)研，通過分

19、析學(xué)生家長反響意見，各年級調(diào)整 網(wǎng)上教學(xué)安排，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間、推送優(yōu)質(zhì)教育資源， 促進了網(wǎng)上教學(xué)效果的進一步優(yōu)化。X月15日，X年級舉行 網(wǎng)上考試，學(xué)校統(tǒng)命題、家長監(jiān)考、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)提交，老師線 上批閱，有效的實現(xiàn)了兩周網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果的檢測。六、快速整合，德智并重疫情防控特殊時期，政教處及時制定疫情防控德育工二、科學(xué)制定方案，明確教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)情的特點，組織全校骨干教師在線研討屢次，最終落實在線學(xué)習(xí)教育教學(xué)方案，并從教師、學(xué)生、家長三個 角度分別準(zhǔn)備了針對性強、清晰完善的學(xué)校網(wǎng)上授課安排 通知，詳細介紹網(wǎng)上授課各學(xué)科的個性化安排以及網(wǎng)上授 課要求，讓教師有的放矢、家長成竹在胸、學(xué)生躊躇滿志。三

20、、教學(xué)內(nèi)容豐富，智育德育并舉.全校110名教師進行了 2350余堂直播課，教學(xué)管理 中心進行考勤，保障教學(xué)有序進行，精彩的課堂還吸引了很 多家長進入直播間一覽教師之風(fēng)采。.全校組織了 264堂主題班會，全體中隊輔導(dǎo)員積極響應(yīng)號召、提供疫情防控知識、禮敬抗疫先進典型、堅定勝利 信心決心。本著培養(yǎng)具有高素質(zhì)的現(xiàn)代人的信念，我們借著 疫情的契機，以生活為養(yǎng)分，開展“智行”課程，進行了相 關(guān)的主題教育，以自然、家國、責(zé)任、良知為落腳點，設(shè)置 了一系列的主題教育課程，與學(xué)生心靈同屏共振。.安排了 6堂周五定時測試，以考促教，以考促學(xué)。為 抓好畢業(yè)班的教育學(xué)校，學(xué)校特定制定了畢業(yè)班定時測試制 度，每周的周

21、五下午進行全校統(tǒng)的線上測試，全校統(tǒng)試卷、 分班批改，查漏補缺。K玩轉(zhuǎn)云端教學(xué)，追求高效課堂線上教學(xué)以來，全校老師按照學(xué)校統(tǒng)的教學(xué)進度安排, 結(jié)合本年級、本學(xué)科和本班實際情況，進行了卓爾有效且頗 具班級特色的在線教學(xué)，在集體備課、直播授課、作業(yè)批改、 鞏固提高、家校溝通、學(xué)生反思等各方面積極探尋適宜而高 效的教學(xué)方法，師生之間擦出思維火花。具體如下：.集體備課，精準(zhǔn)教學(xué)各學(xué)科的教研陣地由線下轉(zhuǎn)移到線上，通過釘釘群、微 信群、QQ群等方式進行集體備課和教學(xué)研討，老師們?nèi)翰呷?力，從教學(xué)進度、教學(xué)設(shè)計到課后練習(xí)，老師們統(tǒng)進行備課， 資源共享，遇到疑難群內(nèi)激烈商討、智慧碰撞，在知識上較 真，在提供上求

22、誠。.多彩課堂，效率為先每一個學(xué)科，每一門課程，每一堂網(wǎng)課，每一次對話， 都是老師們的精血誠聚，停課不停教，停課不停學(xué)，老師們 惜日如金，不負韶華：線上講授，線上答疑，線上改作業(yè)， 家校溝通反響縱使瑣碎卻也克服自身各種苦難，既要照顧好 家中的老人孩子，也要全身心撲在學(xué)生身上。網(wǎng)上授課老師 們用視頻直播的方式進行早讀和授課，盡量多地與學(xué)生互動, 在教學(xué)語言和環(huán)節(jié)設(shè)置上也更注重趣味性和活動性，只為了 調(diào)動屏幕那頭的學(xué)習(xí)熱情，可謂良苦用心。局部教師剛開始 不熟練直播技巧，并組隊集中練習(xí)，為了不影響家長，保證 直播質(zhì)量，他們往往選擇在深夜測試和備課，月光伴隨著老 師們認真的背影，形成一道疫情防控下線上

23、教學(xué)最美的風(fēng)景 之一。同時，老師們除了文化知識學(xué)習(xí)外，還重點研判了疫情 防控下學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理變化，有針對性的進行了心 理健康輔導(dǎo)專門課程。教育要在“立德樹人”中發(fā)揮關(guān)鍵作用，疫情中的“停 課不停學(xué)”，不僅僅是為了在線上恢復(fù)正常的教學(xué)秩序，如 何充分運用學(xué)科教學(xué)，將學(xué)生對疫情、困苦的感性認識轉(zhuǎn)換 為一種理性的、有深度思考的、表達人文關(guān)懷的品格及素養(yǎng), 使之成為立德樹人的重要課程資源，實現(xiàn)這場抗疫大事件的 育人價值，也是教學(xué)過程中的重要命題。在這場特殊的戰(zhàn)斗中，每一位班主任都承當(dāng)起立德樹人 教育使命，同抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員并肩，守護好學(xué)生的精 神家園，將戰(zhàn)“疫”故事有機地融合到德育教學(xué)中。

24、每周一, 班主任老師都會組織線上升國旗儀式。清明節(jié)前夕，班主任 老師還專門開展了以“紀(jì)念抗疫中犧牲的英雄”為主題進 行了云隊會活動。以實際行動，帶著全體學(xué)生表達對抗疫犧 牲英雄的緬懷和致敬。.課后作業(yè)，及時反響為防控新冠疫情，我校構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)課堂+學(xué)習(xí)任務(wù)單+學(xué) 習(xí)檢測反響“居家線上學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)任務(wù)單多樣化，除了 知識性的作業(yè)以外，還有很多趣味性較強的個性化小任務(wù)。 而作業(yè)由各學(xué)科老師認真批改，并進行及時的反響，對有問 題的及時批注或打回，對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚或展示，并對作 業(yè)等級情況進行記錄。同時，優(yōu)秀的作業(yè)也會通過學(xué)校的微 信公眾號進行展示，增強學(xué)生的榮譽感。老師們每天在電子 屏幕上的時間非

25、常多，經(jīng)常感覺兩眼鰥鰥，但為了孩子學(xué)習(xí) 成績的提高，也樂此不疲，因為老師們明白，作業(yè)是線上學(xué) 習(xí)最直觀的鏡子，可明人鑒己。.創(chuàng)新管理，狠抓落實為提高學(xué)生的積極性，各科老師在課前打卡、課中抽查、 課后檢測等方面嚴格把關(guān)，且全部班級都采用分組管理的形 式，化整為零，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我總結(jié)能力，課代 表和小組長等班委每日、每周都會進行針對性的總結(jié)。班委 會根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進行操行分的加減分。.疫情防控不出門，正是體鍛好時光身體健康是抗擊疫情的重要防線，我校統(tǒng)籌規(guī)劃，要求 全校學(xué)生堅持每天鍛煉1小時，通過體育鍛煉，增強體質(zhì)， 提高自身免疫力是防控疫情的一方面，學(xué)生居家體育運動、 適當(dāng)鍛煉也

26、是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此，學(xué)校 組織體育教研組，精心備課，準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點的鍛 煉課程，體育組老師專程返校為孩子們錄制了各個規(guī)范動作 教學(xué)視頻。.師生齊心共跋涉，教學(xué)相長一路歌20XX年的“線上學(xué)習(xí)”期間，我校全體師生心往一處去, 勁兒往一處使，追求最優(yōu)的網(wǎng)上教學(xué)效果，所有人全情投入， 認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具，提升教學(xué)技能，大家都感覺經(jīng)此一 役，收獲頗豐。教師線上教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)已經(jīng)兩個半月了，從一開始手忙腳亂，不知如 何展開，到現(xiàn)在能夠應(yīng)對自如，做的井井有條，我自己在不 斷進步，可是總覺得孩子們的狀態(tài)不是很好，特別是最近一 周，上課進班不積極，總有五六個學(xué)生遲到甚至不參加

27、學(xué)習(xí)， 給家長打 ，家長也是忙于工作，有時候顧不上孩子，作 業(yè)上交情況也不是很樂觀，上交作業(yè)比擬晚，書寫質(zhì)量也不 高。對此我也進行了反思：一是線上教學(xué)時間有點長。一開始采用線上教學(xué)，釘釘 直播的形式學(xué)生和老師都覺得很新鮮，很樂意接受，但是隨 著時間的推移，各科老師在線授課時間的增加，讓學(xué)生有了 疲憊的感覺。雖說學(xué)校要求每節(jié)課不超過30分鐘，但是老 師總覺得30分鐘太短，講不了多少內(nèi)容，怕學(xué)生聽不懂， 因此還會像在學(xué)校一樣上40分鐘的課，由于沒有上下課鈴 聲的限制，有時甚至?xí)系揭粋€小時，學(xué)生每天都有至少四 節(jié)課，也就是四個小時的網(wǎng)課。再加上早讀30分鐘，還有 每周兩次的班會課，這些都要在網(wǎng)上進

28、行，又給學(xué)生增加了 對著電子產(chǎn)品的時間，這不僅讓學(xué)生有疲憊感，還會影響到 他們的視力，有好幾個學(xué)生都反映視力下降了。我國疫情已得到控制，我們開學(xué)的日子也快來臨，不管 還要再進行多長時間的網(wǎng)上教學(xué)，我們一定要控制好每節(jié)課 的時間，知識是學(xué)無止境的，我們可以等到開學(xué)再給學(xué)生講 授，但是學(xué)生的眼睛一旦近視，或者對學(xué)習(xí)失去了興趣，就 是不可逆轉(zhuǎn)的，我們也都是或者將來要為人父為人母的，想 想自己的孩子，學(xué)生也如同我們的孩子一樣，不管是學(xué)習(xí)還 是生活我們都要照顧到。二是互動效果不理想。隔屏如隔山，雖然只隔著小小的 電腦屏幕，但是我卻不知道你在屏幕那邊做什么，有沒有認 真聽，這讓老師心里很沒底。雖然釘釘有連

29、麥功能，有視頻 功能，但是學(xué)生總是以各種借口說沒有方法進行連麥，只能 在群里發(fā)語音或文字。因此就出現(xiàn)這樣一種情況，老師在這 邊講的口假設(shè)懸河，學(xué)生在那邊閉口不言，更甚者該干啥干啥, 一節(jié)課下來，成了老師的獨角戲，這樣的學(xué)習(xí)效果能好嗎？為了防止老師唱獨角戲，我們講課的時候要放慢速度, 留給學(xué)生思考的時間、記筆記的時間，讓他們在群里積極回 復(fù)，提高他們的注意力，視頻會議的形式能更好的了解到學(xué) 生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們可以多采用。三是學(xué)習(xí)的趣味性。在教室里我們可以實時了解到學(xué)生 的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并采用激勵措施進行及時調(diào)整，上課過程中也 會注重課堂的趣味性，現(xiàn)在在線上授課，就缺少這樣的互動 及趣味。另外作為班主

30、任還有一些其他的事情，比方平安教 育平臺的學(xué)習(xí)，比方普法知識的學(xué)習(xí)，讓家長進行家長課堂 的學(xué)習(xí)等，都需要在直播上課時給學(xué)生說，有時候?qū)W生做的 不理想，難免會批評他們，這也是我的課堂氣氛不活躍的原 因。如果是全班學(xué)生做的都不好的，我們肯定要批評教育, 但是如果是個別學(xué)生的問題，我們應(yīng)該單獨聯(lián)系，這樣不至 于讓其他表現(xiàn)好的學(xué)生遭受連累。人都是喜歡被表揚的，如 果我們在課堂上對學(xué)生多一些表揚，多一些鼓勵，那學(xué)生學(xué) 習(xí)的勁頭會更大。不管線上教學(xué)還是回歸到教室進行上課，其實上面遇到 的問題也還是會出現(xiàn)的，關(guān)鍵是我們要想方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，讓他愛上學(xué)習(xí)，讓我們的課堂更有意思！作安排，開展德育課程。各

31、班舉行網(wǎng)上點贊逆行人，爭 做奮斗者主題班會，引導(dǎo)學(xué)生了解疫情防控情況、點贊醫(yī) 護人員、懂得成長責(zé)任。全校思政老師直播特殊時期，老 師想要對你說，通過“守住底線、共渡難關(guān)，獨立思考、 清醒判斷，事不避難、義不逃責(zé)，等七個方面，引導(dǎo)學(xué)生成 為有良知、有理性的人。七、快速提供，共同提升學(xué)校在快速行動的同時，老師學(xué)生們也通過微信、微博 等提供網(wǎng)上教學(xué)的收獲。X班8個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生制作網(wǎng)上 學(xué)習(xí)視頻，提供學(xué)習(xí)收獲，點贊同學(xué)的認真、老師的耐心；X 班班主任老師通過微博曬出同學(xué)們工整的作業(yè)，老師們精心 的批閱，鼓勵同學(xué)們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的全心投入，就是為自己加分; 宅家運動，抗擊疫情，制定三套鍛煉方案，通過視頻進

32、行動作示范，指導(dǎo)學(xué)生宅家鍛煉。音樂組等多名老師創(chuàng)作文 藝作品為疫情防控鼓舞士氣，一高人滿滿的正能量通過網(wǎng)絡(luò) 傳遞！疫情防控特殊時期，“快”意味著進度和效率，更意味 著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；“速”是在與時間賽跑，更是與教育的使命 同行?！翱焖佟钡奈覀兌〞回摫娡?，在線上教學(xué)中把握時 機，實現(xiàn)轉(zhuǎn)機！學(xué)校開展線上教學(xué)工作總結(jié)匯報根據(jù)上級部門要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案, 堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，我校經(jīng)過討 論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。一.線上教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反響名師直播 課堂效果較好，同時反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老 師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻

33、給孩子，再 針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩 子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認真聽課做筆記, 并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué) 帶來的影響。二,作業(yè)布置與批改作業(yè)主要采用作業(yè)平臺發(fā)布，學(xué)生 在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及 時總結(jié)反響，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)那么是一 一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo) 學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。三.改進措施雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難 免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完 成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工 作方式能夠理解

34、，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。另外，電視、手機 等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減 少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長的負擔(dān)， 進行小組抽查，批改作業(yè)。停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使 疫情猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教 學(xué)方式，為同學(xué)們創(chuàng)造更好的明天！疫情防控期間線上教學(xué)工作總結(jié)按照上級部門“停課不停學(xué)”工作要求，我校積極行動 起來，一方面做好各項疫情控工作，一方面牢記育人使命， 如期“開學(xué)”，X月17日開展本校的“停課不停學(xué)”線上教 學(xué)活動，為順利過渡到上級部門組織的線上教學(xué)打好基礎(chǔ)， 現(xiàn)將本次線上教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、制定教學(xué)計劃，

35、保證線上教學(xué)有序進行。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。X月17號之前，學(xué)校接上級部 門文件要求，制定了我?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)活動實施 方案，組織教師多渠道地開展線上教學(xué)活動。X月2日前， 接上級部門文件要求，組織我校各科教師就已準(zhǔn)備教學(xué)計劃、 線上授課計劃，確保線上教學(xué)順利開展，催促學(xué)生進行線上 教育教學(xué)活動。二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著微課直播的進度學(xué)習(xí)，如有 不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。.視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視 頻補充。.微信視頻教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用班 級微信

36、群，視頻講解重難點。.要求作業(yè)布置一律通過微信群發(fā)布，作業(yè)布置要適量, 批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在微信群公布，倡導(dǎo)教師以錄短 視頻的形式在學(xué)科微信群對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要 私聊輔導(dǎo)。.堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。.線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表揚，及時培養(yǎng)學(xué) 生好習(xí)慣。三、家校協(xié)同,保證育人有合力以班級管理為陣地，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子 的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí) 的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過 結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，到達學(xué)習(xí)的實效。反思和努力方向。線上教學(xué)給的三個思考：

37、一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對于 不能自律的學(xué)生是一個很大挑戰(zhàn)。失去面對面的教師監(jiān)測, 老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越 久，是否會造成學(xué)生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學(xué) 生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師 預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機或電腦，線上網(wǎng)課師生 互動的局限性（連麥，語音，文字回復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，時間久了，會不會降低學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力呢？ 三是對眼睛的視力絕對是個挑戰(zhàn)，近2個月的網(wǎng)課，不用多 說，肯定對學(xué)生的視力會有影響。最擔(dān)憂一點，開會后學(xué)校 還能有幾個不戴眼鏡的學(xué)生呢？疫情期間，我們盡管做了不少工作，想了不少方法，但 我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，非常時期，我堅信在上 級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團結(jié)協(xié)作，