同學(xué)請大聲點

1、 11 同學(xué)，請大聲點11 同學(xué)，請大聲點1理解本課重要詞語。 2有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。3能從文章中受到啟發(fā)，克服自卑心理，培養(yǎng)自信心。同學(xué)，請大聲點 聲音在耳邊持續(xù)鳴響。 不 絕 于 耳 b ju y r 簡 介（1）性格內(nèi)向害怕講話 起 因（212）選課代表就職演說 機 會（1317）介紹經(jīng)驗朗誦詩歌 結(jié) 果 （18）走向成功感激不盡 同學(xué)，請大聲點言猶在耳師恩難忘簡 介（1）性格內(nèi)向害怕講話 起 因（212）選課代表就職演說 機 會（1317）介紹經(jīng)驗朗誦詩歌 結(jié) 果 （18）走向成功感激不盡 同學(xué)，請大聲點言猶在耳師恩難忘 2你從文中的哪些地方感悟到“我”以前是一位缺乏自信

2、的同學(xué)？ “ 我”害怕當眾講話，老師宣布課代表時，所有的人翹首以待，只有“我”低著頭，如坐針氈；當老師宣布選中“我”時，“我”呆住了，認為老師是和“我”作對；做就職演說時，聲音結(jié)結(jié)巴巴，咬著牙回答老師的問題；奉命介紹學(xué)習經(jīng)驗時，望著臺下的人竟一陣眩暈，一個字都吐不出。 要有自信，然后全力以赴！假如具有這種觀點，任何事情十之八九都能成功。 威爾遜如坐針氈 安分守己 恐怖 禁錮啞然失笑 自閉 不絕于耳 言猶在耳溫馨提示：注意紅色字的寫法！ 像坐在插著針的氈子上。形容心神不定，坐立不安。 如 坐 針 氈 r zu zhn zhn 安守本分，規(guī)矩老實。n fn shu j 安 分 守 己 由于生命受到

3、威脅而引起的恐懼。 kng b 恐 怖 束縛。 禁 錮 jn g 指不由自主地笑了。啞 然 失 笑 y rn sh xio 在家閉門不出，對于外界不予理會。自 閉 z b 聲音在耳邊不斷鳴響。 不 絕 于 耳 b ju y r 話語還好像回蕩在耳邊。yn yu zi r言 猶 在 耳再讀課文，全班交流 1“同學(xué)，請大聲點”這句話在文中共出現(xiàn)了幾次？每一次是在什么情況下出現(xiàn)的？它們有什么作用？ 2你從文中的哪些地方感悟到“我”以前是一位缺乏自信的同學(xué)？ 1“同學(xué)，請大聲點”這句話在文中共出現(xiàn)了幾次？每一次是在什么情況下出現(xiàn)的？它們有什么作用？ 2你從文中的哪些地方感悟到“我”以前是一位缺乏自信的

4、同學(xué)？ 3從課文中哪些地方能夠看出“同學(xué)，請大聲點”這句話使“我”獲得了勇氣和自信？同學(xué)，請大聲點 1“同學(xué)，請大聲點”這句話在文中共出現(xiàn)了幾次？每一次是在什么情況下出現(xiàn)的？它們有什么作用？四次第一次是作為老師鼓勵的話語出現(xiàn)的第二次是得到了老師的鼓勵，心里異常激動，耳邊回響、震蕩著老師的話語時出現(xiàn)的。第三次是在“我”奉老師之命到低年級介紹學(xué)習經(jīng)驗，因為怯場而眩暈，以至一個字也吐不出時，看到了一位老師慈愛的微笑，想起了班主任鼓勵的話語時出現(xiàn)的。第四次是這句話已升級為“我”的座右銘，作為座右銘的內(nèi)容出現(xiàn)的。貫穿全文，結(jié)構(gòu)十分緊湊 2你從文中的哪些地方感悟到“我”以前是一位缺乏自信的同學(xué)？ “ 我”

5、害怕當眾講話，老師宣布課代表時，所有的人翹首以待，只有“我”低著頭，如坐針氈；當老師宣布選中“我”時，“我”呆住了，認為老師是和“我”作對；做就職演說時，聲音結(jié)結(jié)巴巴，咬著牙回答老師的問題；奉命介紹學(xué)習經(jīng)驗時，望著臺下的人竟一陣眩暈，一個字都吐不出。 3從課文中哪些地方能夠看出“同學(xué)，請大聲點”這句話使“我”獲得了勇氣和自信？ 得到老師的鼓勵后，“那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，提起筆，寫了一篇文章，題目是打開窗戶”從此我的學(xué)習成績一日千里，捧回大大小小的作文競賽的獲獎證書；當“我”去低年級介紹經(jīng)驗，因為怯場而眩暈，以至一個字都吐不出時，看到一位老教師慈愛的微笑，想起了班主任鼓勵的話語，便擦干急出來的汗水，盡全力去大聲念出寫在心靈里的每一個字，一口氣講完了想要說的；畢業(yè)典禮上，“我”洪亮的聲音和真摯的情感，面對千人匯聚的禮堂，朗誦自己創(chuàng)作的詩歌，全場掌聲如雷，不絕于耳。小練筆簡 介（1）性格內(nèi)向害怕講話 起 因（212）選課代表就職演說 機 會（1317）介紹經(jīng)驗朗誦詩歌 結(jié) 果 （18）走向成功