語文版二年級(jí)語文《九色鹿》原文及教案

1、【原文】在一片景色秀麗的山林里，有一頭九色鹿。他身 上的毛有九種顏色，美麗極了。一天，他正在河邊散步。忽然，耳邊傳來救命 的喊聲。他跑過去，只見一個(gè)人正在河里掙扎，都快 淹死了。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，把落水人救上了岸。 落水人名叫調(diào)達(dá)。他得救后，連連向九色鹿道謝。九 色鹿說：不用謝。不過我有個(gè)要求，你回去后，干 萬不要跟任何人提起在這兒見過我。調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千 恩萬謝地走了。過了幾天，調(diào)達(dá)在街上聽到人們議論：王后夢見 了一頭漂亮的九色鹿，要國王派人捉來，用這頭鹿的 毛皮做衣服；國王只好貼出布告：誰說出哪里有九色 鹿，定有重賞。調(diào)達(dá)心想，這是多好的發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)呀。于是，他

2、跑 進(jìn)宮中告密。國王聽了，立即調(diào)集軍隊(duì)，去抓九色鹿， 并由調(diào)達(dá)在前面帶路。他們走到森林里，發(fā)現(xiàn)九色鹿正在那兒吃草。國 王馬上帶人圍了上去。三、學(xué)習(xí)課文第三段1、你們又為什么說調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人 呢？請同學(xué)自由讀課文，并聯(lián)系具體的內(nèi)容說說自己 的理解。2、組織討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。(1 )相機(jī)理解恩將仇報(bào) 背信棄義。(2 )調(diào)達(dá)看了皇榜，他心理是怎樣想的呢？你 能猜測著說說嗎？(3 )如果你在場，你會(huì)怎樣勸阻他呢？(4)但是調(diào)達(dá)還是財(cái)迷心竅、見利忘義，進(jìn)宮 向國王告密，調(diào)達(dá)真是一個(gè)一卑劣無恥的小人、靈魂 骯臟的小人。(5 )老師看到同學(xué)們都為此事感到非常氣憤， 如果換作你是受害人，你會(huì)對

3、國王和調(diào)達(dá)怎樣說？(6)自己身處包圍之中，面對國王和調(diào)達(dá)，九 色鹿是怎樣說的呢？出示該段文字，引導(dǎo)學(xué)生有感情 地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)(你覺得哪些詞語最能表達(dá)自己 的氣憤之意)。3、當(dāng)國王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而 調(diào)達(dá)是一位靈魂骯臟的小人后，他是怎樣做的呢？這 又是為什么呢？4、從這一個(gè)故事中，你懂得了什么道理？四、復(fù)述課文1、組織學(xué)生練習(xí)選擇自己喜歡的形式繪聲繪色地講述或表演故事。2、指名學(xué)生復(fù)述有關(guān)段落。五、布置作業(yè)1、把九色鹿這個(gè)故事講給親人或同學(xué)聽。2、一個(gè)你喜歡的民間故事，或上網(wǎng)查找一 個(gè)關(guān)于敦煌壁畫中的其它故事。九色鹿一眼就看到了調(diào)達(dá)，他憤怒地說：你這 個(gè)見利忘義的家伙！ 國王聽

4、九色鹿開口說話，感到 非常奇怪。當(dāng)他了解了事情的經(jīng)過后，不僅叫人放了 九色鹿，還下了一道命令：任何人都不許傷害九色 鹿！ 從此，九色鹿在森林里過著無憂無慮的生活。而 調(diào)達(dá)，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙，受不了大家的鄙視和譴 責(zé)，灰溜溜地躲到大山里去了?！窘贪敢弧拷ㄗh學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)湖、救等16個(gè)生 字，會(huì)寫義、求等8個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意 境、積累語言。3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。二、內(nèi)容分析這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個(gè)掉 進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后 不要跟任何人提起看見過它。被救的人

5、回去后卻在金 錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去 捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動(dòng)了，放了九色 鹿，并下令誰也不許傷害它，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙慚 愧地躲到大山里，單獨(dú)生活去了。重點(diǎn)：有感情朗讀 課文，會(huì)認(rèn)湖、救等16個(gè)生字，會(huì)寫義、求 等8個(gè)生字。難點(diǎn)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信 用的良好品質(zhì)。三、學(xué)生分析低年級(jí)的孩子比擬喜歡童話和神話，這些東西孩 子比擬容易理解，也比擬有興趣，這篇文章又是有關(guān) 動(dòng)物的故事，是低段孩子比擬感興趣的，可以提高他 們的閱讀興趣。四、設(shè)計(jì)思路語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，低年級(jí)閱讀教學(xué)要讓 學(xué)生喜爰閱讀，有濃厚的閱讀興趣。教學(xué)中從學(xué)生 的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬

6、松、平等、民主的教 學(xué)氣氛，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中積累。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了 ！你們能猜出它叫什么名字嗎？2、今天，我們就和書中的九色鹿交個(gè)朋友。板書課題，讀題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字L請同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？那就請同學(xué)們再回 頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識(shí)字。3、同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的 地方或有不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可以向其他同 學(xué)請教。4、教師范讀課文，學(xué)生聽讀識(shí)字。(范讀時(shí)放 慢語速，重讀課文中的生字。)5、指導(dǎo)識(shí)字。(1 )教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞

7、，學(xué)生 開火車讀。(2 )小老師領(lǐng)讀。(3 )全班讀。6、請同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍 課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上 的圈。三、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣L同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真大！老師相信你們寫字 本領(lǐng)也很大!（出示義、求、并、任 等八個(gè)生字。）2、同學(xué)們再用你們明亮的眼睛仔細(xì)觀察，你發(fā) 現(xiàn)了什么？3、說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在 田字格中怎么寫，記住筆順。4、請?jiān)跁厦枰粋€(gè)，寫兩個(gè)。5、對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個(gè)字寫得 好，就用鉛筆打個(gè)/。沒寫好的就互相指點(diǎn)一下。四、讀通課文，感知內(nèi)容L讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。2、請同學(xué)們朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真

8、聽后評價(jià)。3、感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了 岸；后來那個(gè)人是怎樣對待九色鹿的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，改入新課二、精讀課文，感悟文意L同學(xué)們的字不但記得好，寫得好，課文也一 定能讀出感情來?，F(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己的感受，有 感情地讀一遍課文。2、請同學(xué)們自由朗讀第一至第四自然段，分別用一一和分別標(biāo)出九色鹿的話和那個(gè)人的話。仔細(xì)讀讀，看看你想對九色鹿說些什么？3、四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想 對九色鹿說的話。通過各抒己見，學(xué)生們把自己的理 解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。4、通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀 九色鹿和被救的那個(gè)人的對話。5、聰明的孩子，請你們

9、讀讀第五至七自然段看 看你又知道一些什么？(1)學(xué)生說出自己的體會(huì)后，并讓他找出相關(guān) 的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、 同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué) 生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂， 不講信用。6、播放第八至十一自然段的動(dòng)畫和課文錄音， 讓學(xué)生邊觀看邊聽，并配上動(dòng)作留意它他的神態(tài)、動(dòng) 作、語言。(1)自由組合，三人一個(gè)小組演一演。(2)配樂請三位同學(xué)上臺(tái)演表演，其他同學(xué)邊 看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色鹿？那個(gè)人 為什么躲到大山里單獨(dú)生活去了 ？(3)匯報(bào)自己喜歡的句子，當(dāng)小老師帶讀。三、指導(dǎo)積累，拓展延伸1、同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜

10、歡的詞 語標(biāo)出來，摘錄到詞語花籃中去。2、在日常生活中，我們該怎樣做一個(gè)講信用的 好孩子。教學(xué)反思：1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較 好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。2、在設(shè)計(jì)上教學(xué)方式多種多樣，變化較多，做 到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。3、在聽說讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演， 既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能 力和會(huì)話能力。但在從課文往品德教育的導(dǎo)出上還稍 顯缺乏?！窘贪付拷虒W(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背 信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式 的朗

11、讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用 的道理。開展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)，通過抓住關(guān)鍵句子、 關(guān)鍵詞語理解課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)九色鹿的舍已為人、見義勇為精神，把握表 現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗 讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解。課時(shí)安排：第二課時(shí)執(zhí)教：蔣麗清授課時(shí)間：2003年5月15日教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課一一九 色鹿。2、通過九色鹿第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你知道了 什么？過渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中 的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語來讀出理解，讀出感情。二、學(xué)習(xí)課文第二段1、這篇課文主要講到了誰？2、請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊思考： 在你眼里，調(diào)達(dá)是一個(gè)什么樣的人呢？九色鹿呢？你 能用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括他們的品行嗎？3、組織學(xué)生討論、交流九色鹿和調(diào)達(dá)的品行， 并相機(jī)板書。(靈魂骯臟的小人、見義勇為、舍已為 人、品行高尚)4、從課文的哪些地方可以看出九色鹿見義勇為、 品行高尚呢？組織學(xué)生自由讀課文第二段，并用筆圈 劃。5、組織學(xué)生展開討論、交流，找出有關(guān)語句說 明問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)語句作深入的理解，