2022年《不一樣的你我他》教學設(shè)計

1、不一樣的你我他教學設(shè)計一、教材內(nèi)容分析 本課的教學內(nèi)容和形式貼近兒童生活,反映兒童生活；教材支配 從熟悉自身特點入手,第一熟悉不同人表面上有許多不同,進一步 懂得不同人對同一大事有不同的想法,不同的做事方式,進而懂得 敬重他人的想法和挑選；也正是由于不同人有不同的閃光點,才組 成豐富多彩的世界；二、學情分析 由于學校三年級的同學只能從表面熟悉人或事物,不能感受人與 人之間存在著差異,對不同人的不同做法不敬重、不懂得,熟悉不 到一個集體是由于你、我、他的不同的閃光點才會暖和、歡樂、和 諧；但同學會從表面去觀看,所以可以讓同學在活動中感悟道理；依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合兒童的心理特點,特制定

2、以 下教學目標 學問目標：明白自身的特點,意識到每個人各有不同 才能目標：觀看同學和自己身上的閃光點,感受大家的不同給集 體生活帶來的豐富多彩,并為此而感到自豪；情感態(tài)度與價值觀：能夠通過詳細事物熟悉到不同的人有不同的 挑選和想法,懂得、敬重他人的挑選和想法 行為與習慣：在日常生活中,養(yǎng)成敬重他人的習慣；四、說教學重、難點 重點：1 不同人對同一事物有不同的想法和表達 2 使同學感受到差異美難點：1 讓同學意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點 2 懂得和敬重他人的想法和挑選五、說教學資源 老師預備：圖畫紙、紙樹葉、課件 同學預備：自畫像彩筆六、教法與學法我主要實行同學活動的教學方法, 讓同學

3、真正的參加活動 , 在活動中去體驗 , 去感悟,從而提高肯定的道德認知；而我在這場活動中扮 演的角色是組織者、引導者；通過活動化教學力求轉(zhuǎn)變過去我講你 聽的方式；三個活動貫穿始終,同學采納自主、活動、體驗的學習 方式,力求能在活動中發(fā)揮自想法識和制造才能,激發(fā)他們的參加 活動的愛好；七、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 :5 分鐘 上課伊始,我把自己作為課程資源來直接導入活動；“ 同學們,你們發(fā)覺我和你們班主任老師有什么不一樣？” 同學新穎地對兩位 老師評論一番,在同學的評論中,引入課題并板書：不一樣我 你他（二）指導體驗,感受人與人的差異性；30 分鐘 引入課題后,我用三個活動來達成教學目標

4、：活動一：“ 猜猜他（她）是誰？”活動要求：每個同學自主為自己設(shè)計和制造一幅“ 自畫像” ,并 寫上自己的愛好、愛好、愿望、自己最自豪的事情以及生活體驗等（但不能標出名字、照片或可辨識的特點；）；然后同學靜靜的將 自己的畫像交給老師,接著老師進行自畫像陳述,讓同學猜猜畫的 是誰？并用筆寫出名字；最終謎底揭曉；活動后,引導同學爭論：你們是如何從同學的自畫像中來辨認出是哪位同學的？這個活動初 步讓同學意識到人與人存在著差異,意識到每個人各有特點；同時我板書出：特點我你他活動二：“ 我們的想法一樣嗎？”先請同學們看圖：圖上畫有一個圓,請你想象圖畫的圓圈可能是 什么？在精妙的音樂聲中,（播放森林狂想曲

5、音樂）發(fā)揮自己 的想象,把畫兒畫完；同學畫完后,將自己的作品貼在黑板上,并 向大家敘述自己的想法；然后引導同學摸索并爭論：大家同時在圓 上作畫,為什么畫的不一樣？（先由同學小組爭論,然后同學派代 表回答,最終老師引導同學歸納小結(jié)）通過大家在圓上作畫,讓學 生知道,不同的人對同一件事情會有不同的想象；從而讓同學得出 結(jié)論：同學們的想法不一樣；通過這個環(huán)節(jié),激發(fā)同學想象,讓學 生自信并勝利自己,觀賞、善待他人；活動三：“ 找找班里的多彩小星星”聞名訓練家陶行知曾經(jīng)說過：“ 生活即課堂；” 環(huán)繞同學的學習 生活,讓同學想一想、說一說,班里有哪些“ 多彩的小星星” ；比 如,唱唱歌得最好的,跳舞跳得最棒的,畫畫得最好的 讓同學意識到：正由于每個同學的不同,班級的生活才會豐富多彩；以上三個活動環(huán)繞教學目標綻開,每個活動都有目的,三個活動 貫穿著規(guī)律性,逐步提升；最終我說一說課后延長環(huán)節(jié)；（三）拓展延長 5 分鐘品德與社會的教學是為了進展兒童的社會性,為孩子明白社 會、融入社會、服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)；本課設(shè)計課后延長,讓孩子了 解父母或其他人的特點,使他們更能夠懂得和敬重他人的想法和選 擇；八、板