八年級(jí)地理上冊-2.2.1-氣候復(fù)雜多樣-(氣溫和溫度帶)課件-(新版)湘教版公開課教案課件

1、第二節(jié)中國的氣候 一氣候復(fù)雜多樣(氣溫和溫度帶)【預(yù)習(xí)提示】1.我國冬、夏氣溫分布的特點(diǎn)及成因是什么?2.我國冬季最冷、夏季最熱的地方分別在哪里?3.我國共劃分了多少個(gè)溫度帶?4.你知道我國各溫度帶包括哪些地區(qū)嗎?一、氣溫的分布特點(diǎn)和成因1.讀圖、填圖:答案:(1)描圖略秦嶺淮河(2)略2.總結(jié)我國氣溫分布特點(diǎn):(1)冬季:南北氣溫差異_,南方_,越往北氣溫就越_。(2)夏季:南北氣溫都較_。3.分析影響氣溫的因素:造成我國冬季南北溫差大的主要原因是_因素,夏季青藏高原成為我國的低溫中心,其影響因素是_因素。大溫暖低高緯度地形4.合作探究:(1)我國冬季為什么南北溫差大?緯度因素:a.冬季,太

2、陽直射_半球。b.我國北方的正午太陽高度比南方_(高、低),晝長也比南方_(長、短),因此北方得到的太陽光熱遠(yuǎn)遠(yuǎn)_(多、少)于南方,氣溫也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)_(高、低)于南方。因此,影響我國冬季氣溫分布的最重要因素是_因素。南低少低緯度短冬季風(fēng): 風(fēng)源地：西伯利亞、蒙古一帶a.冬季 風(fēng)向：偏_ 性質(zhì)：_b.我國距離冬季風(fēng)發(fā)源地近的是_(北方、南方)。c.冬季風(fēng)在南下過程中由于受到重重山嶺的阻擋作用,風(fēng)力大大_(增強(qiáng)、減弱),所以南方受冬季風(fēng)的影響較_(大、小)。d.受冬季風(fēng)的影響,我國北方降溫的幅度遠(yuǎn)比南方_(大、小)。北風(fēng)寒冷干燥北方減弱小大(2)我國夏季為什么南北氣溫都比較高?a.夏季太陽直射在_半球

3、。b.北方正午太陽高度比南方_(高、低),但是白晝時(shí)間比南方_(長、短),所以得到的熱量比南方少不了多少,因此南北溫差_。北低長不大二、我國溫度帶的劃分1.查找溫度帶劃分的依據(jù):根據(jù)氣溫的南北差異,結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,以_為主要指標(biāo),將中國劃分為五個(gè)溫度帶?；顒?dòng)積溫2.讀圖、填圖:答案:(1)略(2)描圖略秦嶺淮河3.總結(jié)我國各溫度帶作物熟制及主要農(nóng)作物:溫度帶作物熟制主要作物寒溫帶一年一熟_、馬鈴薯等中溫帶一年_熟_、玉米、大豆、甜菜等暖溫帶_或一年兩熟_、玉米、甘薯、花生等亞熱帶一年_、油菜、甘薯、茶葉等熱帶一年_熟_、熱帶作物等春小麥一春小麥兩年三熟冬小麥兩熟到三熟水稻三水稻【名師點(diǎn)睛】我

4、國的溫度帶和地球上的五帶不同地球上的五帶是根據(jù)地表獲得太陽光熱的多少劃分的,分為熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。我國的溫度帶是根據(jù)10積溫的多少劃分的,分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶和高原氣候區(qū)。4.合作探究:請找出你家鄉(xiāng)所處的溫度帶,并說明主要的作物熟制及農(nóng)作物。答案:略【拓展】我國氣溫南北差異對不同地區(qū)生活生產(chǎn)的影響(1)影響農(nóng)作物熟制,如東北地區(qū)一年一熟;華北地區(qū)北部、東北地區(qū)南部兩年三熟;長江流域一年兩熟;珠江三角洲水稻一年三熟。(2)影響傳統(tǒng)建筑,北方房屋坐北朝南,利于采光,房屋內(nèi)有火炕、東北還有火墻;南方房屋屋內(nèi)空間大,墻體高,注意通風(fēng)散熱。(3)影響農(nóng)作物種類,北

5、方暖溫帶主要種植蘋果樹、柿子樹、棗樹等;南方地區(qū)主要種植柑橘等果樹。(4)影響人們衣著,北方人過冬要穿保暖性很好的皮衣、羽絨服等;南方人尤其是海南島的人不需要這些衣服。(5)影響人們生活的其他方面,北方人冬季喜歡吃火鍋,南方人夏季睡竹床、涼席等?！静虏挛沂钦l？】 1.我是一條重要的地理分界線,冬季1月0等溫線和暖溫帶與亞熱帶的分界線都基本與我吻合。我是_。2.我是中國夏季氣溫最低的地方。我是_。3.我是中國最北的溫度帶。我是_。4.我面積廣大,由于我海拔高,氣溫低,在溫度帶的劃分中我是一個(gè)單列氣候區(qū)。我是_。秦嶺-淮河線青藏高原寒溫帶高原氣候區(qū)南北溫差很大 南北普遍高溫緯度因素冬季風(fēng)活動(dòng)積溫寒

6、溫帶暖溫帶熱帶休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有