引入高校辦學(xué)層次系數(shù)實(shí)施方案

1、引入高校辦學(xué)層次系數(shù)實(shí)施方案服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)比例達(dá)到70%以上，人才資源總量達(dá)到200萬(wàn)人，其中，高層次人才超2.5萬(wàn)人、應(yīng)用型人才超70萬(wàn)人、技術(shù)技能型人才超35萬(wàn)人。力爭(zhēng)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和合肥工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留皖率逐步達(dá)到40%。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化高水平教師隊(duì)伍建設(shè)大力引進(jìn)高端科技領(lǐng)軍人才。引育擁有關(guān)鍵核心技術(shù)、世界一流的戰(zhàn)略科學(xué)家和頂尖團(tuán)隊(duì)，支持高校設(shè)立首席科學(xué)家、首席研究員、特聘教授等崗位。對(duì)在我省工作并作出重要貢獻(xiàn)的發(fā)達(dá)國(guó)家院士、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者及“兩院”院士等，給予專(zhuān)項(xiàng)津貼。支持省屬高校引培戰(zhàn)略科學(xué)家及團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)高?？茀f(xié)、社科聯(lián)組織建設(shè)，充分挖潛皖籍院士資源，發(fā)揮橋梁紐帶作

2、用。為高層次人才解決工作、生活、科研等方面的困難，確保留得住、用得好。積極引育高峰學(xué)科帶頭人。依托重大科技專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、高端創(chuàng)新平臺(tái)、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)施一事一議和一人一策，大力引進(jìn)、培育一批具有重大影響力的高層次人才和團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)高校吸引滬蘇浙等地區(qū)即將退休、已退休專(zhuān)家學(xué)者來(lái)皖工作生活。支持從部屬高校特別是滬蘇浙高校選聘更多優(yōu)秀高層次人才到我省高校擔(dān)任校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)院院長(zhǎng)、執(zhí)行院長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人。建立高校講席教授、榮譽(yù)教授制度，納入流動(dòng)崗位管理，不占崗位結(jié)構(gòu)比例。到2025年，打造100人左右的高峰學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，每年遴選一批高峰學(xué)科帶頭人和團(tuán)隊(duì)給予重點(diǎn)支持。著力培育優(yōu)秀后備人才。建立重點(diǎn)人才長(zhǎng)

3、期穩(wěn)定支持機(jī)制，堅(jiān)持滾動(dòng)培養(yǎng)，助力其成長(zhǎng)為“兩院”院士、國(guó)家級(jí)和行業(yè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。推動(dòng)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)更多中國(guó)科學(xué)院院士、省屬高校實(shí)現(xiàn)中國(guó)工程院院士培養(yǎng)零突破。統(tǒng)籌省人才專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立階梯式支持機(jī)制，對(duì)入選重點(diǎn)人才計(jì)劃或取得標(biāo)志性成果的青年人才給予資助。每年引進(jìn)1000名左右青年博士，遴選300名左右優(yōu)秀博士到省屬高校博士后科研流動(dòng)站、工作站學(xué)習(xí)和工作。加強(qiáng)博士后人才培養(yǎng)，對(duì)學(xué)科建設(shè)急需的進(jìn)站博士后在高校發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中給予重點(diǎn)支持。加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合十大新興產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展需求，加大“雙跨型”人才引進(jìn)力度，積極引進(jìn)行業(yè)公認(rèn)專(zhuān)才，推動(dòng)高校師資隊(duì)伍跨界融合。建立高?！爱a(chǎn)業(yè)教

4、授”制度，組建“產(chǎn)業(yè)教授”資源庫(kù)，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、管理人才和高技能人才作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶頭人、擔(dān)任專(zhuān)兼職教師或“產(chǎn)業(yè)教授”。有計(jì)劃選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實(shí)踐鍛煉，選派高?？蒲腥藛T到企業(yè)擔(dān)任科技副總。改革教師聘任制度和考核評(píng)價(jià)辦法。加大教師教育培訓(xùn)力度。聚焦學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造的新需求，引導(dǎo)相關(guān)教師通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)歷提升等方式，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。大力引進(jìn)海外人才。建立海外引才工作新機(jī)制，推行合作聯(lián)動(dòng)引才、以才引才、學(xué)術(shù)交流引才和多元引才。加強(qiáng)引進(jìn)人才生活補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金扶持，加大對(duì)留學(xué)回國(guó)人員創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)園的支持力度。支持高校與各市聯(lián)合建設(shè)省級(jí)留

5、學(xué)回國(guó)人員創(chuàng)業(yè)園。提升高校學(xué)科水平加快高峰學(xué)科建設(shè)。高質(zhì)量實(shí)施高峰學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃，構(gòu)建支撐服務(wù)科技創(chuàng)新策源地的高峰學(xué)科群。支持中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地球物理學(xué)、生物學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、安全科學(xué)與工程世界一流學(xué)科建設(shè)。支持合肥工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程、安徽大學(xué)材料科學(xué)與工程世界一流學(xué)科建設(shè)。支持安徽理工大學(xué)安全科學(xué)與工程及其他高水平大學(xué)相關(guān)學(xué)科創(chuàng)建A類(lèi)學(xué)科。建立高峰學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)。高起點(diǎn)前瞻性布局支撐國(guó)家原始創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)。積極對(duì)接教育部“高等學(xué)?；A(chǔ)研究珠峰計(jì)劃”“頂尖學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”，積極爭(zhēng)創(chuàng)

6、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科研究中心，布局建設(shè)若干省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科研究中心。支持高校持續(xù)加強(qiáng)已有基礎(chǔ)類(lèi)博士一級(jí)學(xué)科建設(shè)，支持高校爭(zhēng)取將基礎(chǔ)類(lèi)碩士一級(jí)學(xué)科提升為博士一級(jí)學(xué)科，爭(zhēng)取培育一批數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)類(lèi)碩士一級(jí)學(xué)科。支持中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)與省屬高水平大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)建國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科研究中心和前沿科學(xué)中心、國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心。支持中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)大視場(chǎng)巡天望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目建設(shè)，支持合肥工業(yè)大學(xué)“智能互聯(lián)系統(tǒng)的系統(tǒng)工程理論及應(yīng)用”國(guó)家自然科學(xué)基金基礎(chǔ)科學(xué)中心項(xiàng)目建設(shè)。優(yōu)化應(yīng)用學(xué)科布局。深化應(yīng)用學(xué)科與行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展對(duì)接聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位建設(shè)，引導(dǎo)高校重點(diǎn)布局先進(jìn)制造業(yè)、能源交通、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、

7、生物醫(yī)藥、新一代信息技術(shù)、航天航空、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等社會(huì)需求旺、就業(yè)前景廣、人才缺口大的應(yīng)用學(xué)科專(zhuān)業(yè)。支持科研院所與行業(yè)企業(yè)深度參與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研用金深度融合的協(xié)同育人機(jī)制。通過(guò)人才聯(lián)合培養(yǎng)、平臺(tái)共同培育、項(xiàng)目聯(lián)合攻關(guān)等方式，推動(dòng)高校豐富學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，改進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容與方式，提升快速響應(yīng)需求能力。強(qiáng)化新興交叉學(xué)科建設(shè)。建立新興交叉學(xué)科發(fā)展引導(dǎo)機(jī)制，實(shí)施新興交叉學(xué)科建設(shè)培育計(jì)劃，探索學(xué)科交叉融合發(fā)展新方式。打破學(xué)科壁壘，以人工智能、集成電路、國(guó)家安全、國(guó)家治理、儲(chǔ)能技術(shù)、生物醫(yī)藥、航天航空等為重點(diǎn)，著力布局培育一批新興交叉學(xué)科。推進(jìn)“人工智能+學(xué)科群”建設(shè)，構(gòu)建人工智能領(lǐng)域人才

8、培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系，促進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科智能化應(yīng)用，推動(dòng)人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。加強(qiáng)集成電路科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)，積極爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)學(xué)科博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。大力推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的交叉融合，促成多學(xué)科協(xié)同攻堅(jiān)，在前沿和交叉學(xué)科領(lǐng)域培植新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。服務(wù)碳達(dá)峰碳中和戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞節(jié)能減排、新能源、煤炭清潔高效利用、森林碳匯等重點(diǎn)領(lǐng)域，統(tǒng)籌綜合性大學(xué)學(xué)科資源，推動(dòng)生態(tài)與環(huán)境、能源與環(huán)境、農(nóng)林與環(huán)境、建筑與環(huán)境、材料與環(huán)境、健康與環(huán)境等相關(guān)學(xué)科交叉融合，建設(shè)一流綠色發(fā)展交叉學(xué)科，打造一流綠色轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)基地。扶強(qiáng)特色學(xué)科。“雙一流”建設(shè)高校及行業(yè)特色高水平大學(xué)聚焦工業(yè)“四基

9、”突破和應(yīng)用，集中力量建設(shè)一批特色學(xué)科。地方應(yīng)用型高水平大學(xué)重點(diǎn)發(fā)展高新技術(shù)類(lèi)和復(fù)合型、應(yīng)用型學(xué)科?！半p高計(jì)劃”學(xué)校、地方技能型高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)一批面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的特色專(zhuān)業(yè)集群。保護(hù)和發(fā)展中醫(yī)、中藥、考古學(xué)、徽學(xué)、非遺、詩(shī)學(xué)、戲曲等具有重要文化價(jià)值和傳承意義的冷門(mén)學(xué)科。提升人才培養(yǎng)能力創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制。瞄準(zhǔn)集成電路、網(wǎng)絡(luò)空間安全、電子科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、量子科學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)、腦科學(xué)與類(lèi)腦研究等“”和前沿領(lǐng)域，發(fā)揮多學(xué)科專(zhuān)業(yè)協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科教融合、產(chǎn)教融合，加大關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)緊缺博士人才自主培養(yǎng)力度。組建安徽省產(chǎn)教合作聯(lián)盟，推動(dòng)服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程資源共享，建立聯(lián)盟內(nèi)

10、高校學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。建設(shè)特色學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。支持中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)等高校建設(shè)示范性微電子學(xué)院、特色化示范性軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院和儲(chǔ)能技術(shù)學(xué)院。支持安徽師范大學(xué)空天信息學(xué)院、安徽工業(yè)大學(xué)科教融合人工智能學(xué)院、合肥學(xué)院大眾學(xué)院等特色學(xué)院建設(shè)。圍繞健康中國(guó)戰(zhàn)略，在醫(yī)學(xué)院校建設(shè)若干高水平公共衛(wèi)生學(xué)院，加強(qiáng)“南新安、北華佗”傳承創(chuàng)新與發(fā)展，支持有關(guān)高校建設(shè)生命健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院。圍繞種業(yè)強(qiáng)省、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)等重點(diǎn)，加快推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，持續(xù)加大鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)力度。面向十大新興產(chǎn)業(yè)，建成50個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。建立“四業(yè)”融合研究中心。圍繞高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重大理論問(wèn)題和體制機(jī)

11、制問(wèn)題，政府、高校、行業(yè)企業(yè)三位一體，設(shè)立“學(xué)科專(zhuān)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”融合研究中心。推動(dòng)新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代教育融合創(chuàng)新，深化人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)“四業(yè)”精準(zhǔn)對(duì)接。分類(lèi)培養(yǎng)人才。引導(dǎo)高校錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展，合理確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，分類(lèi)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、應(yīng)用型復(fù)合型人才，加快發(fā)展應(yīng)用特色鮮明的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。鼓勵(lì)高校與合肥綜合性國(guó)家科學(xué)中心、中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院、科大訊飛、長(zhǎng)鑫存儲(chǔ)等省內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、高科技企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，建設(shè)一批聯(lián)合培養(yǎng)基地，招生計(jì)劃單列。每年從高校遴選1萬(wàn)名工科大學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)6個(gè)月，每人給予最高1萬(wàn)元補(bǔ)貼。落實(shí)“國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域急需

12、高層次人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃”，加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)緊缺人才，持續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。布局若干基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。推進(jìn)招生結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化。逐年提高十大新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃占比，招生計(jì)劃增量主要向服務(wù)重點(diǎn)領(lǐng)域的高校傾斜，向培養(yǎng)急需人才成效顯著的高校傾斜?？刂粕鐣?huì)需求不足、就業(yè)去向落實(shí)率低的學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模，連續(xù)3年就業(yè)去向落實(shí)率低于60%的專(zhuān)業(yè)暫停招生。加強(qiáng)高等教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)管辦評(píng)分離，構(gòu)建以高等學(xué)校自我評(píng)估為基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)合作委員會(huì)、學(xué)術(shù)組織、行業(yè)部門(mén)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等共同參與的高等教育質(zhì)量評(píng)估體系。建立人才培養(yǎng)質(zhì)量督導(dǎo)督查及評(píng)估制度，形成動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、定期評(píng)估和專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)為一體的新型評(píng)估體系。推進(jìn)本科教育教學(xué)合格和審核評(píng)估、本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估和認(rèn)證工作，強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用。到2025年，力爭(zhēng)5所本科高校接受教育部本科教育教學(xué)合格評(píng)估，25所本科高校接受教育部本科教育教學(xué)審核評(píng)估，300個(gè)本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)通過(guò)教育部專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。引入辦學(xué)