探作業(yè)成本法與ＥＲＰ系統(tǒng)的整合

1、探作業(yè)成本法與系統(tǒng)的整合內(nèi)容簡介： 作業(yè)成本法和（企業(yè)資源計劃）都是世紀年代末后發(fā)展起來的新興的管理方法。作業(yè)成本法，著眼于 作業(yè) ，依據(jù)作業(yè)資源的消耗情況（資源動因）將資源成本分配到作業(yè)，再依據(jù)作業(yè)對最終成本的貢獻方式（作業(yè)動因）將作業(yè)成本 論文格式論文范文畢業(yè)論文作業(yè)成本法和（企業(yè)資源計劃）都是世紀年代末后發(fā)展起來的新興的管理方法。作業(yè)成本法，著眼于 作業(yè) ，依據(jù)作業(yè)資源的消耗情況（資源動因）將資源成本分配到作業(yè)，再依據(jù)作業(yè)對最終成本的貢獻方式（作業(yè)動因）將作業(yè)成本追蹤歸集到產(chǎn)品，由此得出最終產(chǎn)品的成本。系統(tǒng)是一個集合企業(yè)內(nèi)部的所有資源來進行有效的計劃和控制，以達到最大效益的集成系統(tǒng)。它是

2、以實現(xiàn)信息流、物流、資金流、價值流和業(yè)務(wù)流的有機集成和提高客戶滿意度為目標，以計劃與控制為主線，以網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)為平臺，集客戶、市場、銷售、采購、計劃和業(yè)務(wù)流程重組等功能模塊為一體，面向供應(yīng)鏈管理的現(xiàn)代企業(yè)管理方法。就針對作業(yè)成本法和系統(tǒng)展開討論，精品學習網(wǎng)論文頻道的管理學論文有更多內(nèi)容提供。探作業(yè)成本法與系統(tǒng)的整合一、問題的提出在作業(yè)成本法發(fā)展的進程中遇到的最大挑戰(zhàn)之一是系統(tǒng)的實施。系統(tǒng)及其軟件的應(yīng)用使企業(yè)的注意力從作業(yè)成本法轉(zhuǎn)向基本資源（如人力、財務(wù)、生產(chǎn)、后勤資源等）的有效利用。系統(tǒng)的應(yīng)用也使公司懷疑作業(yè)成本法體系能否和耗資巨大的系統(tǒng)相適應(yīng)。出現(xiàn)這一問題的原因有： 觀念偏差。有些企業(yè)可能

3、認為系統(tǒng)功能如此強大，沒有必要再實施作業(yè)成本法，甚至認為系統(tǒng)中已經(jīng)包含了作業(yè)成本法。 精力有限。有些企業(yè)正在引入系統(tǒng)，這可能要求企業(yè)進行觀念、機構(gòu)設(shè)置等多方面的轉(zhuǎn)變，耗費企業(yè)大量的精力和時間去磨合，因而會推遲或放棄作業(yè)成本法。 資金和風險。由于系統(tǒng)從引入到實施要耗費大量的資金，此時，企業(yè)可能不會再考慮實施作業(yè)成本法，以免投入更多的資金和承擔更大的風險。 其他原因，如技術(shù)上無法整合或企業(yè)規(guī)模和實力不允許等。目前的系統(tǒng)絕大部分采用傳統(tǒng)的成本計算方法，并沒有采用作業(yè)成本法。作業(yè)成本法與系統(tǒng)有各自不同的立足點和功能，因而不應(yīng)該由于系統(tǒng)的實施而放棄作業(yè)成本法在企業(yè)中的應(yīng)用。如果能將作業(yè)成本法的概念和方法

4、整合到系統(tǒng)中，并且能夠從系統(tǒng)獲得作業(yè)成本法的數(shù)據(jù)，將會使企業(yè)的管理和決策更加合理，形成整體的最優(yōu)化。二、整合作業(yè)成本法與系統(tǒng)的可能性和必要性作業(yè)成本法的基本目的是以顧客鏈為導向，以作業(yè)鏈 價值鏈為中心，對企業(yè)的 作業(yè)流程 進行根本、徹底的改造，強調(diào)協(xié)調(diào)企業(yè)與顧客的關(guān)系，從企業(yè)整體出發(fā)，協(xié)調(diào)各部門、各環(huán)節(jié)的關(guān)系，消除作業(yè)鏈中一切不能增加價值的作業(yè)，促進企業(yè)整體價值鏈的優(yōu)化，確立企業(yè)競爭優(yōu)勢。系統(tǒng)的核心管理思想是供應(yīng)鏈管理，即將企業(yè)的各項經(jīng)營活動都看成是供應(yīng)鏈上的環(huán)節(jié)，并將這些活動之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種信息流。它把企業(yè)和客戶、供應(yīng)商有機聯(lián)系起來，將企業(yè)內(nèi)部的采購、計劃、生產(chǎn)、銷售整合起來，使得企業(yè)能

5、對人、財、物、信息等資源進行有效管理和控制，提高資源運作效率。系統(tǒng)的最終目標也是通過對企業(yè)資源的優(yōu)化，提高企業(yè)的市場效率和核心競爭力。可見，作業(yè)成本法和系統(tǒng)的核心管理思想都是基于供應(yīng)鏈管理，最終目標都是提高企業(yè)的競爭能力，因而兩者并無原則上的差異。采用作業(yè)成本法會得到比傳統(tǒng)的成本法更精確的成本信息，因而作業(yè)成本法動搖了原有決策方法的基礎(chǔ)，擴展了許多原有決策方法與模式的用途。在實踐中，作業(yè)成本法應(yīng)用于生產(chǎn)決策、定價決策、長期投資決策，可以提供更為準確、及時、相關(guān)的決策信息。所有這些都將影響到企業(yè)的預(yù)算、計劃、生產(chǎn)制造、銷售及盈利分析等管理活動，而這些活動都是系統(tǒng)中重要的子系統(tǒng)。采用作業(yè)成本法的系

6、統(tǒng)與采用傳統(tǒng)成本計算法的系統(tǒng)相比，會提供更準確的信息，讓企業(yè)進行更有效的計劃和控制，以確立企業(yè)的競爭優(yōu)勢。通過分析不難看出，對一個具備相應(yīng)條件的企業(yè)來說，同時實施作業(yè)成本法和系統(tǒng)是很有必要的。 作業(yè)成本法和（企業(yè)資源計劃）都是世紀年代末后發(fā)展起來的新興的管理方法。作業(yè)成本法，著眼于 作業(yè) ，依據(jù)作業(yè)資源的消耗情況（資源動因）將資源成本分配到作業(yè)，再依據(jù)作業(yè)對最終成本的貢獻方式（作業(yè)動因）將作業(yè)成本追蹤歸集到產(chǎn)品，由此得出最終產(chǎn)品的成本。系統(tǒng)是一個集合企業(yè)內(nèi)部的所有資源來進行有效的計劃和控制，以達到最大效益的集成系統(tǒng)。它是以實現(xiàn)信息流、物流、資金流、價值流和業(yè)高度重視，即高度重視其立項期間的質(zhì)量

7、控制。第一步就是立項，立項一定要與實際可能遇到的風險評估為基點，在此基礎(chǔ)上的確立的項目更容易達成，也更安全可信，更容易提供高效的增值，當然，項目成功與否的關(guān)鍵其立項是否符合自身不斷發(fā)展變化的需求。其次為突出我們的立項主題，我們還要適當關(guān)注商業(yè)銀行審計范圍，并且根據(jù)以前已掌握的審計經(jīng)驗，在沒有異常情況下適宜進行運作。 總之，我們的目標就是，為其前期運行打下良好基礎(chǔ)。 細思考，嚴控制 在準備過程中，我們要細心思考，大膽求證，以便降低風險，謀求最大利益。在具體實施過程中，我們對 質(zhì)量控制也要嚴把關(guān)，因為審計實施過程的質(zhì)量控制在銀行整個項目質(zhì)保中有著十分重要的作用，因此為保證商業(yè)銀行項目質(zhì)量，降低項目

8、風險，我們必須對實施過程細思考，嚴控制，只有這樣才能真正的實現(xiàn)質(zhì)量最優(yōu)化。 當然還有一些配套實施，也不容我們忽視。 總之，要想商業(yè)銀行審計項目質(zhì)量控制發(fā)揮最大的作用，我們必須要每個細節(jié)都發(fā)揮最完美的效用。 結(jié)束語 通過對商業(yè)銀行審計項目質(zhì)量控制的分析，我們暫且得出了這樣一個論斷，商業(yè)銀行審計要想真正降低風險，獲得最大效益，我們就必須嚴把立項觀，在具體過程中，細心觀察，大膽開拓，只有這樣，才能使審計質(zhì)量的整體得到優(yōu)化與提升。 參考文獻： 中國內(nèi)部審計協(xié)會編譯內(nèi)部審計實務(wù)標準 專業(yè)實務(wù)框架201X年8月 李勝利.談內(nèi)部審計的質(zhì)量控制審計與經(jīng)濟研究201X年8月 許貴萍.談現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部審計質(zhì)量管理財

9、會研究201X年6月 隨著我國高等教育改革的發(fā)展，高校周邊成為了各種人群眾聚集的地方，由于高校周邊的特殊性和社會治理相對滯后性，高校周邊安全隱患突出。這既有高校自身教育的因素，也有社會治理不到位的因素。為此，需要整合各方面力量，創(chuàng)新 論文格式論文范文畢業(yè)論文【摘 要】隨著我國高等教育改革的發(fā)展，高校周邊成為了各種人群眾聚集的地方，由于高校周邊的特殊性和社會治理相對滯后性，高校周邊安全隱患突出。這既有高校自身教育的因素，也有社會治理不到位的因素。為此，需要整合各方面力量，創(chuàng)新高校周邊環(huán)境治理路徑，為大學生的健康成長營造良好的環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】 高校周邊 安全隱患 創(chuàng)新 治理路徑高校周邊環(huán)境是指以高

10、校校園為中心，受到高校輻射帶動，并與高校相互影響的自然環(huán)境與社會環(huán)境的總和。高校周邊環(huán)境是因高校而存在，反過來對高校的改革發(fā)展又產(chǎn)生影響。高校周邊良好的環(huán)境，能有效地促進高校的人才培養(yǎng);反之，則直接影響高校的安全和教育教學改革的發(fā)展。就當前高校周邊安全隱患和治理路徑創(chuàng)新做一粗淺探析。 一、高校周邊安全隱患主要問題隨著我國高等教育改革的發(fā)展，我國逐步進入的高等教育大眾化階段。辦學規(guī)模的擴大、在校生人數(shù)的劇增是高等教育大眾化階段高校最直接的一個表征。高校辦學規(guī)模的擴大和高校學生消費水平的提高，使得高校成為了一個“商機無限”的地方，因此，高校成為了一個巨大的“吸鐵石”，吸引了各式各樣人群的到來。大量

11、人口的聚集和相對滯后的社會治理，使得高校周邊的安全隱患比較突出。高校師生人身安全存在隱患。高校的聚集功能十分明顯，一方面，高校把各類優(yōu)秀人才和學生招進校園，另一方面各類捕捉“商機”的人員也聚集到校園周圍。聚集在高校周圍的人員十分復雜，有當?shù)鼐用?，也有外來人員;有經(jīng)商的、打工的，也有社會閑散人員，還有一些流竄人員、復雜人群的聚集，使得校園周邊環(huán)境十分復雜。這些人員中，由于目的不同，或是為了經(jīng)濟利益的爭奪，或是為了土地權(quán)屬的爭議，或是為了個人權(quán)益的爭紛，不可避免地產(chǎn)生矛盾，矛盾激化引發(fā)的沖突，對高校和高校師生的人身安全帶來了隱患。在校園周邊，林立的各種網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳、小旅館、出租房等存在著無證

12、經(jīng)營的情況，經(jīng)營者與高校學生之間由些細小矛盾引起的打架斗毆現(xiàn)象也時有發(fā)生;還有一些經(jīng)營者為降低成本，沒有按要求安裝和配備必要的安全設(shè)施設(shè)備，特別是消防設(shè)施，這給在這些場所消費的學生人身和財產(chǎn)上的安全帶來了隱患。更有甚者，如社會閑散人員、流竄人員，在高校周邊游蕩，時刻都威脅到高校師生的安全，尤其是位于城鄉(xiāng)接合部的高校，師生遭到勒索、敲詐、搶劫、傷害的事件時有發(fā)生。食品安全存在隱患。飲食消費是高校學生最主要消費，高校學生消費的特點是希望得到“物美價廉”的食品。由于高校學生人數(shù)眾多，需要各異，對食品的要求是花樣多、變化快，這對于首先要保證不同收入家庭的學生均能有飯吃、不能隨意漲價的學校食堂來說，是巨

13、大的挑戰(zhàn)，無論是人工成本、原料成本等都無法滿足所有學生時刻變化的需求，這為校園周邊的餐飲業(yè)帶來了“無限商機”。校園周邊的小餐館、大排檔，甚至流動攤點以其花樣多、口味好、價格低吸引了學生的到來，但是這樣的就餐環(huán)境條件衛(wèi)生差，有的攤點就是幾塊木板搭起來的，許多攤點是無證經(jīng)營、無衛(wèi)生許可，從業(yè)人員無健康證，有些商販為謀取私利，購買變質(zhì)大米、過期魚肉、地溝油等原料，存在著傳染病和食物中毒的隱患，且一旦發(fā)生食品安全事故，責任也無從追究，即便追查到相關(guān)責任人，他們也無力賠償。交通安全存在隱患。隨著高校辦學規(guī)模的擴大，許多高校紛紛建立了新校區(qū)，新校區(qū)大多位于公共交通不便的城郊接合部。這些地方，交通運輸條件簡

14、陋，道路設(shè)施不完善，有的校園周邊人流量大的地方?jīng)]有人行道、沒有路燈、沒有隔離欄，有些交通標示也不清晰，加之過往車輛車速快，使得交通安全隱患十分突出。此外，由于學校提供給學生往返學校與市區(qū)的交通工具有限，這就為“黑車”提供了廣闊的市場，一些農(nóng)用三輪車、摩托車均投入了運送學生的行列，由于這些車輛不具備客運資質(zhì)，一些司機又屬無證駕駛，且這些車輛安全性差，極易出現(xiàn)交通事故，一旦發(fā)生交通事故，駕駛?cè)藛T也無賠償能力，學生的利益很難得到保障。精神文化產(chǎn)品存在隱患。在高校新校區(qū)校園周邊，由于遠離城區(qū)，大學生需求的新聞出版、廣播影視、文學藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化等精神文化產(chǎn)品明顯不夠，不少商販也窺見為大學生提供精神文化產(chǎn)

15、品所帶來的利益，于是，網(wǎng)吧、卡拉OK廳、棋牌室、桌球室、書店等在高校校園周邊建成落地，這些場所一定程度上滿足學生的精神文化需求，但為了降低成本，謀取更多利益，一些商販沒有嚴格按照國家對精神文化產(chǎn)品經(jīng)營管理的規(guī)定從事經(jīng)營活動，反而用一些黃、賭、毒的文化產(chǎn)品來吸引正處于成長期學生，對學生的身心健康帶來了危害。由于這些場所和產(chǎn)品主要流通于城郊接合部的高校校園周邊，相關(guān)的部門監(jiān)管力量不足，難以做到實時監(jiān)控，更多的是收到舉報后進行一兩次清理，但這些場所和產(chǎn)品的成本低，即便進行了清理，又很快“死灰復燃”，這些對學生的精神文化需要也存在隱患。 二、高校周邊存在安全隱患的原因分析高校周邊環(huán)境對高校的教育教學和

16、人才培養(yǎng)有十分著重要的影響，雖然有關(guān)各方對高校周邊環(huán)境治理也給予了重視，但高校周邊安全隱患依然存在，綜合分析其原因，主要體現(xiàn)在下幾個方面： 高校周邊環(huán)境十分復雜。高校周邊的復雜環(huán)境體現(xiàn)在三個方面，一是自然環(huán)境復雜，高校校園與周邊自然環(huán)境相互交叉滲透，空氣、水源、地質(zhì)環(huán)境一樣，“一損俱損，一榮俱榮”;高校與周邊共用的水電網(wǎng)、通信網(wǎng)、公共交通及公共衛(wèi)生環(huán)境等，使高校不可能脫離周邊環(huán)境而成為獨立的象牙塔。二是社會環(huán)境復雜，高校周邊有居民區(qū)、商業(yè)區(qū)，有的高校周邊還有工業(yè)區(qū)、政府機關(guān)、科研院所等，不同的區(qū)域，功能不同，也就形成了復雜的社會環(huán)境;由于市區(qū)用地緊張，還有些高校或新校區(qū)不得不建在遠離市區(qū)的小城

17、鎮(zhèn)或城郊接合部，這些區(qū)域社會治安管理力量和措施相對不足，校園周邊環(huán)境比較復雜。三是人員情況復雜，校園周邊人員各式各樣，有當?shù)鼐用瘢泄潭▓鏊慕?jīng)商者，也有流動的小商小販;有有證經(jīng)營者，也有無證經(jīng)營者;還有流動人口、社會閑雜人員，甚至流竄人員，復雜的人員情況給高校周邊環(huán)境治理工作，帶來諸多難題。高校周邊環(huán)境綜合治理體制機制不順。這一方面來自政府思想上的認識，一些地方黨委政府認為自身的工作以經(jīng)濟建設(shè)為中心，主要精力放在抓經(jīng)濟建設(shè)上，而對高校周邊環(huán)境整治工作重視不夠，措施不力，甚至一些地方黨委政府認為學校周邊環(huán)境是學校自己的事情，與地方政府沒有多大的關(guān)系，所以在工作上被動應(yīng)付，沒有真正把學校周邊環(huán)境

18、的事情當大事來抓;另一方面是措施不力，有些地方政府認為，高校周邊環(huán)境整治，主要是治安問題，由公安機關(guān)一家處理就行了，但涉及交通、衛(wèi)生、工商、稅務(wù)、文化等方面的問題時，公安機關(guān)又無能為力。而對學校提出的要求，一些地方黨委政府往往“口頭上很重視，實際上不重視”、“說起來很重要，做起來不重要”，這使得高校周邊環(huán)境治理工作很難落到實處，長期以來，高校保衛(wèi)部門安全防范的管理權(quán)限僅限于校園內(nèi)部，在整治周邊環(huán)境時，由于沒有執(zhí)法地位和執(zhí)法權(quán)限而顯得有心無力。 三、創(chuàng)新高校周邊環(huán)境治理路徑黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國，為高校周邊環(huán)境治理進一步明確了方向，有關(guān)各方要認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，積

19、極主動探索創(chuàng)新高校周邊環(huán)境治理路徑。創(chuàng)新機制體制，建立健全多方參與的高校周邊環(huán)境治理的大格局。以機制建設(shè)為抓手，整合各方資源，各司其職，齊抓共管，形成高校周邊環(huán)境治理的大格局。在具體操作層面上，首先建立由地方黨委政府牽頭、多方參與的高校周邊環(huán)境治理工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，通報、研究、推進高校周邊環(huán)境治理工作。其次，把高校周邊環(huán)境治理納入目標管理體制中，進行目標考核與評估，把考核評估的結(jié)果作為評價部門和個人年度工作的重要依據(jù)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀、成效顯著的部門或個人給予表彰，對于工作推進不力的部門或個人給予批評通報，督促其整改，對給工作造成重大損失的，要追究部門或個人的責任。再次，加強對高

20、校周邊環(huán)境治理的檢查督查，突出問題導向，通過現(xiàn)場辦公會、現(xiàn)場推進會的形式，發(fā)現(xiàn)問題當場研究、當場解決，提高解決問題的時效性。創(chuàng)新內(nèi)容與方法，強化大學生安全防范意識。要從培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人的高度出發(fā)，充分認識大學生安全教育的重要性，創(chuàng)新教育內(nèi)容與方法，增強教育的效果。高校要根據(jù)學生的認知特點、心理特征和思想狀況，進行有針對性的教育。在教育內(nèi)容上，多用身邊的案例來教育學生，多教學生實用性強、操作性強的安全防范知識，力求在教育內(nèi)容上吸引學生;在教育方法上，采取學生喜聞樂見的形式，如案例分析、討論，情景表演，多媒體技術(shù)展示和實踐演練等，力求在教育方法上吸引學生;在教育的時間節(jié)點上，要注意一些特定的時間，如新生入學和畢業(yè)生離校，每學期開學和放假前，以及節(jié)假日前后，要重點對學生進行