云南義務教育學校辦學基本標準達標評價指標及標準

1、云南省義務教育學校辦學基本標準達標評估指標及標準指 標小學初中農(nóng)村城市農(nóng)村城市A1.生均占地面積（nf）/3.6/2.7/6.7高6.5A2.生均綠化面積（nf）45段.0A3.生均校舍建筑面積（nf）4.0書.1664A4.生均體育場地面積（nf）6.3N.8身.50A5.小學數(shù)學科學、初中理科教學儀器配備;I類I類A6.音體美器材配備I類I類A7.百名學生計算機（臺）5高0A8.生均圖書（冊）冷0點0A9.學生與教職工之比或348A10.高于規(guī)定學歷的專任教師比例（%）75月0注：生均校舍建筑面積不含學生宿舍、教師周轉宿舍。全國義務教育發(fā)展基本（初步）均衡縣（市、區(qū)）申報表云南 省州（市）

2、縣（市、區(qū)）報送時間：年 月 日報送單位（蓋章）：國務院教育督導委員會表I:義務教育發(fā)展基本均衡縣 （市、區(qū)）基本情況自然情況經(jīng)濟情況普通中小學校數(shù)（所）特殊教育學校數(shù)所 /k學學數(shù)儲 小軟后(教學班數(shù)（個）在校學生數(shù)（人）教職工數(shù)（人）人口總數(shù)0A)農(nóng)業(yè)人口數(shù)0A)勺 鎮(zhèn) 數(shù) （個 ）行 政 府 被 （個 ）年人均國內生產(chǎn)總值元/.V年人均地方財政收入元/.V農(nóng)民年人均純收入元 /.V城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入元/.V小 學一貫制學校初中完 中小 學初中小 學初中小學初中合計其中專任教師數(shù)合計其中專任教師數(shù)L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L1

3、8L19L20L21L22全縣 總計注：1.小學中：省直屬、市直屬的有 所，企業(yè)辦學的有 所，民辦學校有 所。.一貫制學校中：省直屬、市直屬的有 所，企業(yè)辦學的有 所，民辦學校有 所。.初中學校中：省直屬、市直屬的有 所，企業(yè)辦學的有 所，民辦學校有 所。.完中學校中：省直屬、市直屬的有 所，企業(yè)辦學的有 所，民辦學校有 所。表n -1 ：小學、初中辦學基本標準達標情況學校 總數(shù)生均占 地面積生均綠 化面積生均校 舍建筑 面積生均體 育場地 面積小學數(shù) 學科學、 初中理 科教學 儀器配 備音體美 器材配 備百名學 生計算 機生均圖 書學生與 教職工 之比局十規(guī) 定學歷 的專任 教師比 例綜合評

4、 估L1L2L3L4L51 L6L7L8L9L10小學達標學校(所)達標學校比例 (%)中 學達標學校(所)達標學校比例 (%)表n -2：小學、初中辦學基本標準達標情況（分學校）學校名稱生均占地面積（m2）生均綠化 面積（/）生均校舍 建筑面積 （ffl2）生均體育 場地面積 （ffl2）小學數(shù)學 科學、初中 理科教學 儀器配備音體美器 材配備百名學生 計算機 （臺）生均圖書 （冊）學生與教 職，之比局十規(guī)定 學歷的專 任教師比 例（）綜合評估情況指標值省定標準指標值省定標準指標值省定標準指標值省定標準指標值省定標準指標值省定標準指標值省定標準指標值省定標準指標值省定標準指標值省定標準L1L

5、2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20L21小學1小學2初中1初中2注：小學學校總數(shù)所（其中：一貫制學校的小學部有 所），初中學校總數(shù) 所（其中：一貫制學校的初中部 所，完中初中部 所）表in縣域義務教育校際間均衡情況生均教學及 輔助用房面 積(ffl2)生均體育運 動場館面積 (ffl2)生均教學儀 器設備值 (元)每白名學生 擁宥計算機 臺數(shù)生均圖書冊 數(shù)師生比生均局于規(guī) 定學歷教師 數(shù)生均中級及 以上專業(yè)技 術職務教師 數(shù)綜合L1L2L3L4L5L6L7L8L9小學全縣平均值一差異系數(shù)初中全縣平均值一差異系數(shù)表IV-1縣級人民政府

6、推進義務教育均衡發(fā)展工作情況一級指標二級指標分 值自 評 分復 評 分指標值或簡 要結論評分要點L1L2L3L4L5L6A1.入學機會（20分）B1.將進城務工人員隨遷子女就學納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃， 納入財政保障體系3視納入情況按0.5-2計分。B2.建立以政府為主導、社會各方回J泛參與的留守兒童關 愛體系3無幫扶制度0分，不健全扣2分。B3.三類殘疾兒童少年入學率不低于80%3每低于1個百分點扣1分。B4.優(yōu)質普逋高中招生名額分配到縣域內各初中的比例逐步 提高4連續(xù)3年每出現(xiàn)一次負增長扣 1分。B5.小學入學率達 99.5%以上，初中毛入學率在 99%以上4每低于1個百分點扣1分。B6.小學

7、、初中輟學率分別控制在1%和3%以下。3輟學率高于控制線的為 0分。A2.保障 機制（25分）B7.建立義務教育均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責機制2未建立的0分，制度/、健全的扣 1分。B8.義務教育經(jīng)費在財政預算中單列，近三年教育經(jīng)費做到 “二個tK”63年年均出現(xiàn)負增長為 0分。B9.推進學校標準化建設，制定并有效實施了薄弱學校改造 計劃，財政性教育經(jīng)費向薄弱學校傾斜4未實施標準化學校建設扣 2分，薄弱學校建設扶 持力度不夠扣1分。B10.農(nóng)村稅費改革轉移支付資金用于義務教育的比例達到50%4每低1個百分點扣1分。B11.足額征收教育費附加，及時足額劃撥教育，?？顚Ｓ?未足額征收扣2分，未足額用

8、于教日扣 1分。B12.從土地出讓收益中按 10%計提教育資金3未計提為0分，計提不足分別扣1-2分。B13.根據(jù)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，學校布局合理，大班額（小學46人、初中51人）比例逐年降低3未逐年降低扣2分。表IV -2縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作情況（續(xù)）一級指標二級指標分 值自 評 分復 評 分指標值或 簡要結論評分要點L1L2L3L4L5L6A3. 教師 隊伍（35 分）B14.全面實施義務教育績效工資制度3未落實績效工資0分，未建立邊遠艱苦地區(qū)教師 補助扣2分。B15.義務教育學校學科教師配備合理，生師比分別為小學W26、初中W2110小學、初中各5分。小學26扣2分，初中 21

9、扣2分.B16.建立并有效實施了縣域內義務教育學校校長和教師定 期交流制度10未實行校長交流的扣 4分；未實行教師交流的扣 6分。B17.落實教師培訓經(jīng)費，加強教師培訓7未完成每5年一輪教師全員培訓 0分。B18.全面加強師德建設5無具體措施的為0分。A4. 質魚 與管 理 （20 分）B19.按照國家規(guī)定的義務教育課程方案開齊開足課程2木開齊課程0分，未開足課時分別按0.5-2計分。B20.小學、初中鞏固率分別達到85%以上4每低1個百分點扣1分。B21.小學、初中學生體質健康及格率分別達到85%以上4每低1個百分點扣0.5分。B22.義務教育階段不存在重點校和重點班，公辦義務教育擇 ?，F(xiàn)象

10、得到基本遏制6設重點班的為0分，沒有均衡配置教師的扣 2分。B23.中小學生過重的課業(yè)負擔得到有效減輕4學生考試次數(shù)作業(yè)量不合規(guī)定的按0.5-2計分?？傆?00表V:義務教育經(jīng)費情況義務教育預算 內經(jīng)費撥款地方財政經(jīng)常 性收入預算 內教 育經(jīng) 費占 財政 支出 的比 例（）生均預算內教育事業(yè)費生均預算內公用經(jīng)費教職，年人均工資撥款 彳以千 元）比上 年增 長（）收入 行 兀）比上 年增 長（）小學 （元）比上年 增長 （%）初中 （元）17 上增 比年(小學 （元）比上 年增 長（）初中 （元）比上年 土瞇（）工資（元）比上年 增長 （%）L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12

11、L13L14L1520 _年一一一一一一一20 _20 _年20 _年表VI:公眾滿意度調查情況問卷總數(shù)問卷調查綜合滿 意度()實地走訪人數(shù)實地走訪滿意度 (%)計其中：回收有效問卷數(shù)計其中：滿意人數(shù)計其中：滿意問卷數(shù)L1L2L3L4L5L6L7計其中：家長10內容:表W:推進義務教育均衡發(fā)展工作措施和成效（可加頁）縣（市、區(qū)）人民政府（蓋章）年月 日11云南省縣域義務教育均衡發(fā)展公眾滿意度調查方案為切實做好縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作，確保 公眾滿意度調查結果公正、客觀，特制定本方案。一、調查目的廣泛、深入了解人民群眾和社會各界對政府推進義務教 育均衡發(fā)展工作的滿意程度，并以此作為縣域義

12、務教育均衡 發(fā)展督導評估結果認定的重要參考。二、工作原則（一）堅持實事求是、客觀公正。調查工作要廣泛發(fā)動 群眾，緊緊依靠群眾，確保調查對象獨立自主填寫調查問卷。（二）堅持從嚴要求，注重實效。調查工作要精心組織、 嚴格要求，防止走過場，防止弄虛作假。三、調查內容具體調查內容以調查問卷（附件4）為準。四、調查對象問卷調查對象為當?shù)厝舜蟠怼⒄f(xié)委員、義務教育學 校校長、教師、學生家長以及其他群眾。問卷調查的數(shù)量按 被評估縣（市、區(qū)）常住人口的 1.5%。確定，常住人口 40萬 以下的，調查問卷數(shù)量為600份，其中家長比例不低于 50% o 每一類調查對象的選取根據(jù)縣域內鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量等比例確定；每 一鄉(xiāng)

13、鎮(zhèn)區(qū)域內中小學校長、教師和學生家長要隨機選擇，并 盡可能覆蓋所有學校。12五、調查方式問卷調查工作由省級和州市督導評估組負責。具體工作 抽調專門人員于督導評估前，深入到縣（市、區(qū)）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通 過集中召開會議的方式進行。實地走訪由省級和州市督導評 估組按每個抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少于 2戶隨機進行。六、滿意度測算（一）單份問卷得分測算Pi = SA X10% + SB X6%。其中，SA為選擇A的個數(shù)，SB為選擇B的個數(shù) Pi 60% ,認定該問卷為滿意問卷。（二）問卷調查綜合滿意度測算S = * n其中，Pi為第i份問卷得分，n為有效問卷總數(shù)。七、工作要求（一）承擔問卷調查工作的人員必須做到認真、負責， 并

14、保持足夠的細心、耐心，應盡可能將問題向調查對象解釋 清楚，使其真正理解內容后進行作答。（二）調查結果的統(tǒng)計和分析，必須堅持實事求是，不 得隨意更改、編造信息和數(shù)據(jù)。（三）調查問卷的原始記錄和數(shù)據(jù)，必須妥善保管，并 與調查結果一并及時移交省級和州市政府教育督導機構歸 檔。13云南省縣域義務教育均衡發(fā)展公眾滿意度調查問卷 答卷說明：.請您仔細閱讀題目，并在你認為最符合情況的答案字 母上劃每一個問題只能選擇一個答案。.問題所涉及的“本地”均指您所在的縣（市、區(qū)）。.您認為本地適齡兒童少年能否就近入學A.能B.基本能C.不能.您認為本地學校間辦學條件的差距A.基本沒有B.一般C.很大.您認為本地學校間

15、教師隊伍的差別A.基本沒有B.差別不大C.差別很大.本地義務教育擇校情況A.基本沒有B.有一部分C.很多.縣（市、區(qū)）政府在推進義務教育均衡發(fā)展方面的工作A.非常好B.還好C.不好.您認為本地學校布局是否方便上學A.非常方便B.還方便C.不方便.本地學校的教師向城區(qū)或發(fā)達地區(qū)的調動現(xiàn)象A.個別現(xiàn)象B.調動有點多C.調動頻繁.本地優(yōu)秀校長、骨干教師交流力度A.適度B.中等C.力度不夠.本地學校的師資隊伍穩(wěn)定情況A.穩(wěn)定B.基本穩(wěn)定C.非常不穩(wěn)定.本地義務教育發(fā)展水平與您的理想之間的差距14A.基本沒有B.有，但還合理C,存在較大差距15全國義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表 填報說明一、義務

16、教育發(fā)展基本均衡縣 （市、區(qū)）基本情況（表I ）.“自然情況”和“經(jīng)濟情況”按評估前一年國冢地方）統(tǒng) 計部門正式對外公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫。其他數(shù)據(jù)按最新教育 事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫。.“人口總數(shù)”和“農(nóng)業(yè)人口數(shù)”按常住人口統(tǒng)計數(shù)字保留 小數(shù)點后兩位。L5、L6、L7、L8列數(shù)字保留個位。. 一貫制學校包括九年一貫制學校和十二年一貫制學 校。.小學教學班數(shù)、在校學生數(shù)、教職工數(shù)和專任教師 數(shù)中，包括一貫制學校中的小學部、教學點；初中班數(shù)、學 生數(shù)、教職工數(shù)和專任教師數(shù)中，包括一貫制學校中的初中 部、完全中學的初中部。二、小學、初中辦學基本標準達標情況（表n -1/2）.表（n-1/2）表頭為義務教育學校

17、達標的主要評估指標， 重點是教師、設備、圖書、校舍等各項資源配置方面的指標。.表（n-2）中“該校綜合評估是否達標”歹U,達標的填“1； 不達標的不填。.表（n-2）中如奧學校的莫項指標值不達標，請將該指標 值所在格，用深色背景做標志。.表（n-1/2）小學包括普通小學、一貫制學校的小學部， 初中包括獨立初中、一貫制學校的初中部、完全中學的初中16部。每所一貫制學校的小學部單獨一行填寫。每所一貫制學 校和每所完全中學的初中部單獨一行填寫。.表（n-i/2）小學和初中均不含民辦（私立）學校，不含 小學教學點。三、縣域義務教育校際間均衡情況（表田）本表所填數(shù)據(jù)（除差異系數(shù)外）均可從教育事業(yè)統(tǒng)計報

18、表中提取相關數(shù)據(jù)計算得由，獨立設置的小學數(shù)據(jù)在基礎教 育學校（機構）統(tǒng)計報表（小學），獨立設置的初中、完全 中學數(shù)據(jù)在基礎教育學校（機構）統(tǒng)計報表（中學），九年一貫制學校、十二年一貫制學校數(shù)據(jù)在基礎教育學校（機構）統(tǒng)計報表（九年一貫制學校、十二年一貫制學校）。在填寫每所學校數(shù)據(jù)時務必根據(jù)學校類型和填報說明，在相應的教 育事業(yè)統(tǒng)計報表中提取。.學生指標說明：具有學籍并在本學年初進行學籍注冊的學 生。數(shù)據(jù)提取來源：小學（包括獨立設置的小學、一貫制學 校的小學部，下同）學生數(shù)據(jù)提取來源為教育事業(yè)統(tǒng)計報表 中的“基礎基312小學學生數(shù)”表，行01，列4。初中（包 括獨立設置的初中、一貫制學校的初中部、

19、完全中學的初中 部，下同）學生數(shù)據(jù)提取來源為教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎 基313初中學生數(shù)”表，行01 ,歹U 3。.教學及輔助用房面積指標說明：學校中教室、實驗室、圖書室、微機室、語 音室面積之和。17數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基512中小學校舍情況”表，教學及輔助用房面積減去體育館面積，行04,列 1行 10,列 1。.體育運動場館面積指標說明：學校中的體育館面積和運動場地面積之和， 運動場地面積指學校專門用于室外體育運動并有相應設施 所占用的土地面積。數(shù)據(jù)提取來源：體育館面積在教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基 礎基512中小學校舍情況”表，行10,列1;運動場地面積 在教育事業(yè)統(tǒng)計

20、報表中的“基礎基 522中小學占地面積及其 他辦學條件”表，行01 ,列3。.教學儀器設備值指標說明：學校固定資產(chǎn)中用于教學、實驗等儀器設備 的資產(chǎn)值。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522中小學占地面積及其他辦學條件”表，行01 ,列9。.計算機臺數(shù)指標說明：計入學校固定資產(chǎn)的用于教學用的個人臺 式、筆記本計算機。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522中小學占地面積及其他辦學條件”表，行01 ,列6。.圖書冊數(shù)指標說明：學校圖書館及資料室擁有的正式由版書籍。數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基522中小學占地面積及其他辦學條件”表，行01 ,列4。18.師生比指標說

21、明：“師”指專任教師，即具有教師資格，專職從事 小學教學工作的人員。小學專任教師數(shù)據(jù)提取來源： 教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基 礎基412中小學教職工”表，行01 ,列2。初中專任教師數(shù)據(jù)提取來源： 教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基 礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術職務、分年齡”表，行10,歹U 1。.高于規(guī)定學歷教師數(shù)指標說明：小學具有?？萍耙陨蠈W歷的教師，初中具有 本科及以上學歷的教師。小學高于規(guī)定學歷教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報 表中的“基礎基423小學專任教師分課程、分學歷”表，行04,列 1+ 行 05,列 1 +行 06,列 1。初中高于規(guī)定學歷教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計報 表中的“基

22、礎基424中學專任教師分課程、分學歷”表，行05,列 1 +行 06,列 1。.中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)指標說明：小學具有小學高級和中學高級職稱的教師， 初中具有中學一級和中學高級職稱的教師。小學中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)據(jù)提取來源：教育 事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術 職務、分年齡”表，行04,列1+行05,列1。初中中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)據(jù)提取來源：教育 事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基422中小學專任教師分專業(yè)技術19職務、分年齡”表，行14,列1+ 行13,列1。教學及輔助用房面積、體育運動場館面積、教學儀器設 備值、計算機臺數(shù)和圖書冊數(shù)等五項指標，獨立設置

23、的小學、初中可直接根據(jù)上述說明從教育事業(yè)統(tǒng)計報表中提取數(shù)據(jù)。九年一貫制學校，需根據(jù)小學、初中各自規(guī)模，按照“一 個小學生：一個初中生=1:1.1”的比例對五項指標進行拆分， 將其小學部、初中部占有部分分別作為小學、初中數(shù)據(jù)。完全中學，需根據(jù)初中、高中各自規(guī)模，按照“一個初中 生：一個高中生=1: 1.2”的比例對五項指標進行拆分，將其 初中部占有部分作為單獨一所初中學校數(shù)據(jù)。十二年一貫制學校，需根據(jù)小學、初中、高中各自規(guī)模， 按照“一個小學生：一個初中生：一個高中生=1: 1.1: 1.32, 的比例對五項指標進行拆分，將其小學部、初中部占有部分 分別作為小學、初中數(shù)據(jù)。.差異系數(shù)計算方法差異系數(shù)也叫變異系數(shù)或離散系數(shù)，是一組數(shù)據(jù)的標準 差與其均值之比，并將學校規(guī)模對均衡程度的影響作為調節(jié) 因素。其比縛公式表示為：cvX為全縣平均數(shù)。卜”CV為差異系數(shù)，S為標準差,2（R/PnWX-X）, Xi表示區(qū)縣均衡指標體系中第i個學校（初中或小學）某個指標值， Xi=x/P, x為該 指標第i個學校的原始值，Pi為第i個學校（初史或小色）的 在校生數(shù)；X表示該指標的區(qū)縣平均值，