部編版八年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)題課件 第3單元 名著導(dǎo)讀

1、名著導(dǎo)讀紅星照耀中國(guó)紀(jì)實(shí)作品的閱讀12提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。一12二31紅星照耀中國(guó)的作者是_，他是以_身份來到中國(guó)的。2作者在紅星照耀中國(guó)一書中寫道：“在某種意義上來說，這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳?！本渲械摹拔溲b巡回宣傳”指的是_。這次遠(yuǎn)征被看作中國(guó)革命的一次_，開始于_年_月，途中召開的一次重大會(huì)議是_。一、填空。埃德加斯諾記者紅軍長(zhǎng)征戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移193410遵義會(huì)議本題考查對(duì)紅星照耀中國(guó)相關(guān)內(nèi)容的掌握。二、名著閱讀。1閱讀下面文段，回答問題。在每一個(gè)紅軍駐地都有一個(gè)少年先鋒隊(duì)“模范連”。他們都是十二歲至十七歲(照外國(guó)算法實(shí)際是十一歲至十六歲)之間的少年，他們來自中國(guó)各地。

2、他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。(摘自紅星照耀中國(guó))上面語句中的“他們”被作者親切地稱為“_”。孔子云：“勇者無懼?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)書中“他們”事跡的閱讀體會(huì)，談?wù)剬?duì)“勇者”的理解。紅小鬼示例：紅軍戰(zhàn)士們歷經(jīng)重重磨難，取得了最終的勝利，他們就是勇者。我們可以從他們身上看到勇氣的力量，我覺得我們從小就要樹立志向，遇到困難，要勇于迎難而上，做生活中的勇者。本題考查對(duì)紅星照耀中國(guó)內(nèi)容的了解。2. 【2020日照改編】下面關(guān)于紅星照耀中國(guó)相關(guān)文段的閱讀批注，不正確的一項(xiàng)是()自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他與戰(zhàn)士們同甘共苦，生活和穿著都跟普通士兵一樣。A.早期常常赤腳走路，整整一個(gè)

3、冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，B.他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)沒夠。C.軍隊(duì)里任何一個(gè)戰(zhàn)士都可以直接向總司令“告狀”而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長(zhǎng)征途中，D.他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大多時(shí)候步行，似乎不知疲倦。A統(tǒng)帥都常赤腳走路，哪個(gè)戰(zhàn)士還會(huì)抱怨生活與戰(zhàn)斗的條件艱苦呢？B他視戰(zhàn)士為弟兄，善于交流，跟他們打成一片，這句讀來有畫面感。C從側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)士的寬容和庇護(hù)。D他如此愛護(hù)部下，部下一定也愛戴他，怪不得他帶的隊(duì)伍戰(zhàn)斗力強(qiáng)。應(yīng)該是從正面表現(xiàn)。【答案】C3.

4、結(jié)合紅星照耀中國(guó)的閱讀，完成下列兩項(xiàng)任務(wù)。(1)【任務(wù)一：賞析選文，體會(huì)特點(diǎn)。】連續(xù)三夜，紅軍把部隊(duì)分成西、南兩個(gè)縱隊(duì)。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時(shí)攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊(duì)就開始了他們轟動(dòng)一時(shí)的長(zhǎng)征。據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機(jī)槍，大量機(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長(zhǎng)征途上。他們說， 現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊(duì)包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會(huì)把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號(hào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也許就是那個(gè)信號(hào)。(選自紅星照耀中

5、國(guó)，人民文學(xué)出版社，董樂山譯)A結(jié)合第段畫線的部分，簡(jiǎn)析紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)。說明信息的來源真實(shí)可靠，體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品“用事實(shí)說話”的特點(diǎn)。據(jù)紅軍告訴我，他們說B結(jié)合第段，寫出作者隱含的立場(chǎng)或態(tài)度。用“驚惶奔逃”形容敵軍，“猛攻不?！毙稳菁t軍，一貶一褒，表達(dá)了作者對(duì)敵軍的嘲笑，對(duì)紅軍的贊揚(yáng)。本題考查對(duì)名著中精彩片段的閱讀賞析理解能力。(2)【任務(wù)二：表達(dá)觀點(diǎn)，感受精神?！考t星照耀中國(guó)中寫道：“四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕?！蹦阏J(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請(qǐng)結(jié)合整本書的內(nèi)容，闡述你的觀點(diǎn)與理由。本題考查對(duì)名著人物形象的把握，解答此題，必須對(duì)作品的內(nèi)容熟悉，所以在平常的名著閱讀中，要對(duì)出現(xiàn)的人物，做好知識(shí)積累。主要可從外貌、事件以及形象這三個(gè)方面把握。示例一：“人”的角度：我認(rèn)為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如紅軍戰(zhàn)士有的喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。示例二：“瘋子”的角度：我認(rèn)為紅軍是“瘋子”，他們面對(duì)困難，堅(jiān)定不移，有時(shí)采取