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文檔簡介
1、測測你的眼力(你看到什么?) 每個人內(nèi)心有一面鏡子,而每個人也需要別人的一面鏡子。 有一個生長在孤兒院中的小男孩,常常悲觀地問院長:“像我這樣的沒人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?” 院長總笑而不答。 有一天,院長交給男孩一塊石頭,說:“明天早上,你拿這塊石頭到市場上去賣,但不是真賣,記住,無論別人出多少錢,絕對不能賣。” 第二天,男孩拿著石頭蹲在市場的角落,意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對他的石頭感興趣,而且價錢愈出愈高?;氐皆簝?nèi),男孩興奮地向院長報告,院長笑笑,要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上,有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。 最后,院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示,結(jié)果,石頭
2、的身價又長了10倍,更由于男孩怎么都不賣,竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。 男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院,把這一切告訴給院長,并問為什么會這樣。 院長沒有笑,望著孩子慢慢說道: “生命的價值就像這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值,竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價值?!?如果你自己把自己不當(dāng)回事,那別人更瞧不起你,生命的價值首先取決于你自己的態(tài)度。“每個人應(yīng)當(dāng)從小就看重自己,在別人肯定你之前,你先得肯定你自己?!闭湎И?dú)一無二的你自己,珍惜這短暫的幾十年光陰,然后再去不斷充實(shí)自己,最后世
3、界才會認(rèn)同你的價值。別人眼中的我薔薇與雞冠花 “你多漂亮?。】矗瑹o論是嬌嫩的花瓣,還是鮮艷的顏色,都是一流的。特別是你的香氣,唉,更讓我們自愧不如??!” “快別這么說了,我的花確實(shí)美麗,但也會很快凋零。而你們的花卻能在平平淡淡中長時間地開放。我倒是很羨慕你們哪!”我發(fā)表:送給你:聽了這個故事,你有什么想說的? 每個人都有長處和短處,你的長處在別人眼中也是了不得的本領(lǐng)。 1.要有自己的目標(biāo)和追求2. 經(jīng)常保持微笑,這是自信的象征。3. 即使你力量有限,但依然可以幫助別人。4. 學(xué)會寬恕他人,自己將來也可能會犯錯。5. 保持高度的自信心,你是最棒的!6. 具備膽識和勇氣,改正自己的缺點(diǎn)。7. 與知
4、心朋友交往,他會告訴你怎樣改善自己。8. 學(xué)會和各種人愉快的相處,學(xué)習(xí)別人長處。9.和別人保持合作, 并從中獲得成功。 每個人都有潛在的杰出的才能, 知道自己在某個方面很優(yōu)越, 不僅使你充滿自信, 而且會讓你擁有一塊立身之地。 這才能讓眼中的你更完美!每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己看自己的優(yōu)缺點(diǎn)和別人看自己的優(yōu)缺點(diǎn)有時是一樣的,有時是不一樣的。同學(xué)夸我時 非常高興,心情非常好謝謝指正!我會努力改別人的評價就像一面鏡子 保持我們的優(yōu)點(diǎn) 改正我們的缺點(diǎn)進(jìn) 步優(yōu) 秀教學(xué)目標(biāo): 1熟讀課文,有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段,感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。 2學(xué)習(xí)課文第二部分,理解“應(yīng)接不暇”、“留
5、戀”等詞語的意思,會用“應(yīng)接不暇”造句。 3精讀課文,體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法,了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過程: 一、精讀課文,感受情趣 1有感情朗讀(背誦)課文第一部分的第5、7、8自然段。 (1)比較:這三段話之間有什么不同點(diǎn)? (引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析,領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。) (2)嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 (這是一項(xiàng)語言表達(dá)練習(xí),同時也是理解的深化。) 2自由讀課文第12、13自然段。 (1)思考:用一句話表達(dá)你的感受,并想想你的感受來自于課文的什么地方? (寬泛的問題,有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間,善于表達(dá)自己的感受是一種能力,也是一種素質(zhì)。) (2)根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥: 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。 二、熟讀課文,體會寫法 1自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較:兩個部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (
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