鏡子里的我教學(xué)課件｜滬教版

1、測測你的眼力（你看到什么？） 每個人內(nèi)心有一面鏡子，而每個人也需要別人的一面鏡子。 有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” 院長總笑而不答。 有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！?第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。 最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭

2、的身價又長了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。 男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長，并問為什么會這樣。 院長沒有笑，望著孩子慢慢說道： “生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值?！?如果你自己把自己不當(dāng)回事，那別人更瞧不起你，生命的價值首先取決于你自己的態(tài)度。“每個人應(yīng)當(dāng)從小就看重自己，在別人肯定你之前，你先得肯定你自己?！闭湎И氁粺o二的你自己，珍惜這短暫的幾十年光陰，然后再去不斷充實自己，最后世

3、界才會認(rèn)同你的價值。別人眼中的我薔薇與雞冠花 “你多漂亮??！看，無論是嬌嫩的花瓣，還是鮮艷的顏色，都是一流的。特別是你的香氣，唉，更讓我們自愧不如??！” “快別這么說了，我的花確實美麗，但也會很快凋零。而你們的花卻能在平平淡淡中長時間地開放。我倒是很羨慕你們哪！”我發(fā)表：送給你：聽了這個故事，你有什么想說的？ 每個人都有長處和短處，你的長處在別人眼中也是了不得的本領(lǐng)。 1.要有自己的目標(biāo)和追求2. 經(jīng)常保持微笑，這是自信的象征。3. 即使你力量有限，但依然可以幫助別人。4. 學(xué)會寬恕他人，自己將來也可能會犯錯。5. 保持高度的自信心，你是最棒的！6. 具備膽識和勇氣，改正自己的缺點。7. 與知

4、心朋友交往，他會告訴你怎樣改善自己。8. 學(xué)會和各種人愉快的相處，學(xué)習(xí)別人長處。9.和別人保持合作, 并從中獲得成功。 每個人都有潛在的杰出的才能， 知道自己在某個方面很優(yōu)越， 不僅使你充滿自信， 而且會讓你擁有一塊立身之地。 這才能讓眼中的你更完美！每個人都有優(yōu)點和缺點，自己看自己的優(yōu)缺點和別人看自己的優(yōu)缺點有時是一樣的，有時是不一樣的。同學(xué)夸我時 非常高興，心情非常好謝謝指正！我會努力改別人的評價就像一面鏡子 保持我們的優(yōu)點 改正我們的缺點進 步優(yōu) 秀教學(xué)目標(biāo)： 1熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。 2學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留

5、戀”等詞語的意思，會用“應(yīng)接不暇”造句。 3精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過程： 一、精讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話之間有什么不同點？ （引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。） （2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 （這是一項語言表達練習(xí)，同時也是理解的深化。） 2自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話表達你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？ （寬泛的問題，有利于擴大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。） （2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機點撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。 二、熟讀課文，體會寫法 1自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個部分的相同點和不同點。 （