【29精品】蘇少版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(第一二三六單元七彩橋)全冊(cè)

1、你認(rèn)真起來(lái)真好看！PAGE PAGE 29教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)第一單元七彩橋第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1聽(tīng)：迎賓曲2唱：唱著跳著走近你 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂(lè)形象，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2 能嘗試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3 能專注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn)，初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。 教學(xué)重點(diǎn)1 跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2 用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。 教學(xué)過(guò)程一、以樂(lè)激情1 這是新學(xué)期的

2、第一節(jié)音樂(lè)課，教師播放迎賓曲，請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。2 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)迎賓曲的初步感受。3 教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。（1） 教師出示迎賓曲曲譜，請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事、何地。（2） 觀看影片客從何來(lái)片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。4 視唱教材中迎賓曲的旋律片段。5 請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)廣東音樂(lè)步步高，感受迎賓曲中與之相似的旋律，并用鉛筆在書(shū)上的樂(lè)譜中做記號(hào)。6 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？7 教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東

3、音樂(lè)素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情1 請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說(shuō)說(shuō)情緒、內(nèi)容等。2 學(xué)唱歌曲 (2)合唱練習(xí)：先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂(lè)句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生唱合唱部分。教師領(lǐng)唱時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)一說(shuō)：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器、做動(dòng)作等都可以）分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽(tīng)聽(tīng)、看看誰(shuí)創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過(guò)程中逐漸唱熟第一部分歌曲）選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。（4）歌

4、曲處理請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過(guò)的斷音記號(hào)、連音記號(hào)標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌會(huì)友以歌曲唱著跳著走近你為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來(lái)。四、下課。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1聽(tīng)：絲綢之路 中國(guó)花鼓2動(dòng)：集體舞：唱著跳著走近你 教學(xué)目標(biāo)1 在絲綢之路、中國(guó)花鼓的欣賞中，初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。2 通過(guò)創(chuàng)編集體舞唱著跳著走近你，使學(xué)生在載歌載舞中體驗(yàn)動(dòng)人的旋律，交流情感、加深友誼。 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)不同體裁音樂(lè)的欣賞，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感。

5、 教學(xué)過(guò)程一、欣賞中國(guó)花鼓、絲綢之路1欣賞中國(guó)花鼓（1）簡(jiǎn)介弗里茨克萊斯勒（2）唱一唱中國(guó)花鼓的主題旋律，并感受其中國(guó)音樂(lè)特點(diǎn)。（3）初聽(tīng)樂(lè)曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂(lè)曲的活潑、熱烈的氣氛。（4）聽(tīng)一聽(tīng)，連一連（5）復(fù)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的演奏形式、主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器。教師小結(jié)：2欣賞絲綢之路（1）激 情導(dǎo)入（2）初聽(tīng)，采用電視片段“配樂(lè)”的方式進(jìn)行欣賞。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個(gè)國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格、由何種樂(lè)器演奏。（4）了解作曲家及音樂(lè)創(chuàng)作背景（5）復(fù)聽(tīng)二、集體舞：唱著跳著走近你1復(fù)習(xí)歌曲2分小組創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)3小組匯報(bào)，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動(dòng)作組合。三、小結(jié)本課，

6、下課。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1奏：豎笛 茉莉花2動(dòng)：采集與分享：中外音樂(lè)文化的交流 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花，并能與同學(xué)一起合奏。2 通過(guò)“采集與分享”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂(lè)文化交流的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)1“高音孔”的開(kāi)閉。2四個(gè)音連奏要均勻、流暢。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂(lè)語(yǔ)言互致問(wèn)候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。二、 導(dǎo)入：投影展示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個(gè)部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚(yú)米之鄉(xiāng)的美稱，千 百年來(lái)江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文

7、化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來(lái)欣賞一組江蘇民歌。聽(tīng)江蘇民歌，說(shuō)出歌名。1紫竹調(diào)（教師用豎笛演奏）2拔根蘆柴花（聽(tīng)錄音）3茉莉花（師生齊唱）三、豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花1分聲部學(xué)唱旋律2學(xué)習(xí)吹奏（1）做“無(wú)聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。（2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。學(xué)生討論（3） 重點(diǎn)難點(diǎn)解決“高音孔”的開(kāi)閉，用左手拇指開(kāi)閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)?！八囊暨B奏”的練習(xí)。找出樂(lè)曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。（4） 分聲部學(xué)習(xí)吹奏。四、采集與分享：中外音樂(lè)文化的交流1教師講故事三大男高音聲援北京申奧；中國(guó)芭蕾舞劇紅色娘子軍：中國(guó)民族音樂(lè)轟動(dòng)

8、維也納金色大廳。2學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂(lè)文化的交流情況。3分析判斷指出“音樂(lè)橋”中相應(yīng)的圖片。五、總結(jié)本課，師生再見(jiàn)！第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容唱： 手拉手，地球村聽(tīng)：送別 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村來(lái)表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。2學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽(tīng)賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂(lè)所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛(ài)地球，愿意保護(hù)地球。3在充滿深情的送別旋律中，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村 。（2） 在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一. 地球的災(zāi)難欣賞影片后天導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，

9、我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來(lái)看一個(gè)片斷。看放映電影后天有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。談 談看完后天的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。想師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。二、 保護(hù)地球演唱歌曲手拉手，保護(hù)地球1. 說(shuō)出我們的愿望歌詞教學(xué)說(shuō)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己保護(hù)地球的想法。編：以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說(shuō)成第一部分歌詞。念：2. 歌唱我們的愿望 二聲部學(xué)習(xí)3實(shí)現(xiàn)我們的愿望歌唱全曲傾聽(tīng)全曲師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保

10、護(hù)地球的熱情。哼唱全曲跟CAI唱全曲。學(xué)唱全曲師：你覺(jué)得最難唱的是哪一句？注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。三、欣賞送別1導(dǎo)入 今天我們首先來(lái)欣賞一首歌，請(qǐng)大家猜猜他的歌名。（放童年）這是大家喜歡的童年,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么？那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂(lè)歌，因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂(lè)歌。學(xué)堂樂(lè)歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外，還有反映人們要求“富國(guó)強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對(duì)封建迷信的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂(lè)歌送別。2

11、介紹詞曲作者學(xué)堂樂(lè)歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時(shí)的日本和歐 HYPERLINK / 美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國(guó)的奧待韋。它的詞作者是我國(guó)近代音樂(lè)家李叔同。初聽(tīng)送別，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。朗誦送別的歌詞，體會(huì)詩(shī)此與音樂(lè)內(nèi)容表達(dá)的情感。復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱四. 心中美麗的地球村課外拓展。第二單元絲竹流韻教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、CD第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：歡樂(lè)歌、紫竹調(diào)、卜算子.詠梅、小巷風(fēng)韻動(dòng)：露一手認(rèn)識(shí)“江南絲竹”中的演奏樂(lè)器教材分析：歡樂(lè)歌：江南八大曲之一，旋律明快流暢，起伏多姿，表達(dá)人們?cè)谙矐c節(jié)日中的歡樂(lè)情緒。紫竹調(diào)：“紫竹調(diào)”是滬劇曲牌之一，由江南山歌、小調(diào)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間演化

12、而逐步形成的，與江南絲竹的風(fēng)格極為接近。卜算子.詠梅：這是一首由毛澤東詩(shī)詞譜寫(xiě)的歌曲，旋律中融入了昆曲的元素，全曲舒展激昂，既有江南音樂(lè)的甜美、婉約的風(fēng)格，又不失迎風(fēng)奧霜的剛勁氣勢(shì)。小巷風(fēng)韻：歌曲以蘇州評(píng)彈的曲調(diào)為基礎(chǔ)，并插以短小具有蘇州評(píng)彈典型特點(diǎn)的間奏，從而賦有濃郁的江南韻味，勾勒出江南古城粉墻黛瓦、垂柳輕舟的秀美畫(huà)卷。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歡樂(lè)歌、紫竹調(diào)、卜算子.詠梅、小巷風(fēng)韻，領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格，初步了解江南絲竹的知識(shí)。感受民間戲曲與歌曲的完美結(jié)合，初步了解昆曲和蘇州評(píng)彈這兩種地方曲藝，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)江南悠久文化的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好：二.欣賞、感受“江

13、南絲竹”：1.欣賞紫竹調(diào)欣賞樂(lè)曲，說(shuō)出樂(lè)曲的情緒風(fēng)格、主要演奏樂(lè)器。揭示曲名，簡(jiǎn)介“紫竹調(diào)”2.介紹“江南絲竹”：流傳于江蘇南部、浙江北部以及上海一帶的絲竹音樂(lè)。主要樂(lè)器有笛、簫、笙、二胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴等。3.師：下面我們來(lái)欣賞江南絲竹八大曲之一的歡樂(lè)歌。欣賞歡樂(lè)歌，留心聽(tīng)以上幾種樂(lè)器的音色。4.完成P31/露一手三.欣賞、拓展“昆曲”、“評(píng)彈”1.師：江南的地方戲曲有很多，你們知道哪些？ 生回答（黃梅戲、越劇、昆曲等） 師：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下昆曲。2.簡(jiǎn)介昆曲：起始于元末明初的昆山腔，迄今已有600年的歷史，有“中國(guó)戲曲之母”的雅稱，是一種融詩(shī)、歌、舞、戲于一體的藝術(shù)形式。3.聽(tīng)賞昆曲

14、牡丹亭選段【皂羅袍】4.欣賞卜算子.詠梅4.簡(jiǎn)介蘇州評(píng)彈：是蘇州評(píng)話與彈詞的總稱，產(chǎn)生于蘇州，流行于江浙滬一帶，用蘇州方言演唱。5.聽(tīng)賞蘇州評(píng)彈笑中緣6.欣賞小巷風(fēng)韻四.課堂總結(jié)：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：水鄉(xiāng)歌兒多教學(xué)目標(biāo)：用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲水鄉(xiāng)歌兒多，了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)音樂(lè)文化的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好：二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.播放歡樂(lè)歌（片段）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的名字、類別。說(shuō)出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器有哪些，鞏固對(duì)民族樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。三.學(xué)唱體驗(yàn)：1.復(fù)習(xí)四年級(jí)時(shí)學(xué)唱的憶江南，說(shuō)出歌曲的名字師：在你的印象中，江南是什么樣的？回憶語(yǔ)文課文水鄉(xiāng)歌，想一想：水鄉(xiāng)（灣）多，（船

15、）多，（歌）多。師：今天我們來(lái)學(xué)唱歌曲水鄉(xiāng)歌兒多2.聽(tīng)范唱，說(shuō)出此時(shí)水鄉(xiāng)孩子們的心情怎樣？在歌詞中，找到表達(dá)孩子們快樂(lè)心情的語(yǔ)句，有感情的讀一讀,感受歌詞所描繪的美麗景色。3.學(xué)唱歌曲聽(tīng)辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂(lè)段不同的情緒。反復(fù)聽(tīng)唱，指導(dǎo)有困難的樂(lè)句。完整演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄的形象。四.課堂總結(jié)：師：水鄉(xiāng)是美麗的，水鄉(xiāng)孩子是幸福的。課后找一找歌頌水鄉(xiāng)的音樂(lè)作品。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：外婆橋、姑蘇風(fēng)光拓展：吳文化教材分析：姑蘇風(fēng)光（大九連環(huán).碼頭調(diào)）：民歌套曲大九連環(huán)中的一段，整套大九連環(huán)是用5首江南流行的時(shí)調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲，歌唱了江南名勝

16、蘇州一年12個(gè)月的美妙景致和風(fēng)情民俗。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞具有民謠風(fēng)格的歌曲外婆橋，感受水鄉(xiāng)孩子眼中家鄉(xiāng)的變化，心中盼望去外婆家的急切心情。2.通過(guò)欣賞姑蘇風(fēng)光，感受蘇州方言的獨(dú)特腔韻，品位吳越音樂(lè)文化的魅力。教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好：二.欣賞外婆橋：1.全班齊唱水鄉(xiāng)歌兒多，師：這首歌中，我們感受到江南水鄉(xiāng)孩子的細(xì)膩、羞澀的性格。下面，我們來(lái)感受一下水鄉(xiāng)孩子還有什么樣的特點(diǎn)？2.欣賞外婆橋，學(xué)生跟音樂(lè)輕唱，然后回答師：這首歌中，我們感受到水鄉(xiāng)孩子活潑可愛(ài)的個(gè)性，以及去外婆家的迫切心情。3.跟音樂(lè)輕唱歌曲三.欣賞姑蘇風(fēng)光1.簡(jiǎn)介歌曲：2.初聽(tīng)歌曲，留心歌詞的讀音。說(shuō)說(shuō)歌曲贊美了什么？3

17、.復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲哼唱。四.拓展了解吳文化1.跟音樂(lè)輕聲演唱姑蘇風(fēng)光，說(shuō)出曲名2.師：蘇州是江南有名的古城，古代時(shí)稱為“姑蘇”，蘇州一帶地區(qū)稱為“吳”，我們今天來(lái)了解一下這一帶的傳統(tǒng)文化吳文化3.簡(jiǎn)介吳文化：物質(zhì)層面有巧奪天工被列為世界文化遺產(chǎn)的古典園林，有古樸凝重的“香山幫”建筑。有美輪美奐的絲綢蘇錦，有名列全國(guó)四大名繡之一的“蘇繡”。有精細(xì)雅致的吳中工藝等。文化層面有“百戲之祖”的昆曲。有被稱為中國(guó)最美的聲音的蘇州評(píng)彈。有名家輩出的吳門(mén)畫(huà)派，有歷史上被稱為“南桃北楊”的桃花塢木刻年畫(huà)。4.在音樂(lè)聲中，將圖片與文字對(duì)應(yīng)（寫(xiě)在作業(yè)紙上）五.課堂總結(jié)師：今天，我們欣賞了歌曲外婆橋，感受到水鄉(xiāng)孩子對(duì)

18、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。欣賞了歌曲姑蘇風(fēng)光，感受了蘇州方言獨(dú)特的魅力。下節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容采集與分享：贊美家鄉(xiāng)的歌教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人作業(yè)紙一張教學(xué)目標(biāo)：1.了解吳越文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。2.拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂(lè)作品。教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好：二.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)出你所聽(tīng)到的音樂(lè)作品名稱。寫(xiě)出江南絲竹樂(lè)器的名稱和分類。三.分享贊美家鄉(xiāng)的歌師：你還知道哪些贊美家鄉(xiāng)的歌曲？四五.本單元總結(jié)：師：這一單元，我們感受到與上一單元北國(guó)豪情截然不同的音樂(lè)風(fēng)格：江南絲竹的婉轉(zhuǎn)流暢，水鄉(xiāng)歌謠的天真活潑，昆曲表演的

19、清新優(yōu)美，蘇州評(píng)彈的生動(dòng)細(xì)膩在去年錦繡江南的基礎(chǔ)之上，再次領(lǐng)略了江南音樂(lè)作品的特點(diǎn)與魅力。 北方音樂(lè)的豪邁粗獷、南方音樂(lè)的溫柔婉約，構(gòu)成多姿多彩的中國(guó)民族音樂(lè)，希望它成為你們永遠(yuǎn)的朋友。第三單元北國(guó)豪情教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、CD 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：對(duì)花（河北民歌） 聽(tīng)：山村來(lái)了售貨員 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞山村來(lái)了售貨員，了解民族樂(lè)器嗩吶。能夠憑借標(biāo)題，感受音樂(lè)形象，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感。 2.學(xué)唱河北民歌對(duì)花，感受人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中的快樂(lè)，鞏固學(xué)生對(duì)民歌形成的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。能夠區(qū)分北方小調(diào)與南方小調(diào)的不同風(fēng)格。 教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好

20、： 二.欣賞山村來(lái)了售貨員 1.認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器嗩吶 （課件出示）：民族樂(lè)器笛子、簫，說(shuō)出樂(lè)器的名稱， （再出示）嗩吶 師：你認(rèn)識(shí)這件樂(lè)器嗎？你在什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)這件樂(lè)器？ 這件樂(lè)器叫嗩吶，也叫“喇叭”、“大吹”，是我國(guó)民族樂(lè)器中的常見(jiàn)吹管樂(lè)器。民間遇到喜慶、熱鬧的事情時(shí)，常會(huì)吹奏。 （播放樂(lè)曲山村片段）你認(rèn)為嗩吶的音色怎樣？ 嗩吶的音色高亢、粗獷。 2.聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏曲山村來(lái)了售貨員 （課件出示曲名），說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容、情緒的猜測(cè) 師：樂(lè)曲內(nèi)容分這7個(gè)部分，你能區(qū)分這7個(gè)部分嗎？ （課件板書(shū)）趕路吆喝山谷回聲山村活躍選購(gòu)告別繼續(xù)前進(jìn) 完整欣賞1遍，根據(jù)所給標(biāo)題，感受樂(lè)曲描寫(xiě)了山村售貨、購(gòu)貨的歡鬧場(chǎng)面。

21、師：了解了音樂(lè)形象，我們下面來(lái)看看音樂(lè)情緒。這首樂(lè)曲有3個(gè)段落，3段節(jié)奏有很大變化，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊將樂(lè)曲的7個(gè)內(nèi)容分成3段。 完整欣賞樂(lè)曲，師生討論，歸納。 （課件板書(shū)） 趕路吆喝山谷回聲山村活躍選購(gòu)告別繼續(xù)前進(jìn) 第一段第二段第三段 3.師小結(jié)：山村是一首嗩吶獨(dú)奏曲。 三.學(xué)唱對(duì)花 1.過(guò)渡：你認(rèn)為山村屬于北方音樂(lè)還是南方音樂(lè)？為什么？ （播放黃梅戲?qū)ㄆ危┱f(shuō)出曲名，屬于北方還是南方？ 師：今天我們來(lái)學(xué)一首北方的“對(duì)花”河北民歌對(duì)花 2.學(xué)唱歌曲 初聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞 輕唱歌曲，提出有困難的樂(lè)句，教師指導(dǎo) 完整演唱，唱出歌曲活潑、歡快的氣氛 3.討論：如何變換演唱形式，使歌曲更加有趣？ 用不同

22、形式演唱歌曲，感受歌曲的風(fēng)格 四.課堂總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)北方音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 完成P21/連線。 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：掏洋芋（山西民歌）、藍(lán)花花、革命將士出征歌（陜北民歌） 動(dòng)：我的創(chuàng)造：續(xù)編旋律 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。 2.通過(guò)旋律續(xù)編，培養(yǎng)樂(lè)感。 教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二.欣賞掏洋芋、續(xù)編旋律： 1.齊唱河北民歌對(duì)花 指名說(shuō)，對(duì)花是什么地方的民歌？你覺(jué)得民歌有什么特點(diǎn)？ 師：民歌形成于勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程之中，有明顯的生活氣息，曲調(diào)有明顯的地方特點(diǎn)，歌詞內(nèi)容多與勞動(dòng)生活有關(guān)，襯詞較多。 2.導(dǎo)入：下面我們來(lái)聽(tīng)一首山

23、西民歌掏洋芋 3.初聽(tīng)歌曲，區(qū)分襯詞，說(shuō)說(shuō)歌曲演唱的內(nèi)容。 4.復(fù)聽(tīng)歌曲，跟讀念白部分，輕唱歌詞，感受歌曲的詼諧風(fēng)趣，富有生活氣息。 5.分聲部演唱 6.分析歌譜 聽(tīng)旋律，這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)） 觀察歌曲前2樂(lè)句的開(kāi)頭部分，有什么發(fā)現(xiàn)？（開(kāi)頭部分相同） 第一樂(lè)句和第三樂(lè)句怎么樣？（完全相同） 歌曲的結(jié)束音在哪個(gè)音上？（la）開(kāi)始音呢？（還是la） 7.續(xù)編旋律 1=C2/4 6612|3532|3|3| 6612| 三.欣賞陜北民歌革命將士出征歌、藍(lán)花花 1.師：唱完了山西民歌，我們?cè)賮?lái)看看陜西。陜西位于我國(guó)中部?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨最早的抗日根據(jù)地陜甘寧根據(jù)地就在那里。下面，我們欣

24、賞一首重新填詞的陜北民歌革命將士出征歌。 2.初聽(tīng)歌曲，提問(wèn)： 歌曲的速度怎樣？（進(jìn)行曲速度） 歌曲的情緒如何？（威武雄壯的） 3.復(fù)聽(tīng)歌曲，跟著唱 4.過(guò)渡：接下來(lái)，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位陜西姑娘藍(lán)花花，了解一下，在她身上發(fā)生了怎樣的故事。 5.初聽(tīng)歌曲藍(lán)花花，了解歌曲主要內(nèi)容。 6.熟悉歌曲主旋律，跟唱 7.欣賞鋼琴變奏曲藍(lán)花花，聽(tīng)一聽(tīng)主旋律出現(xiàn)了幾次？ 樂(lè)曲結(jié)尾給你留下怎樣的印象？ 四.課堂總結(jié)： 連線 藍(lán)花花山西民歌 掏洋芋河北民歌 對(duì)花陜北民歌（陜西北部） 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：唱得幸福滿山坡 聽(tīng)：跑旱船 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)演唱唱得幸福滿山坡感受人民當(dāng)家作主的幸福之情，加深對(duì)北方民歌的

25、認(rèn)識(shí)。 2.在欣賞跑旱船的過(guò)程中，嘗試用秧歌步參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。 教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二.新授歌曲唱得幸福滿山坡 1.（課件出示豐收的場(chǎng)景），提問(wèn)：你看到怎樣的景象？想象此時(shí)此刻農(nóng)民們的心情怎樣？ 2.聽(tīng)歌曲范唱，熟悉歌詞 3.學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)切分音和后倚音。 完整演唱，表達(dá)出農(nóng)民們的喜悅之情。 三.欣賞跑旱船 1.過(guò)渡：歡慶豐收、歡慶節(jié)日的時(shí)候，民間會(huì)有哪些民俗習(xí)慣？ 2.初聽(tīng)跑旱船，介紹“跑旱船” 3.學(xué)走“秧歌步”，跟音樂(lè)表演 四.課堂總結(jié)： 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 拓展欣賞：中國(guó)北方民歌 內(nèi)蒙民歌：森吉德馬、嘎達(dá)梅林 新疆民歌：達(dá)坂城的姑娘

26、、掀起你的蓋頭來(lái)、瑪依拉 山東民歌：沂蒙山小調(diào) 河北民歌：小放牛 山西民歌：走西口、繡荷包 陜北民歌：繡金匾 西藏民歌：格薩爾王、北京的金山上、毛主席的光輝 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步了解中國(guó)北方民歌的分類，加深對(duì)北方民歌豪爽、高亢風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。 2.進(jìn)一步拓寬學(xué)生的音樂(lè)眼界，豐富學(xué)生的歌曲儲(chǔ)備。 教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二.結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，介紹北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)： 師：請(qǐng)同學(xué)們完整聽(tīng)賞一組同一風(fēng)格區(qū)的音樂(lè)作品，然后概括這一風(fēng)格區(qū)音樂(lè)作品的特點(diǎn)。 草原風(fēng)格區(qū)：蘊(yùn)涵游牧民族粗獷的氣質(zhì)，蒼勁有力。 新疆風(fēng)格區(qū)：受西域影響的音樂(lè)風(fēng)格，活潑歡快。 東北風(fēng)格區(qū)：直白、豪爽的風(fēng)格 西北風(fēng)格區(qū)：

27、高亢的風(fēng)格 三.本單元總結(jié)： 本單元，我們通過(guò)欣賞、演唱，了解了我國(guó)北方音樂(lè)的大致分類以及作品的風(fēng)格。北方民歌如同北方人民一樣，粗獷、高亢、豪爽的特點(diǎn)給我們留下了深刻的印象。民歌是一個(gè)民族千百年來(lái)思想、精神凝聚而成的藝術(shù)成就，它產(chǎn)生于民間、發(fā)展于民間、傳承于民間，下節(jié)課，我們將繼續(xù)領(lǐng)略樸實(shí)無(wú)華、風(fēng)格多樣的中國(guó)民歌。第六單元：連綿白樺林編寫(xiě)意圖：本單元以“連綿白樺林”為題，展現(xiàn)東歐的異國(guó)風(fēng)情：一望無(wú)際的大平原、綿延萬(wàn)里的白樺林，這里彌漫浪漫的氣息，蕩漾著民族覺(jué)醒的濤聲?？刺禊Z湖上了掠影，升騰美麗的幻想。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱、聽(tīng)賞斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！、俄羅斯民歌故鄉(xiāng)、克羅地亞民歌藍(lán)色的雅德朗，讓

28、學(xué)生感受這幾個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)的風(fēng)格，并在“節(jié)奏回應(yīng)”、“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)計(jì)演唱形式”等多種音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)一步走進(jìn)音樂(lè)世界，領(lǐng)悟音樂(lè)語(yǔ)言的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞波蘭舞曲、跳蚤之歌、天鵝湖組曲、波羅維茨舞曲，感受多種音樂(lè)形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的興趣。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、CD第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：跳吧！跳吧！聽(tīng)：波蘭舞曲（肖邦）、教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好：播放四小天鵝舞曲（片段），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲名、曲作者以及國(guó)籍師：本單元，我們將開(kāi)始東歐音樂(lè)之旅。二.學(xué)唱跳吧！跳吧?。?.樂(lè)句創(chuàng)編出示樂(lè)譜：2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4

29、4 |2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 |畫(huà)出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，再編一句新樂(lè)句。2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 |老師為這3句加一個(gè)結(jié)尾句：2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 |完整唱4句樂(lè)譜。2.揭示曲名跳吧！跳吧！3.聽(tīng)歌曲范唱4.學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。注意重音的演唱。完整演唱全曲。三. 欣賞波蘭舞曲：1.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作曲家是誰(shuí)嗎？是哪國(guó)人？（肖邦/波蘭）肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂(lè)派的著名作曲家，被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。其父為法國(guó)人，母親是波蘭

30、人。自幼深受波蘭民間音樂(lè)的熏陶，6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲登臺(tái)演出。12-19歲在華沙國(guó)家音樂(lè)高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂(lè)理論。15歲開(kāi)始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學(xué)和創(chuàng)作。在此期間染上肺病，1948年赴倫敦演出時(shí)，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39歲。師：下面，我們來(lái)欣賞肖邦代表作波蘭舞曲的第一樂(lè)段。2.聽(tīng)波蘭舞曲第一樂(lè)段，思考：這一樂(lè)段表現(xiàn)怎樣的音樂(lè)形象？師：這一樂(lè)段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。3.簡(jiǎn)介波蘭舞曲這首樂(lè)曲作于1838年，別名軍隊(duì)，這是由于曲中的第一、二兩主題的旋律，具有極為豪放、

31、勇敢的軍隊(duì)性格之故。這是肖邦所寫(xiě)的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。 傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭這個(gè)民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。欣賞這首波蘭舞曲時(shí)，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強(qiáng)健的體魄、豁達(dá)的胸懷、深刻而動(dòng)人的虔誠(chéng)融為一體，閃爍著大無(wú)畏的騎士精神。 樂(lè)曲的構(gòu)成為“A B A”三段體： 第一段：A大調(diào)。在這一段中，作者充分運(yùn)用了色彩性變調(diào)，生動(dòng)地刻畫(huà)出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。 第二段：從D大調(diào)至降B大調(diào)到C大調(diào)的頻繁轉(zhuǎn)調(diào)。本段之前有一個(gè)號(hào)角般宏亮的過(guò)門(mén)，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有斬釘截鐵般果斷、剛毅的性

32、格。 第三段為第一段的嚴(yán)格再現(xiàn)。 4.完整欣賞波蘭舞曲，分出段落。四.拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時(shí)又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實(shí)、手法簡(jiǎn)練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié)構(gòu)靈活自如。他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個(gè)曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨(dú)立的作品感情激動(dòng)、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡(jiǎn)樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。作為著名鋼琴演奏家，他的演奏

33、技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨(dú)特。對(duì)比欣賞圓舞曲（肖邦）第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：天鵝湖組曲（管弦樂(lè)選段）、波羅維茨舞曲、跳蚤之歌教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好：二.欣賞感受：1.師：東歐最大的國(guó)家是現(xiàn)在的俄羅斯聯(lián)邦。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國(guó)、蘇聯(lián)。今天我們著重認(rèn)識(shí)幾位俄國(guó)的著名音樂(lè)家。2.柴可夫斯基與天鵝湖組曲柴可夫斯基（18401893）十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂(lè)教育家。主要作品有：歌劇葉甫根尼奧涅金、黑桃皇后、約蘭塔，舞劇天鵝湖、睡舅人、胡桃?jiàn)A子以及7部交響曲。柴科夫斯基是世界交響音樂(lè)方面登峰造極的人物之一。他在總結(jié)全歐洲音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，以俄羅斯風(fēng)格概括了貝多芬之后交響音樂(lè)的成就，建立了自己宏大的交響音樂(lè)體系。他的音樂(lè)是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高成就之一，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂(lè)大師。師：今天我們重點(diǎn)欣賞舞劇天鵝湖中的兩首配樂(lè)。播放兩段樂(lè)曲片段，完成表格： 速 度 力 度 節(jié) 奏 旋 律片段1 中速稍慢 柔和稍弱 舒緩、流暢 連貫、舒展片段2 中速稍快 彈性有力 緊湊、跳躍 歡快、活潑出示2幅插圖，請(qǐng)學(xué)生選擇適合的音樂(lè)樂(lè)曲片段1（天鵝主題旋律） 樂(lè)曲片段2（四小天鵝主題旋律）思考：*天鵝主題旋律由什么樂(lè)器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂(lè)形象？（雙簧管演奏 曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂傷