中學美術(shù)新課程七年級(花圃)

1、平 羅 六 中 阮 艷 2012.11.21花圃義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)七年級上冊第 五 課欣賞千姿百態(tài)的花花在生活中有什么作用 花，是植物最美麗的生命形態(tài)，人們把美好的青春稱為花樣年華，把我們喻為祖國的花朵。還記得這幾首古詩嗎？ 梅花 王安石 小池 楊萬里 游園不值 葉紹翁 墻角數(shù)枝梅， 泉眼無聲溪細流， 應憐屐齒印蒼苔， 凌寒獨自開。 樹陰照水愛晴柔。 小扣柴扉久不開。 遙知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色滿園關(guān)不住， 唯有暗香來。 早有蜻蜒立上頭。 一枝紅杏出墻來。 第一首寫的是梅花，第二首寫的是荷花，第三首寫的是紅杏。 詩中描寫的是什么花?梅花冬天百花調(diào)謝，只有它不畏嚴寒，在寒冬

2、給人們帶來清香。荷花它出淤泥而不染。 音樂詩人、文學家、音樂家對花的贊美、歌頌 詩人寫詩贊美花，音樂家寫歌歌頌花，畫家用什么形式表達心中對花 的熱愛？用畫來表達色彩以平涂的方式強化出俯視下花的外形美 花沃霍爾（美國） 你知道這類作品在藝術(shù)范疇中稱什么？圖 案圖 案 是實用工藝美術(shù)的基礎(chǔ)，在生活中應用廣泛。有狹義和廣義之分。狹義：指裝飾性紋樣；廣義：指實用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計方案。 圖案紋樣的設(shè)計是將自然形象按照一定的形式法則和使用要求，經(jīng)過提煉、添加、夸張、幾何化等藝術(shù)處理，創(chuàng)造出符合設(shè)計要求（裝飾性）的理想化的裝飾形象（圖形）。 花卉圖案在生活中的運用比較:自然花與圖案花的區(qū)別 圖案設(shè)計常

3、用的手法簡 化 和 夸 張討論: 花卉圖案與花卉照片差別很大,如果老師給你一幅花卉的照片,你如何實現(xiàn)由真實的照片到花卉圖案的轉(zhuǎn)變呢?圖案設(shè)計的一般步驟寫 生藝術(shù)加工圖案變化的幾種規(guī)律簡化歸納添加組合夸張變形分解構(gòu)成比較這些花朵在形狀上的差別骨式是圖案最基本的構(gòu)成形式90一：找出中心點,確定第一條骨式線骨 式 線 的 畫 法72二、用量角器確定第二條骨式線，用同樣的方法完成骨式線的繪制。骨 式 瓣 形 的 畫 法一、畫外框二、定骨線三、畫出單個花瓣四、復制花瓣活動一：尋找這些花形的基本骨式和瓣形，請使用正確的作圖方式畫出自己喜歡的花的骨式瓣形。變花瓣 拼花圃 置 換 圖 形 是 以 常 規(guī) 圖

4、形 為 依 據(jù), 保持 其 物 體 特 征 并 將 物 體 中 某 部 分 被 其 他 相 似 形或 不 相 似 形 所 替 換 的 異 常 組合 。 替 代 圖 形 給 圖 形 增 添 了 新 的 意 義。置 換 鹿角與樹葉的替換,以警示人類保護環(huán)境的意識手與鴿子的互換,表達出對和平的愿望 利用條形碼與鳥籠的置換表明經(jīng)濟的發(fā)展是衡量社會發(fā)展的重要標志,但也對人的意識造成無形的壓力,就象人們心中看不見的牢籠.瓣形：花瓣的形狀，也是圖案的基本構(gòu)成單位。想一想：生活中有什么喜歡的、有意義的或有情趣的形象能置換花瓣形？作 品 欣 賞活動二： 請同學們運用生活中你喜歡 的、或有意義的、有 情 趣 的形象對花的形象進行全新的塑造。并把你們各自設(shè)計的圖形張貼在一起，組成一個奇妙的花圃。評價建議：1、在進行花瓣置換的創(chuàng)意活動中，你是否