小升初閱讀教學(xué)課件說明文閱讀方法(共25p)

1、 說明文閱讀 第1頁，共26頁。 說明文閱讀要點 1.把握說明對象，概括說明內(nèi)容。 2.理清說明順序，分析文章結(jié)構(gòu)。3.掌握說明方法，辨析具體作用。4.體味說明語言，概括語言特點。 5.聯(lián)系生活實際，寫出看法感受。第2頁，共26頁。一.把握說明對象，概括說明內(nèi)容。1.說明文的類型：包括事物、事理說明文兩類（可以從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的判斷）。2. 把握說明的對象，可以從以下幾方面著手： 中國石拱橋看標(biāo)題看首尾段 看關(guān)鍵詞句/（如：總說句/分說句/過渡句中心句）第3頁，共26頁。3.抓住說明對象的特征， 如雄偉的人民大會堂巍巍中山陵標(biāo)題中的修飾語就是說明對象的特征。注意標(biāo)題中的修飾性詞語

2、。如松鼠的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對象的特征 文章的開頭部分。分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說明對象的本質(zhì)的詞語進(jìn)行歸納提取。4.說明文內(nèi)容的概括方法:說明內(nèi)容=說明對象+特征。(對說明內(nèi)容的概括，語言要簡明扼要。)第4頁，共26頁。二、掌握說明方法，辨析具體作用。說明方法一般回答三個字，常見的有： 1.分類別：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)。”） 作用：條理清晰地說明了。 2 舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用四庫全書總目提要或中國

3、古籍善本總目等?！保┳饔茫壕唧w形象的說明了的特點，便于讀者理解。 3.打比方：（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”） 作用：生動形象地說明了的特點，增強(qiáng)文章的趣味性。 區(qū)第5頁，共26頁。4.列數(shù)字：（即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！保?作用：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了的特點 5.作比較：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固?！保?作用：通過和的比較，突出了的特點（地位

4、、影響等）6.下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！保?作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開來。 7.畫圖表：作用：一目了然，常直觀形象地說明的事物的特點。第6頁，共26頁。 8.作詮釋： 作用：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂 下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義”一般為判斷句式，語言簡潔，直接。形式常常是：某某是什么“作詮釋”是用一句或幾句話對某個概念或某種現(xiàn)象、某個事物作解釋說明。主語與賓語不能倒過來說，下定義：甲是乙乙是甲，作詮釋：甲是乙乙是甲 9摹狀貌：作用：明生動形象，使文章更具可讀性。 10引資

5、料：作用：使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用辨析說明方法：第7頁，共26頁。題型為： 某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么說明方法答題格式： 本句用了_的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)。（析說明方法的作用一定要緊扣說明對象的特征，切忌泛泛而談。）第8頁，共26頁。例如：我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。運用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑

6、比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑的巍峨、雄偉、莊嚴(yán)。第9頁，共26頁。判斷下列句子的說明方法,并說明其作用.(1)我國的建筑, ,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園林可絕不講究對稱,好象故意避免似的.(2)橋是什么?不過是一條板凳.兩條腿架著一塊板,板上就可承擔(dān)重量.(3) 導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地、地對空、空對空等,按飛行方式可分為彈道式和巡航式,按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等.(4)海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國是原產(chǎn)地的明證. 作比較 突出蘇州園林不講究對稱的藝術(shù)特色. 打比方 生動、形象地說明了橋的形狀和結(jié)構(gòu).分類別 有條理、更

7、清楚地說明了導(dǎo)彈的種類. 舉例子 生動、有力地說明了我國是荔枝的原產(chǎn)地.第10頁，共26頁。三.理清說明順序，分析文章結(jié)構(gòu)說明文中常用的說明順序： 1.時間順序。說明事物的演變發(fā)展的； （按時間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。） 2.空間順序。說明建筑物的； （按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。 ） 第11頁，共26頁。3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的； （按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運用的順序去說明事理、布局文章。）

8、 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)， 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； 從特點到用途(或從用途到特點)； 從整體到部分(或從部分到整體)， 從概括到具體(或從具體到概括)， 從主要到次要(或從次要到主要)， 此外，還可以抓住一些在文中起關(guān)鍵作用的關(guān)聯(lián)詞語。如“首先其次再次”就是從主到次的順序；“由于所以”是從原因到結(jié)果的順序；見到“總之”就要從具體到概括的順序上去考慮。第12頁，共26頁。(四)揣摩語言P121 考察語言準(zhǔn)確性，要注意表示修飾限制的作用的詞語，如：“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“大多數(shù)”、“僅僅”、“主要”等詞語。*舉例：“X X”詞能不能刪掉？為什么？答題格式：不能

9、，刪掉“X X”一詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“X X”詞，符合實際情況，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。第13頁，共26頁?！熬G色住宅的特點是充分利用一切空間栽種各種植物?！币痪渲械摹耙磺小蹦芊駝h去,為什么?(2)“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？ 按要求完成下列題目: 不能刪去。因為“一切”是“所有”的意思，表明栽種各種 植物利用的空間之廣.去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思.說明文的語言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.不能刪去?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實際

10、，說明文語言要求準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。第14頁，共26頁。說明文的結(jié)構(gòu)：(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。多用于使用空間順序的說明文。 (2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。 多用于使用時間順序的說明文。(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文。 (4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分；分總；總分總。 常見于用邏輯順序從概括到具體或從整體到局部的說明文。 第15頁，共26頁。例題1. 閱讀下面短文，按要求答題。 蠟染是我國傳統(tǒng)民族印染工藝之一，已有2000多年歷史，現(xiàn)今在

11、貴州的布依族、苗族中仍很流行。蠟染以經(jīng)過退漿的帆布、絨線等為原料。 蠟染制作的第一步是繪畫。繪畫工人根據(jù)設(shè)計的圖案，用鉛筆在布上勾畫出 第二步上蠟。選用的蠟有三種第一種是蜂蠟，熔點6266，用來描繪線條最佳。第二種是石蠟，熔點5058，用以做裂紋多的圖案為最佳。第三種是木蠟和白蠟。在上蠟前，先要熔蠟。蠟熔后，就可以上蠟了。上蠟就用刀蘸蠟液，在白布上依圖描畫。 上蠟之后是染色，就是根據(jù)設(shè)計圖案，在布上涂上相應(yīng)的顏色。 染色后，就該裂紋又叫水紋，就是將涂好的蠟的布浸入水中或用直尺壓折涂蠟部分，使布上的蠟產(chǎn)生斷裂，形成裂紋，富有無窮的自然趣味。 蠟染的主體工序完成后，就輪到脫蠟了。將染好色的布投入沸

12、水中煮，脫去蠟質(zhì)即可。 最后是烘干。就這樣就制成了各種色彩各種花紋的蠟染布。第16頁，共26頁。1填空：本文主要介紹了蠟染的-2對本文說明順序解說正確一項是（ ）。A空間順序 B工藝流程順序 C由主到次的順序3短文中畫線的句子運用了哪種說明方法？4簡答本文在寫作上的兩個主要特點。5短文可分兩部分，劃分正確的選項是（ ）。A| B|C| D| 參考答案1制作過程 2B 3分類別列數(shù)字 4說明的條理清晰（層次分明） 語言平實準(zhǔn)確 5D第17頁，共26頁。例題2. 目前，為了根除白色污染，國外科學(xué)家研制出各種類型可以自行分解的自毀塑料，即無公害塑料。這種塑料是“白色污染”的替代物。科學(xué)家預(yù)言，它將在

13、下個世紀(jì)風(fēng)靡全球。在新興的無公害塑料家族中，最有發(fā)展前途的是生物自毀塑料。目前，美國、英國、德國、日本等國的20多家公司推出了生物自毀塑料。美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家提出了“種植”可分解塑料的設(shè)想。他們計劃用土和玉米為原料，植入“塑料”的遺傳基因，使它們能在人工控制下生長出不含有害成分的生物塑料。德國哥丁根大學(xué)的微生物專家最近通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物的細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯。這類聚酯可制成物型生物塑料。這種塑料在細(xì)菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。因此，這種塑料垃圾可以作為植物肥料而回歸大自然。日本工業(yè)技術(shù)研究院的科技人員正在用農(nóng)林作物的下腳料，如豆秸等，制成農(nóng)用薄膜。這種農(nóng)用薄膜不僅抗

14、拉強(qiáng)度大，而且降低了成本。 除了生物自毀塑料外，科學(xué)家還研制成功化學(xué)自毀塑料和光學(xué)自毀塑料。 所謂化學(xué)自毀塑料是在塑料制品上噴灑一種特制配方的溶液，使其與塑料成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而使塑料逐漸溶解，成為可以被水沖洗掉的無害物質(zhì)。 光學(xué)自毀塑料是美國一家公司不久前研制成的一種新型的自毀塑料。這種塑料內(nèi)含一種遇光會慢慢自動分解的物質(zhì)，在太陽下曝曬60天后，便成為泥塵。第18頁，共26頁。1“無公害塑料”的特征是什么?(用文中的語句回答)答： _2第二段共10句，分別標(biāo)記為一。這10句可分為兩層，請用“|”在下面的標(biāo)記符號中劃分開。3第三段在結(jié)構(gòu)上的作用是_。4，“生物自毀塑料”不同于其他兩種自毀塑料

15、的一點是( )A可以自行分解 B不污染環(huán)境C是“白色污染”的替代物 D以植物為主要制造原料5文中采用的主要說明方法是_和 _。參考答案：1可以自行分解(或自毀)。 2| 3承上啟下(或過渡，或承上啟下過渡) 4D 5。分類別 舉例子第19頁，共26頁。題型1、加點字詞有何作用?答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理。（符合實際情況，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性）。題型2、能否替換為另一個詞語?并說明 理由。 答：(1)不可以。(2)原詞在文中的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變，不符合實際。原詞更準(zhǔn)確/生動。第20頁，共26頁。題型3、限制性詞語能否刪

16、去?答：(1)表態(tài)。(刪還是不刪)。 (2)定性。分析詞語的文中義，如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為程度副詞，表示限于某個范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能、也許”表示猜測、推測、估計的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等等。 ： (3) 刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不相符合。若刪掉“X X”一詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化 (4)原詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。第21頁，共26頁。題型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。答：找出語言準(zhǔn)確的詞句，

17、然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句子。題型5、指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？答：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。第22頁，共26頁。、例題解析。（試說說下列句中加點詞的表達(dá)效果。）（1）自從鷺鳥在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲幾近絕跡，村里六畜興旺。答：“幾近”是幾乎接近的意思，說明毒蛇、飛蟲差不多被吃光，但沒有絕跡，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。（2）村干部還告訴記者可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年來鷺鳥越來越少了。

18、 答：“可能”表示估計、推測，說明了鷺鳥數(shù)量減少的原因，但不是絕對肯定，這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。第23頁，共26頁。第二種題型：句中的加點詞能否刪去？為什么？1、答題模式講解： 不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 2.例題：（1）旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋了。 答：1不能；2因為“可能”是估計、推測的意思，“最早”在時間上加以限制，它們是對旅人橋的最早出現(xiàn)的情況進(jìn)行推測，但并不是絕對的，若刪去，就肯定旅人橋是第一個出現(xiàn)的，不符合實際，“

19、可能”和“最早”，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。第24頁，共26頁。第三種題型：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞句，并說說其表達(dá)效果 答題方法講解。 1先找出體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的詞句，然后說明其作用。 2可從幾個方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子；找有限制性詞語的句子。 答題模式講解。（1）舉例句；（2）分析。（方法和上面的第一種相同。）第25頁，共26頁。5、世上最美好的事是：我已經(jīng)長大，父母還未老;我有能力報答，父母仍然健康。6、沒什么可怕的，大家都一樣，在試探中不斷前行。7、時間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。紐扣第一顆就扣錯了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。有些事一開始就是錯

20、的，可只有到最后才不得不承認(rèn)。8、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒有一件是太晚的。要始終保持敬畏之心，對陽光，對美，對痛楚。9、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理，明白一些事理，畢竟每個人都是越活越現(xiàn)實。10、山有封頂，還有彼岸，慢慢長途，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。11、人生就像是一個馬爾可夫鏈，你的未來取決于你當(dāng)下正在做的事，而無關(guān)于過去做完的事。12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果兩者你都不占絕對優(yōu)勢，那你就選擇善良。13、時間，抓住了就是黃金，虛度了就是流水。理想，努力了才叫夢想，放棄了那只是妄想。努力，雖然未必會收獲，但放棄，就一定一無所獲。14、一個人的知識，通過學(xué)習(xí)可以得到;一

21、個人的成長，就必須通過磨練。若是自己沒有盡力，就沒有資格批評別人不用心。開口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人更加值得尊敬。15、如果沒有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會自己披荊斬棘，面對一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。6、人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。7、每個人的心里，都藏著一個了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅持著善良，只要在路上，就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！8、不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會因為你的抱怨不滿而為你改變，你能做到的只有改變你自己！9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷睢＿m應(yīng)是需要時間的，但牙總是要拔，因為太痛，所以