教學(xué)技能考核方案

1、桐城師專人文系學(xué)生教學(xué)技能考核方案.一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，推進教師教育改革，以教師教育課程標準和高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱等為依據(jù)，全面加強桐城師專人文系學(xué)生教師技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為把學(xué)生打造成師德風(fēng)尚好、專業(yè)水平高、身心素質(zhì)優(yōu)的基礎(chǔ)教育優(yōu)秀師資夯實基礎(chǔ)。二、考核對象桐城師專人文系三年制大專和五年制大專在籍學(xué)生。三、考核項目師范生教學(xué)技能考核包括兩個方面共七項內(nèi)容。第一是教學(xué)基本功方面：包括識字、兩字書寫、語言表達、古詩詞背誦、應(yīng)用文寫作和文學(xué)常識；第二是教學(xué)技能方面：包括教學(xué)設(shè)計、說課和模擬上課。四、各項具體考核內(nèi)容及方法（一）識字1、考核內(nèi)容為使人文系學(xué)生掌握合格教師應(yīng)

2、具備的讀寫漢字技能，將所學(xué)理論知識與實際運用相結(jié)合，現(xiàn)就3500個常用漢字的讀寫能力進行以下測試：(1) 常用字詞注音。（2）常用詞語填空。 （3）常用字詞錯別字改正。2、考核方法（1）形式：閉卷筆試。注：上述三部分內(nèi)容放在一張試卷上，在規(guī)定時間內(nèi)請學(xué)生作答，老師收上批改成績，集體訂正，并對出錯率較高的內(nèi)容進行總結(jié)。（2）考核成績按四級記分制記載，優(yōu)秀（85100分），良好（8470分），及格（6960分），不及格（59分以下），及格以上為測試合格。“合格”及其以上等級者發(fā)給相應(yīng)證書，并記入畢業(yè)生推薦表和畢業(yè)生檔案；“不合格”者可以申請補測，補測合格者可以補發(fā)合格證。（二）兩字書寫1、考核內(nèi)容

3、對學(xué)生“兩字” （鋼筆、粉筆）考核，分書寫速度、書寫規(guī)范化、書寫美觀性三個方面。2、考核方法（1）以班級為單位，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂完成特定內(nèi)容的書寫。鋼筆字為30分鐘書寫100字左右的內(nèi)容；粉筆字為10分鐘書寫20字左右的內(nèi)容。（2）考核教師要注意學(xué)生的書寫習(xí)慣，凡學(xué)生出現(xiàn)錯字、別字、筆順錯誤等現(xiàn)象，要酌情扣分。（3）書寫字體為楷書，要求學(xué)生書寫整齊美觀、大小勻稱、布局合理、版面干凈。（4）考核等級分為：優(yōu)秀、合格、不合格三個等級?！昂细瘛奔捌湟陨系燃壵甙l(fā)給相應(yīng)證書，并記入畢業(yè)生推薦表和畢業(yè)生檔案；“不合格”者可以申請補測，補測合格者可以補發(fā)合格證。（5）“兩字”測試每學(xué)年進行一次，初專

4、三年級開始測試，高專二年級開始測試。（三）語言表達1、考核內(nèi)容為提高人文系師范生的語言表達能力，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，以講故事的形式對學(xué)生的語言表達能力進行測試。主要對教材中或者課外讀過的神話故事、民間故事、歷史故事和寓言故事等進行考核。2、考核計分標準 主題鮮明、內(nèi)容連貫、語言符合年齡特點。（40）口齒清晰、普通話標準、表達流暢。（40）。 儀表大方、精神飽滿、儀態(tài)自然、得體。（服裝自備）。（10）時間控制在35分鐘內(nèi)，脫稿，獨立完成。比賽計時從考生自報“我講的故事題目是”開始到考生自報“我的故事完畢”截止。凡未講“我的故事完畢”者，計時繼續(xù)進行，超時的按規(guī)定扣分。（10）3、

5、考核成績分為：優(yōu)秀、合格、不合格三個等級?！昂细瘛奔捌湟陨系燃壵甙l(fā)給相應(yīng)證書，并記入畢業(yè)生推薦表和畢業(yè)生檔案；“不合格”者可以申請補測，補測合格者可以補發(fā)合格證。（四）古詩詞背誦1、考核內(nèi)容為適應(yīng)社會對人文類師范生的專業(yè)素質(zhì)要求，進一步提高我系學(xué)生人文素質(zhì)，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特規(guī)定人文系師范生古詩詞背誦篇目。該背誦篇目以學(xué)生教材中的中外詩詞與小學(xué)、初中課本中的古詩詞為依準，分基礎(chǔ)和擴展兩個方面。（背誦篇目附后）2、考核辦法（1）測試形式：筆試（閉卷）（2）時間：40分鐘（3）題量、分值：34題、50分（4）題型：填空題（30*1=30分）默寫（4*5=20分）（6）等級劃分：優(yōu)秀： 50

6、45良好： 4535及格： 3530不及格：30分以下（7）測試時間：初專1-3年級附：背誦篇目第一學(xué)期：詩經(jīng)三首關(guān)雎、碩鼠、蒹葭屈原 涉江、湘夫人論語季氏將伐顓臾孟子寡人之于國也荀子勸學(xué)戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫魯迅紀念劉和珍君第二、六兩部分；詩歌自嘲兒童詩媽媽的愛擴展：詩經(jīng)采薇龜雖壽 觀滄海 東漢 曹操一去二三里詠鵝 駱賓王畫 唐 王維過故人莊 春曉 唐 孟浩然題破山寺后禪院 唐 常建聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 靜夜思 唐 李白春夜喜雨 唐 杜甫憫農(nóng) 唐 李紳次北固山下 唐 王灣錢塘湖春行 唐 白居易 馬詩 唐 李賀夜雨寄北 唐 李商隱泊秦淮 唐 杜牧浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 宋 晏殊 如夢令（常

7、記溪亭日暮） 宋 李清照 西江月夜行黃沙道中 宋 辛棄疾天凈沙秋思 元 白樸天凈沙秋思 元 馬致遠 過松源晨炊漆公店 小池 宋 楊萬里觀書有感 宋 朱熹 畫雞 明 唐寅村居 清 高鼎所見 清 袁枚伯牙絕弦呂氏春秋本味第二學(xué)期：媽媽的愛劉丙鈞故都的秋-郁達夫五月的青島-老舍海燕-鄭振鐸威尼斯-朱自清孔雀東南飛歸園田居 飲酒-陶淵明迢迢牽牛星蒿里-曹操過秦論-賈誼五柳先生傳-陶淵明與朱元思書-吳均擴展： 七步詩 三國 魏 曹植木蘭詩 北朝民歌敕勒歌 北朝民歌山中雜詩 吳均 南朝贈劉景文 宋 蘇軾回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章鳥鳴澗 竹里館 唐 王維逢入京使 唐 岑參芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡春夜洛城聞笛 峨眉

8、山月歌 望廬山瀑布 贈汪倫 唐李白江畔獨步尋花 絕句 江南逢李龜年 唐 杜甫送靈澈上人 唐 劉長卿 賦得古原草送別 唐 白居易山行 唐 杜牧滁州西澗 唐 韋應(yīng)物天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休元日 宋 王安石宿新市徐公店 宋 楊萬里約客 宋 趙師秀論詩 清 趙翼第三學(xué)期荷塘月色-朱自清蜀道難-李白春望；登高；客至；登岳陽樓杜甫琵琶行-白居易從軍行-王昌齡無題-李商隱戲答元珍-歐陽修書憤-陸游師說-韓愈阿房宮賦-杜牧諫太宗十思疏-魏征擴展：江南 長歌行 漢樂府歸園田居 (其三) 陶淵明 東晉野望 唐 王績風(fēng) 唐 李嶠詠柳 唐 賀知章九月九日憶山東兄弟 使至塞上 唐 王維早寒江上有懷 望洞庭湖贈

9、張丞相 唐 孟浩然出塞 唐 王昌齡黃鶴樓 唐 崔顥 涼州詞 登鸛雀樓 唐 王之渙望天門山 送友人 渡荊門送別 唐 李白石壕吏 春望 望岳 唐 杜甫小兒垂釣 唐 胡令能乞巧 唐 林杰游子吟 唐 孟郊秋詞 唐 劉禹錫 嫦娥 唐 李商隱飲湖上初晴后雨 浣溪沙（蘭下蘭芽短浸溪） 宋 蘇軾魯山山行 梅堯臣 北宋春日 宋 朱熹游山西村 十一月四日風(fēng)雨大作宋 陸游 卜算子送鮑浩然之浙東 宋 王觀夜書所見 宋 葉紹翁第四學(xué)期黃鸝孫犁我與地壇史鐵生菩薩蠻 憶秦娥-李白江城子 念奴嬌*赤壁懷古-蘇軾一剪梅 聲聲慢-李清照太常引 永遇樂-辛棄疾伶官傳序-歐陽修六國論-蘇洵游褒禪山記-王安石赤壁賦-蘇軾擴展：贈從弟

10、東漢 劉楨飲酒（其五） 東晉 陶淵明 登幽州臺歌 唐 陳子昂 送元二使安西 鹿柴 送元二使安西 唐 王維過故人莊 唐 孟浩然送杜少府之任蜀州 唐 王勃 別董大 唐 高適白雪歌送武判官歸京 唐 岑參 楓橋夜泊 唐 張繼行路難 宣州謝朓樓餞別校書叔云 早發(fā)白帝城 古郎月行黃鶴樓送孟浩然之廣陵 獨坐敬亭山 唐 李白絕句 茅屋為秋風(fēng)所破歌 唐 杜甫憶江南 唐 白居易早春呈水部張十八員外 唐 韓愈望洞庭 酬樂天揚州初逢席上見贈 唐 劉禹錫江雪 唐 柳宗元赤壁 唐 杜牧 無題（相見時難別亦難） 唐 李商隱相見歡 五代南唐 李煜漁歌子 宋 張志和題西林壁 水調(diào)歌頭（明月幾時有） 宋 蘇軾登飛來峰 北宋 王安

11、石 游山西村 宋 陸游鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷四時田園雜興 宋 范成大過零丁洋 宋 文天祥清平樂 村居 宋 辛棄疾 山坡羊（潼關(guān)懷古） 元 張養(yǎng)浩 己亥雜詩 清 龔自珍第五學(xué)期論工作-紀伯倫聽泉-東山魁夷在別康橋-徐志摩雨巷-戴望舒斷章-卞之琳金黃的稻束-鄭敏懸崖邊的樹-曾卓錯誤-鄭愁予面朝大海,春暖花開-海子山和海-陳敬容祖國啊，我親愛的祖國-舒婷天凈沙*秋-白樸水仙子*詠竹-馬謙齋十二月過堯民歌*別情-王實雁兒落帶得勝令*退隱-張養(yǎng)浩夜行船*秋思-馬致遠五人墓碑記-張溥登泰山記-姚鼐項脊軒志-歸有光祭妹文-袁牧擴展：秋思 唐 張籍涼州詞 唐 王翰月夜 唐 劉方平牧童 唐 呂巖浪淘沙（九曲黃河萬里

12、沙） 唐 劉禹錫 觀刈麥 唐 白居易聞官軍收河南河北 商山早行 望江南（過盡千帆皆不是） 唐 溫庭筠漁家傲秋思 北宋 范仲淹破陣子（燕子來時新社） 宋 晏殊浣溪沙（簌簌衣巾落棗花） 江城子密州出獵 宋 蘇軾泊船瓜洲 宋 王安石武陵春（風(fēng)住塵香花已盡） 醉花陰（薄霧濃云愁永晝） 宋 李清照舟過安仁 宋 楊萬里破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 清平樂村居 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 宋 辛棄疾卜算子詠梅 宋 陸游山坡羊驪山懷古 元 張養(yǎng)浩石灰吟 明 于謙朝天子詠喇叭 明 王磐長相思（山一程） 清 納蘭性德竹石 清 鄭燮己亥雜詩 清 龔自珍七律長征 毛澤東卜算子詠梅 毛澤東第六學(xué)期 孫文黃花崗七十二烈士事略序

13、龔自珍詠史林則徐赴戍登程口示家人（其二）章炳麟獄中贈鄒容秋瑾黃海舟中日人索句 并見日俄戰(zhàn)爭征地圖柳亞子孤憤普希金致恰阿達耶夫葉賽寧你在哪兒，在哪兒，我的家園關(guān)漢卿竇娥冤【滾繡球】擴展：從軍行 唐 楊炯走馬川行奉送封大夫出師西征 月下獨酌 唐 李白羌村三首 登樓 唐 杜甫塞下曲 唐 盧綸池上 唐 白居易左遷至藍關(guān)示侄孫湘 唐 韓愈望月有感 唐 白居易 雁門太守行 唐 李賀 尋隱者不遇 唐 賈島清明 唐 杜牧江南春 唐 杜牧樂游原 唐 李商隱蜂 唐 羅隱墨梅 宋 王冕卜算子送鮑浩然之浙東（水是眼波橫） 宋 王觀江上漁者 宋 范仲淹書湖陰先生壁 宋 王安石惠崇春江曉景 六月二十七日望湖樓醉書宋 蘇軾

14、夏日絕句 宋 李清照題臨安邸 宋 林升秋夜將曉出籬門迎涼有感 示兒 宋 陸游曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬里游園不值 宋 葉紹翁別云間 明 夏完淳（五）應(yīng)用文寫作1、考核要求與標準 了解應(yīng)用文的常見類型。 熟悉各類常見應(yīng)用文的性質(zhì)、概念、格式、要目，明確它們的文體特點。 掌握應(yīng)用文寫作的基本要求和寫作要領(lǐng)。 內(nèi)容詳實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順流暢，簡明扼要。 字跡清楚，文字標點無誤，書寫規(guī)范工整，文面整潔美觀。 語病及標點符號超過一定比例，視為不合格。2、考核內(nèi)容 必做題：條據(jù)、申請書；選做題：個人計劃、個人總結(jié)、信函類應(yīng)用文體； 掌握常見語病的類型和改正方法。 進一步掌握標點符號用法，糾正容易出現(xiàn)的

15、錯誤。3、考核方法以所開課程的學(xué)期期末考試為依托，采取閉卷筆試形式。 4、評分標準由任課老師評分，對學(xué)生的測試卷進行成績評定?？煞譃閮?yōu)秀、合格、不合格三個等級。5、考核規(guī)則以閉卷考的方式進行考核，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的考核內(nèi)容；成績作為評優(yōu)評先的評定條件。（六）文學(xué)常識1、考核內(nèi)容為適應(yīng)社會對人文系師范生的專業(yè)素質(zhì)要求，進一步提高我系學(xué)生人文素質(zhì)，本測試主要以專門制作的文學(xué)常識小讀本為教材，考核學(xué)生對文學(xué)常識的記憶理解情況。2、考核方法（1）形式：筆試（閉卷）（2）時間：100分鐘（3）題量、分值：120題、120分（4）題型：選擇題（120題）（5）內(nèi)容：古代文學(xué)常識為主、現(xiàn)當(dāng)代和西方文

16、學(xué)常識為輔。（6）等級劃分優(yōu)秀： 110120良好： 95109及格： 8594不及格：85分以下3、復(fù)習(xí)方式學(xué)生入學(xué)初便發(fā)放文學(xué)常識小讀本，學(xué)生利用晚自習(xí)和早讀時間自行復(fù)習(xí)。3、測試時間初專年級建議4年級開始測試。高專年級建議2年級開始測試。正常測試時間為每學(xué)年第一學(xué)期。4、其它本測試為人文系學(xué)生必須完成的項目，如果一次不及格，可允許補考一次，補考不及格建議予以留級。（七）教學(xué)設(shè)計、說課和模擬上課1、考核內(nèi)容以全日制義務(wù)教育語文課程標準為依據(jù)設(shè)計五大模塊三個學(xué)段的考核內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)此范圍內(nèi)所指定一課時的內(nèi)容在規(guī)定時間內(nèi)設(shè)計教案、說課和模擬上課。五大模塊為：拼音、識字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，

17、寫作教學(xué)，口語交際教學(xué)，綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)。三個學(xué)段為：第一學(xué)段（12年級），第二學(xué)段（34年級），第三學(xué)段（56年級）。2、考核形式考核工作按階段分為過程考核和達標考核兩種類型：（1）過程考核在本課程的學(xué)習(xí)過程中，采取理論與實踐結(jié)合進行過程考核，即學(xué)生每學(xué)完一個模塊的理論后在班級內(nèi)進行一次模擬上課訓(xùn)練。教育教學(xué)實踐考核，包括見習(xí)、模擬實習(xí)、跟班實習(xí)等，由實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、本校實習(xí)指導(dǎo)教師反饋學(xué)生實踐情況。（2）達標考核人文系形成學(xué)生技能考核小組，每年在特定時間內(nèi)對學(xué)生分組進行達標技能考核，考核結(jié)果分為A、B、C三個等級，對應(yīng)為優(yōu)秀、合格、不合格。學(xué)生學(xué)完本課程后即可參加考核，畢業(yè)之前必須達到B等

18、以上，第一次不合格的可申請重考，但必須補交補考費；第一次合格的也可申請重考優(yōu)秀等級，一次達到優(yōu)秀等級的學(xué)生在畢業(yè)推薦時給予加分獎勵。3、考核標準（1）教學(xué)設(shè)計（單項40分）教學(xué)設(shè)計內(nèi)容：根據(jù)指定一課時（40分鐘）的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教案一例，時間不超過60分鐘。教學(xué)設(shè)計要求及評價標準見下表。項目內(nèi) 容評 價 標 準等級得分ABC教學(xué)目標設(shè)計6分目標的表述2分 教學(xué)目標清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正確1.71.41.0目標的要求2分符合課程標準要求，符合學(xué)科的特點，符合學(xué)生的實際狀況1.71.41.0目標的宗旨2分體現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求1.61.41.0教

19、學(xué)內(nèi)容分析3分教學(xué)內(nèi)容3分教學(xué)內(nèi)容前后知識點關(guān)系、地位、作用描述準確，重點、難點分析清楚2.552.11.5學(xué)情分析2分學(xué)生情況2分學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析1.71.41.0教學(xué)方法教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計22分教學(xué)思路3分教學(xué)主線描述清晰，教學(xué)內(nèi)容符合課程標準要求，具有較強的系統(tǒng)性和邏輯性2.552.11.5教學(xué)重點2分重點得到突出，點面結(jié)合，深淺適度1.71.41.0教學(xué)難點2分難點描述清楚，把握準確，能夠化難為易，以簡代繁，處理恰當(dāng)1.71.41.0教學(xué)方法5分教學(xué)方法描述清晰，選用適當(dāng)。符合教學(xué)對象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點的解決，有利于教學(xué)重點的突出4.253

20、.52.5教學(xué)手段2分教學(xué)輔助手段準備與使用說明清晰，教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段運用恰當(dāng)1.71.41.0教學(xué)環(huán)節(jié)5分內(nèi)容充實精要，適合學(xué)生的理解水平；層次與結(jié)構(gòu)合理，過度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實際，注重教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力4.253.52.5教學(xué)評價3分注重形成性評價，注重生成性問題的解決和利用2.552.11.5課時分配與課后延伸設(shè)計5分課時分配2分課時分配科學(xué)、合理，符合教學(xué)目標的要求1.71.41.0總結(jié)1分有完整的課堂教學(xué)小結(jié)0.850.70.5作業(yè)與答疑2分輔導(dǎo)與答疑設(shè)置合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；練習(xí)、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標，能夠強化學(xué)生反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力1.71.41.0格式規(guī)范 2分格式2分教案結(jié)構(gòu)完整，格式合乎規(guī)范，字跡工整美觀，語言清晰、簡潔、明了。1.71.41.02、說課模擬上課板書（單項60分）說課模擬上課板書：根據(jù)選定一課時（40分鐘）的教學(xué)內(nèi)容進行說課模擬上課板書，要求總時間不超過30分鐘（建議說課時間在10分鐘內(nèi)，模擬上課和板書時間在20分鐘內(nèi)）。說課模擬上課板書要求及評價標準見下表。