作文訓練讓步分析法教學課件(共20張)

1、第一種并列思維，第二種遞進思維，第三種解說思維，第四種承接思維，第五種闡釋思維，第六種原因思維，第七種結果思維，第八種讓步思維，第九種轉折思維，第十種辯證思維，第十一種假設思維，第十二種推理思維，第十三種解決思維，第十四種類比思維，第十五種對比思維。議論文寫作的十五種思維第1頁，共20頁。審題立意后開始構思寫作。確實，小聶不支付聶老漢的贍養(yǎng)費是一種不符合中華美德的行為；”一個“太”字，就告訴我們，他覺得，國人在競爭這個問題上，不辨有無，不分好壞，不分時地，不管對象，不顧一切?！备偁帲y道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？ 你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思

2、考與權衡。它能避免學生間的攀比，教會我們人無三六九等，我們公平地在學海泛舟；所以讓步思維和轉折思維往往配套使用。年輕人本來就喜歡“走自己的路，讓別人說去吧”，不可否認，“網(wǎng)絡工作”難免枯燥，而“養(yǎng)蟹”“賣蟹”也許更有刺激，加之“電商”也不是不和小朱所學的專業(yè)有關，而且“錢”途就在眼前；閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。二則農(nóng)村是個廣闊的天地，那里是大有作為的地方，小朱的抉擇無疑為一部分大學生擇業(yè)趟出了一條新路子。但讓步不是目的，肯定對方觀點的部分合理性是為了引出己方觀點，讓別人同意自己的觀點，讓自己的說理更有力度。第一步：確定論辯的對象及其立場和觀點。（下水作文片段） 誠然，

3、競爭在有些時候是必要的?！币粋€“太”字，就告訴我們，他覺得，國人在競爭這個問題上，不辨有無，不分好壞，不分時地，不管對象，不顧一切。不涉及到生存，不涉及到發(fā)展，不涉及到進步，爭權勢，爭虛名，爭利益，這些就是不必要的，不僅不必要，而且不正當，不正義。不涉及到生存，不涉及到發(fā)展，不涉及到進步，爭權勢，爭虛名，爭利益，這些就是不必要的，不僅不必要，而且不正當，不正義。要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；（或自己觀點的合理之處）該市有個藥劑師，研制了一種治癌特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價極高，每劑要價 2000 美元。學生三：校服很便宜呀。所以讓步思維和轉折思維往往配套使用。

4、讓步分析法第2頁，共20頁。愛是理解的別名。泰戈爾第3頁，共20頁。 讓步思維 讓步思維是一種以退為進的思維，即承認自己的觀點存在一定的缺陷或是對方的觀點存在一定的合理性。讓步思維在寫作中運用的意義在于體現(xiàn)思維的縝密性，表明自己考慮到了對方的想法，這有利于增強自己觀點的可接受性和說服力。但讓步不是目的，肯定對方觀點的部分合理性是為了引出己方觀點，讓別人同意自己的觀點，讓自己的說理更有力度。所以讓步思維和轉折思維往往配套使用。第4頁，共20頁。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 某報社記者發(fā)現(xiàn)中學生在校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。 記者：同學，你校服

5、上畫了機器貓，為什么又用涂改液涂掉？ 學生一：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。 記者：同學，你校服上有歌星張靚穎的簽名，是真跡嗎？ 學生二：百分百真跡。 記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！ 學生三：校服很便宜呀。要求：自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。不要脫離材料內容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。第5頁，共20頁。 越是便宜，越要珍愛 誠然，這種涂畫行為符合新時代創(chuàng)新之說，可以展現(xiàn)我們不羈的個性。但你知道嗎？在危急時刻它使我們從人群中區(qū)分出來，獲得更多保護；它能避免學生間的攀比，教會我們人無三六九等，我們公平地在學海泛舟；它告訴我們學習就是

6、成為苦行僧，就算簞食壺漿仍要學習。由此可見校服中蘊藏著巨大財富，就算它便宜又怎樣。我以為，保持校服潔凈是學生之本，讓自己看起來更陽光，才能成為陽光下的花朵。 第6頁，共20頁。 個性不會成為打破規(guī)則的原因 彰顯創(chuàng)造力與想象力是孩子的天性，老師要求用涂改液蓋掉的確誤人子弟。粗暴簡單的制止行為不但不能達到教育孩子、傳遞孩子正確對待他們行為的價值觀，反而會對孩子的心靈造成不正當?shù)挠绊懩酥列睦黻幱?。但無可置否的是，盡管方式不對，老師的舉動仍有合理性校規(guī)要求了，那么校服就應當受到孩子們的愛護愛惜。遵守規(guī)章制度，是對每一個孩子的有力要求。也通過如此，孩子們的個性不會恣意發(fā)展，最終走上了“無所不懼”、“試法

7、犯法”的歧途。 第7頁，共20頁。 讓步分析法 寫作思路第一步：確定論辯的對象及其立場和觀點。第二步：首先肯定對方觀點的合理之處。（或自己的觀點的問題。）第三步：然后指出對方觀點的問題所在。（或自己觀點的合理之處。）第四步：最后再次論述自己的觀點。第8頁，共20頁。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 聶老漢年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小聶，連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費，聶老漢到法院申請強制執(zhí)行。經(jīng)法官與小聶溝通無效后，法院遂將小聶錄入“失信被執(zhí)行人”名單，后小聶因無法正常出行，工作受阻，只好到法院承認錯誤并借錢支付了有關贍養(yǎng)費。此事經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更

8、多角度的討論。 要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。 。第9頁，共20頁。此事經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。（或自己觀點的合理之處）記者：同學，你校服上畫了機器貓，為什么又用涂改液涂掉？ 學生一：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。完成或修改“周末訓練四”，用讓步分析法寫一個段落。誠然聶老漢獲得了自己應該獲得的利益，但是聶老漢的心里深處一定不會太高興，因為議論文寫作的十五種思維個性不會成為打破規(guī)則的原因 彰顯創(chuàng)造力與想象力是孩子的天性，老師要求用涂改液蓋掉的確誤人子弟。不正當，不正義，就不必要，而且是非常地不必要！誠

9、然聶老漢獲得了自己應該獲得的利益，但是聶老漢的心里深處一定不會太高興，因為但是，從整個社會長遠發(fā)展層面來看，假如大家都如此效仿，會不會產(chǎn)生“多米諾骨牌效應”呢？我們曾經(jīng)早已熟悉的“北大畢業(yè)生賣豬肉”之類的事已不是一件兩件了。當時，大家對他、他們也許是同情，也許是指責對當?shù)夭块T“有眼無珠”，但不管怎么說，留給大家的更多是反思：國家辦大學的最終目的是什么？一流學府難道就是培養(yǎng)你去“賣豬肉”嗎？(學生習作片段） 第一步：確定論辯的對象及其立場和觀點。審題立意后開始構思寫作。運用讓步分析時先要想清楚：論辯的對象是誰？對方的立場和觀點怎樣？ (學生習作片段） 誠然聶老漢獲得了自己應該獲得的利益，但是聶老

10、漢的心里深處一定不會太高興，因為第10頁，共20頁。誠然，金錢財富是美好生活的重要保證。越是便宜，越要珍愛 誠然，這種涂畫行為符合新時代創(chuàng)新之說，可以展現(xiàn)我們不羈的個性。（學生習作片段）誠然聶老漢獲得了自己應該獲得的利益，但是聶老漢的心里深處一定不會太高興，因為記者：同學，你校服上畫了機器貓，為什么又用涂改液涂掉？ 學生一：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。個性不會成為打破規(guī)則的原因 彰顯創(chuàng)造力與想象力是孩子的天性，老師要求用涂改液蓋掉的確誤人子弟。審題立意后開始構思寫作。然而，競爭在某些時候是不必要的。（學生習作片段）為了買到這劑藥，海因茨變賣家產(chǎn)，并且到處借錢，但最終只湊得1

11、000美元。（或自己觀點的合理之處）確實，小聶不支付聶老漢的贍養(yǎng)費是一種不符合中華美德的行為； 第二步：首先肯定對方觀點的合理之處。 （或自己的觀點的問題） 常用標志：“誠然”（后面用逗號）“的確”（后面用逗號）“不可否認”（后面用逗號） （學生習作片段） 誠然，小聶的做法是不被眾人所認可的，但是聶老漢的做法也是欠缺妥當?shù)?。試想?1頁，共20頁。 第三步：然后指出對方觀點的問題所在。 （或自己觀點的合理之處）常用標志：“但是、然而、可是”等問題：片面之處、發(fā)展下去的危害等轉折思維與讓步思維的結合這是寫作的重點可以另起一段 （學生習作片段） 確實，小聶不支付聶老漢的贍養(yǎng)費是一種不符合中華美德的

12、行為；不過小聶也是有苦衷的。雖說小聶的作為并沒有盡到孝道，但他也是被生活所逼迫，并非他想這樣。其實聶老漢可以第12頁，共20頁。 第四步：最后再次論述自己的觀點。 （優(yōu)秀作文大學生更應干“大”事兒片段） 誠然，就個人而言，小朱的選擇無可厚非。年輕人本來就喜歡“走自己的路，讓別人說去吧”，不可否認，“網(wǎng)絡工作”難免枯燥，而“養(yǎng)蟹”“賣蟹”也許更有刺激，加之“電商”也不是不和小朱所學的專業(yè)有關，而且“錢”途就在眼前；二則農(nóng)村是個廣闊的天地，那里是大有作為的地方，小朱的抉擇無疑為一部分大學生擇業(yè)趟出了一條新路子。 但是，從整個社會長遠發(fā)展層面來看，假如大家都如此效仿，會不會產(chǎn)生“多米諾骨牌效應”呢？

13、我們曾經(jīng)早已熟悉的“北大畢業(yè)生賣豬肉”之類的事已不是一件兩件了。當時，大家對他、他們也許是同情，也許是指責對當?shù)夭块T“有眼無珠”，但不管怎么說，留給大家的更多是反思：國家辦大學的最終目的是什么？一流學府難道就是培養(yǎng)你去“賣豬肉”嗎？ 常言道：“物盡其用，人盡其才”，關鍵在一個“盡”字。第13頁，共20頁。 小試牛刀 完成或修改“周末訓練四”，用讓步分析法寫一個段落。第14頁，共20頁。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 意大利某城市有個名叫海因茨的人，他的妻子得了癌癥，危在旦夕。該市有個藥劑師，研制了一種治癌特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價極高，每

14、劑要價 2000 美元。為了買到這劑藥，海因茨變賣家產(chǎn)，并且到處借錢，但最終只湊得1000美元。海因茨懇求藥劑師說：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點賣給他，或者允許他賒帳。藥劑師拒絕了他，并且還說：“我研制的這種藥，正是為了賺錢”。海因茨沒別的辦法，于是在一個晚上潛入藥劑師的倉庫把藥偷走了，結果被警察發(fā)現(xiàn)，抓進警察局。 要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。第15頁，共20頁。但是，從整個社會長遠發(fā)展層面來看，假如大家都如此效仿，會不會產(chǎn)生“多米諾骨牌效應”呢？我們曾經(jīng)早已熟悉的“北大畢業(yè)生賣豬肉”之類的事已不是一件兩件了。年輕人本來就喜歡“走自己

15、的路，讓別人說去吧”，不可否認，“網(wǎng)絡工作”難免枯燥，而“養(yǎng)蟹”“賣蟹”也許更有刺激，加之“電商”也不是不和小朱所學的專業(yè)有關，而且“錢”途就在眼前；轉折思維與讓步思維的結合誠然聶老漢獲得了自己應該獲得的利益，但是聶老漢的心里深處一定不會太高興，因為第九種轉折思維，第十種辯證思維，第十一種假設思維，第十二種推理思維，第十三種解決思維，第十四種類比思維，第十五種對比思維。”一個“太”字，就告訴我們，他覺得，國人在競爭這個問題上，不辨有無，不分好壞，不分時地，不管對象，不顧一切。二則農(nóng)村是個廣闊的天地，那里是大有作為的地方，小朱的抉擇無疑為一部分大學生擇業(yè)趟出了一條新路子。誠然，金錢財富是美好生活

16、的重要保證。轉折思維與讓步思維的結合記者：同學，你校服上畫了機器貓，為什么又用涂改液涂掉？ 學生一：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。”競爭，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？ 你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權衡。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。附：讓步分析法段落一個 題目：莫讓金錢遮蔽人性 誠然，金錢財富是美好生活的重要保證。無論中外古今，人們都把發(fā)展經(jīng)濟、增加金錢財富、提高生活質量作為重要事務。我國實行改革開放，也正是為了促進經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平。藥劑師說他研制治癌特效藥是為了賺錢，這是很實誠而且很在

17、理的話，我們應該承認它的合理性。 可是，對金錢的追求是有底線的。我國古人尊崇“君子愛財，取之有道”，所謂“道”，即是大家公認的共同遵從的原則、規(guī)矩。一旦違道而行，縱然富可敵國，也必將受人唾棄，視之為不義之財。藥劑師對金錢的追求，超越了“取財有道”的底線，這在道義與良知上，是要受譴責的。第16頁，共20頁。 課堂練習：閱讀下面的材料，確定自己的觀點和題目后，用“讓步分析法”寫一個作文主題議論段落。第17頁，共20頁。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別

18、想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太強調競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強調這種觀念?！备偁?，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？ 你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。第18頁，共20頁。 （下水作文片段） 誠然，競爭在有些時候是必要的?！拔锔偺鞊瘢m者生存”，這是自然界的生存法則；從某種程度上講，這也是人類社會的生存法則。“不競爭，就落后”“不競爭，就死亡”！而且，有的時候，通過競爭可以使自己實力得到增長，使自己更高，更快，更強。然而，競爭在某些時候是不必要的。不涉及到生存，不涉及