函數(shù)的最大(小)值與導(dǎo)數(shù)優(yōu)秀教學(xué)課件

1、3.3.3函數(shù)的最大（?。┲蹬c導(dǎo)數(shù)8/3/20221aby=f(x)xoyy=f(x)xoyabf (x)0f (x)0復(fù)習(xí):一、函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)關(guān)系如果在某個區(qū)間內(nèi)恒有 ,則 為常數(shù).設(shè)函數(shù)y=f(x) 在 某個區(qū)間 內(nèi)可導(dǎo)，f(x)為增函數(shù)f(x)為減函數(shù)8/3/20222二、函數(shù)的極值定義設(shè)函數(shù)f(x)在點x0附近有定義，如果對X0附近的所有點，都有f(x)f(x0), 則f(x0) 是函數(shù)f(x)的一個極小值，記作y極小值= f(x0)；函數(shù)的極大值與極小值統(tǒng)稱為極值. 使函數(shù)取得極值的點x0稱為極值點8/3/20223 (1) 求導(dǎo)函數(shù)f (x)； (2) 求解方程f (x)=0；

2、(3) 檢查f (x)在方程f (x)=0的根的左右 的符號，并根據(jù)符號確定極大值與極小 值.口訣：左負(fù)右正為極小，左正右負(fù)為極大。 三、用導(dǎo)數(shù)法求解函數(shù)極值的步驟：8/3/20224 在社會生活實踐中，為了發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益，常常遇到如何能使用料最省、產(chǎn)量最高，效益最大等問題，這些問題的解決常?？赊D(zhuǎn)化為求一個函數(shù)的最大值和最小值問題 函數(shù)在什么條件下一定有最大、最小值？他們與函數(shù)極值關(guān)系如何？新 課 引 入極值是一個局部概念，極值只是某個點的函數(shù)值與它附近點的函數(shù)值比較是最大或最小,并不意味著它在函數(shù)的整個的定義域內(nèi)最大或最小。8/3/20225教學(xué)目的：使學(xué)生理解函數(shù)的最大值和最小值的概念

3、，掌握可導(dǎo)函數(shù)在閉區(qū)間上所有點（包括端點）處的函數(shù)中的最大（或最?。┲当赜械某浞謼l件；使學(xué)生掌握用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值及最值的方法和步驟 教學(xué)重點：利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最大值和最小值的方法教學(xué)難點：函數(shù)的最大值、最小值與函數(shù)的極大值和極小值的區(qū)別與聯(lián)系 8/3/20226知識回顧 一般地，設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域為I，如果存在實數(shù)M滿足： 1最大值 （1）對于任意的xI，都有f(x)M; （2）存在x0I，使得f(x0) = M那么，稱M是函數(shù)y=f(x)的最大值 8/3/202272最小值 一般地，設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域為I，如果存在實數(shù)M滿足： （1）對于任意的xI，都有f(x)M; （2）

4、存在x0I，使得f(x0) = M那么，稱M是函數(shù)y=f(x)的最小值 8/3/20228閱讀課本判斷下列命題的真假：1.函數(shù)在其定義域上的最大值與最小值至多各有一個；2、最大值一定是極大值；3、最大值一定大于極小值；xy0abx1x2x3x4f(a)f(x3)f(b)f(x1)f(x2)講授新課8/3/20229觀察下列函數(shù)，作圖觀察函數(shù)最值情況：（1）f（x）=|x| （-2x1)（3）f（x）=X （0 x2）0 （x=2）-2120128/3/202210歸納結(jié)論：（1）函數(shù)f（x）的圖像若在開區(qū)間（a，b）上是連續(xù)不斷的曲線，則函數(shù)f（x）在（a，b）上不一定有最大值或最小值；函數(shù)在

5、半開半閉區(qū)間上的最值亦是如此（2）函數(shù)f（x）若在閉區(qū)間a，b上有定義，但有間斷點，則函數(shù)f（x）也不一定有最大值或最小值 總結(jié)：一般地，如果在區(qū)間a，b上函數(shù)f（x）的圖像是一條連續(xù)不斷的曲線，那么它必有最大值和最小值。如何求最值？只要把連續(xù)函數(shù)的所有極值與端點的函數(shù)值進(jìn)行比較，就可求最大值、最小值8/3/202211 例1、求函數(shù)f(x)=x2-4x+3在區(qū)間-1，4內(nèi)的最大值和最小值 解:f(x)=2x- 4令f(x)=0，即2x4=0，得x =2x-1（-1,2）2（2，4）40-+83-1 故函數(shù)f (x) 在區(qū)間-1，4內(nèi)的最大值為8，最小值為-1 例題講解8/3/202212一般

6、地，求函數(shù)y=f(x)在a,b上的最大值與最小值的步驟如下： (2)將y=f(x)的各極值與端點處函數(shù)值f(a)、f(b)比較,其中最大的一個為最大值，最小的 一個最小值.(1)求f(x)在區(qū)間(a,b)內(nèi)極值(極大值或極小值)8/3/2022131、求函數(shù)f(x)=x2-4x+6在區(qū)間1，5內(nèi) 的最大值和最小值 法一 、 將二次函數(shù)f(x)=x2-4x+6配方，利用二次函數(shù)單調(diào)性處理練習(xí)8/3/2022141、求函數(shù)f(x)=x2-4x+6在區(qū)間1，5內(nèi) 的最值 故函數(shù)f(x) 在區(qū)間1，5內(nèi)的最大值為11，最小值為2 法二、解、 f (x)=2x-4令f (x)=0，即2x-4=0，得x=

7、2x1（1,2）2（2,5）5y，0y-+31128/3/202215 2、 函數(shù)y=x3-3x2，在2，4上的最大值為( )A.-4 B.0 C.16D.20C練 習(xí)8/3/2022163.已知函數(shù)y=-x2-2x+3在區(qū)間a,2上的最大值為 ，則a等于（ ）A. B. C. D. 或8/3/2022174.已知函數(shù)f(x)=2x3-6x2+a在區(qū)間-2，2上有最小值-37，（1）求實數(shù)a的值；（2）求f(x)在區(qū)間-2，2上的最大值.8/3/202218知識要點： .函數(shù)的最大與最小值 設(shè)y = f(x)是定義在區(qū)間a , b上的函數(shù),y = f(x)在(a , b)內(nèi)有導(dǎo)數(shù),求函數(shù)y =

8、 f(x) 在區(qū)間a , b上的最大最小值,可分兩步進(jìn)行:求y = f(x)在區(qū)間(a,b)內(nèi)的極值; 將y = f(x)在各極值點的極值與f(a), f(b)比較，其中最大的一個為最大值,最小的一個為最小值。 若函數(shù)f(x)在區(qū)間a , b上單調(diào)遞增(減),則f(a) 為最小(大)值,f(b)為最大(小)值。 小結(jié)8/3/202219作業(yè)1:求函數(shù)y=x4-2x2+5在區(qū)間-2,2上的最大值與最小 值.課本P99第6題的（1）、（2）8/3/202220請多提寶貴意見，謝謝！8/3/20222119、一個人的理想越崇高，生活越純潔。20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。21、理想是反映美的心

9、靈的眼睛。22、人生最高之理想，在求達(dá)于真理。便有了文明。24、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。25、有理想的、充滿社會利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。27、生活中沒有理想的人，是可憐的。28、在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設(shè)的。29、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。30、生活不能沒有理想。應(yīng)當(dāng)有健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來自本國人民的理想。31、理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。32、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木

10、不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀況33、偉大的理想只有經(jīng)過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現(xiàn)。34、為了將來的美好而犧牲了的人都是尊石質(zhì)的雕像。35、理想對我來說，具有一種非凡的魅力。36、扼殺了理想的人才是最惡的兇手。37、理想的書籍是智慧的鑰匙。 人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。 魯 迅2 人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程，我們應(yīng)當(dāng)在這過程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機。 席慕蓉3 做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。 蕭楚女4 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 魯 迅5 人類的

11、希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。 巴 金6 我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。 雷 鋒7 我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 周恩來8 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 吳玉章9 學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。 毛澤東10 錯誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的情就辦得好一些。任何政黨，任何個人，錯誤總是難免的，我們要求犯得少一點。 犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。

12、 毛澤東38、理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水。9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如

13、果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，

14、小人求諸人。 論語 譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候?qū)⑵浯┎迤渲?，按照?dāng)場的需要或簡要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對的方法吧 1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要

15、因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡

16、，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它強加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 18君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 論語 譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心

17、，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，1.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 陳廷焯 譯：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。 72、笨鳥先飛早入林，笨人勤學(xué)早成材。 省世格言 譯：飛得慢的鳥兒提早起飛就會比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人只要勤奮努力，就可以比別人早成材。 73.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 增廣賢文 譯：勤奮是登上知識高峰的一條捷徑，不怕吃苦才能在知識的海洋里自由遨游。 74.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 增廣賢文 譯：學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。 75.吾生也有涯，而知也無涯。 莊子 譯

18、：我的生命是有限的，而人類的知識是無限的。 76.天下興亡，匹夫有責(zé)。 明顧炎武 譯：國家的興旺、衰敗，每一個人都負(fù)有很大的責(zé)任。 77.生于憂患，死于安樂。 孟子 譯：逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅強。相反，時常滿足于享受，會使人不求上進(jìn)而逐漸落后。 78.位卑未敢忘憂國。 陸游病起書懷 譯：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責(zé)任。 79.人生自古誰無死，留取丹心照漢青。 宋文天祥過零丁洋 譯：自古以來，誰都難免會死的，那就把一片愛國的赤膽忠心留在史冊上吧！ 80.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 宋范仲淹岳陽樓記 譯：為國家分憂時，比別人先，比別人急；享受幸福，快樂時，卻讓別人先

19、，自己居后。知緣齋主人 81.小來思報國，不是愛封侯。 唐岑參關(guān)人赴安西 譯：從小就想著報效祖國，而不是想著要封侯當(dāng)官。） 82.有益國家之事雖死弗避。 明呂坤呻吟語卷上 譯：對國家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危險也不躲避譯：風(fēng)聲、雨聲、瑯瑯讀書聲，都進(jìn)入我們的耳朵，所以，作為一個讀書人，家事、國事，天下的事情，各種事情都應(yīng)該關(guān)心，不能只是死讀書。 87.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 宋李清照夏日絕句 譯：活著的時候要做英雄，死后也要當(dāng)英雄。 88.利于國者愛之，害于國者惡之。 晏子春秋 譯：對于國家有利的事就要熱心地去做，對國家有害的事就要憎惡它，遠(yuǎn)離它。 89.讀書本意在元元。 宋陸游 譯：讀書的目的應(yīng)該是掌握了知識后為社會和大眾服務(wù)，而不是為了自己的升官發(fā)財。 90.時窮節(jié)乃現(xiàn)，一一垂丹青。 宋文天祥 譯：歷史上許多忠臣義士，在國家有難時，他們的節(jié)操就顯現(xiàn)出來，一個個名垂史冊。91.哀哀父母，生我劬勞。 詩經(jīng) 譯：想起父母，做子女的是多么為他們感到心痛?。∷麄兩矣?，花