動(dòng)畫制作作品的評(píng)比與指導(dǎo).課件

1、動(dòng)畫制作作品的評(píng)比與指導(dǎo)北京大學(xué)教育學(xué)院繆蓉第1頁，共43頁。主要內(nèi)容動(dòng)畫類作品的評(píng)比規(guī)則動(dòng)畫類作品評(píng)比中的常見問題教師如何有效指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)畫類作品制作（創(chuàng)意、技術(shù)等）點(diǎn)評(píng)動(dòng)畫類評(píng)比的優(yōu)秀作品第2頁，共43頁。動(dòng)畫作品的界定運(yùn)用各類動(dòng)畫制作軟件，通過對(duì)角色和場(chǎng)景的繪制、音效處理與動(dòng)畫制作，運(yùn)用動(dòng)畫畫面語言完成的電腦動(dòng)畫作品。其中高中組按照電腦動(dòng)畫（二維）、電腦動(dòng)畫（三維）分別設(shè)組，以3D類制作軟件（如3D Max、Maya、Lightwave等）制作的動(dòng)畫作品屬電腦動(dòng)畫（三維）組作品。第3頁，共43頁。動(dòng)畫作品的要求動(dòng)畫作品要表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場(chǎng)景要求原創(chuàng)，可用漫畫或?qū)憣?shí)藝

2、術(shù)手法來表現(xiàn)主題。提交的作品中，除上報(bào)播放文件外，還應(yīng)提交與作品制作軟件相關(guān)的源文件和主要角色、場(chǎng)景、背景音樂等原始素材?；跀?shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項(xiàng)作品范圍。作品（播放文件）的大小不得超過20MB，作品播放時(shí)間應(yīng)在2-5分鐘之間。第4頁，共43頁。三個(gè)作品團(tuán)結(jié)的六班外星人的失敗媽呀，中國第5頁，共43頁。評(píng)比要素人員組成動(dòng)畫專業(yè)人員、中小學(xué)教師、教育技術(shù)人員、電教館領(lǐng)導(dǎo)評(píng)比規(guī)則思想性、科學(xué)性、規(guī)范性 創(chuàng)造性藝術(shù)性技術(shù)性第6頁，共43頁。思想性、科學(xué)性、規(guī)范性內(nèi) 容分值主題明確，內(nèi)容健康向上，能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想10內(nèi)容切合作者的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際8文字內(nèi)容通順，無錯(cuò)別字、繁體字；作

3、品的語音媒體應(yīng)采用普通話，除特殊需要不得采用方言5所有非原創(chuàng)素材及內(nèi)容應(yīng)注明來源和出處5第7頁，共43頁。創(chuàng)造性內(nèi) 容分值主題表達(dá)形式新穎6內(nèi)容創(chuàng)作注重原創(chuàng)性10構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨(dú)特6具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力5第8頁，共43頁。藝術(shù)性內(nèi) 容分值能運(yùn)用圖形、色彩、空間、動(dòng)作、音效等視、聽覺元素表達(dá)內(nèi)容和思想，具有一定的審美情趣和故事情節(jié)8角色形象有特點(diǎn)、有性格，場(chǎng)景符合情節(jié)的需要，動(dòng)畫語言生動(dòng)、引人入勝7音效與主題風(fēng)格一致，具有藝術(shù)感染力5前后意思連貫，構(gòu)圖完整、畫面美觀、色彩和諧5第9頁，共43頁。技術(shù)性內(nèi) 容分值選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)8技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔6畫面播放流暢，視聽效果好6第1

4、0頁，共43頁。常見問題不符合基本要求指南的要求評(píng)比的要求對(duì)動(dòng)畫作品的理解不準(zhǔn)確動(dòng)畫本體動(dòng)畫語言第11頁，共43頁。指南的要求作品（播放文件）的大小不得超過20MB，作品播放時(shí)間應(yīng)在2-5分鐘之間。還應(yīng)提交與作品制作軟件相關(guān)的源文件和主要角色、場(chǎng)景、背景音樂等原始素材。第12頁，共43頁。評(píng)比的要求主題明確，內(nèi)容健康向上，能完整地表達(dá)主題思想文字內(nèi)容通順，無錯(cuò)別字、繁體字；作品的語音媒體應(yīng)采用普通話，除特殊需要不得采用方言第13頁，共43頁。動(dòng)畫作品的特征動(dòng)畫是以電影思維為基礎(chǔ)、以美術(shù)造型為手段，具有造型藝術(shù)和影視藝術(shù)的基本特征動(dòng)畫往往運(yùn)用極度創(chuàng)造性的夸張作為常用的表現(xiàn)手法，通過幽默的比喻、象

5、征和寓意，顯示動(dòng)畫特有的藝術(shù)效果第14頁，共43頁。動(dòng)畫思維的特性它既有美術(shù)的造型、影像的動(dòng)作，卻又不同于通常的美術(shù)和影視藝術(shù)它的存在和價(jià)值，在于它自身的造型特性和獨(dú)具的表現(xiàn)力，有別于故事片和新聞紀(jì)錄片第15頁，共43頁。文學(xué)作品的特征用語言塑造形象，反映社會(huì)生活，表達(dá)作者的思想感情，又稱為“語言藝術(shù)”文學(xué)的形象不具有造型藝術(shù)的直觀性，借助語詞喚起人們的想象并加以欣賞在表現(xiàn)人物內(nèi)心世界時(shí)，可以達(dá)到其他藝術(shù)所不可及的思想廣度和深度第16頁，共43頁。動(dòng)畫作品的故事特征文學(xué)故事和生活故事都比較復(fù)雜，動(dòng)畫片的故事更像哲學(xué)故事或者寓言故事，需要提煉出真理，然后將真理演變?yōu)閯?dòng)畫描述的故事第17頁，共43

6、頁。兩個(gè)作品戰(zhàn)“疫”“豬堅(jiān)強(qiáng)”的幸福生活第18頁，共43頁。動(dòng)畫本體到目前為止，世界動(dòng)畫理論界還沒有對(duì)“動(dòng)畫本體”作出系統(tǒng)解釋動(dòng)畫本體是指那些既不會(huì)被時(shí)間所侵蝕又不會(huì)被風(fēng)格樣式所抵消的動(dòng)畫所固有的品質(zhì)第19頁，共43頁。動(dòng)畫本體視覺構(gòu)成聲音構(gòu)成敘事特性技術(shù)機(jī)制第20頁，共43頁。視覺構(gòu)成造型符號(hào)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)維系兩者的技術(shù)機(jī)制核心價(jià)值是通過造型符號(hào)及符號(hào)的變化表達(dá)意思。第21頁，共43頁。視覺構(gòu)成符號(hào)特性動(dòng)畫形象是代表某些事物的標(biāo)記而不是它所代表的事物本身運(yùn)動(dòng)特性動(dòng)畫表現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)依托邏輯思維和藝術(shù)想象，它突出了主體思維對(duì)物質(zhì)世界的重新建設(shè)意圖第22頁，共43頁。聲音構(gòu)成對(duì)白音效音樂第23頁，共43頁。

7、敘事特性寓意活動(dòng)本身的動(dòng)力機(jī)制，靠主觀意志支配，不同于自然界的動(dòng)力效果，是人為的結(jié)果，其中隱藏著若干有意識(shí)活動(dòng)的真理表達(dá)故事情節(jié)設(shè)置在一個(gè)可以認(rèn)知的形象符號(hào)氛圍中，形象符號(hào)的變化遵循人們對(duì)時(shí)間和事物的感知規(guī)律第24頁，共43頁。動(dòng)畫語言動(dòng)畫語言就是決定動(dòng)畫特質(zhì)的那個(gè)萬變不離其宗的產(chǎn)生意義的結(jié)構(gòu)以及其中的要素，沒有語言層面的獨(dú)立性就沒有動(dòng)畫這種藝術(shù)形式第25頁，共43頁。動(dòng)畫語言運(yùn)動(dòng)過程分解動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)還原制約分解與還原的條件動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)第26頁，共43頁。運(yùn)動(dòng)過程分解分解運(yùn)動(dòng)是將一個(gè)連續(xù)變化的運(yùn)動(dòng)過程的每一個(gè)重要瞬間以圖形漸變方式表現(xiàn)出來，并且這種方式能夠揭示這一運(yùn)動(dòng)過程的特征關(guān)鍵性動(dòng)作瞬間，關(guān)鍵

8、幀第27頁，共43頁。動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)還原對(duì)經(jīng)過分解的一系列有關(guān)聯(lián)的若干運(yùn)動(dòng)瞬間進(jìn)行有機(jī)組織與排列之后，再逐格記錄下來，并呈出運(yùn)動(dòng)狀態(tài)三個(gè)關(guān)系的處理：動(dòng)態(tài)變化、距離分布和時(shí)間分配，處理要點(diǎn)是夸張適度、時(shí)間自主第28頁，共43頁。制約分解與還原的條件動(dòng)作理解造型把握空間認(rèn)識(shí)時(shí)間控制第29頁，共43頁。如何指導(dǎo)指導(dǎo)原則推薦一本動(dòng)畫的書注意相關(guān)的要求把握作品的取向與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合動(dòng)畫創(chuàng)作第30頁，共43頁。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指自己去獲取知識(shí)牛頓的發(fā)現(xiàn)Pasteur發(fā)現(xiàn)霍亂疫苗發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是一些有指導(dǎo)的活動(dòng)學(xué)習(xí)過程伴隨問題解決活動(dòng)第31頁，共43頁。建構(gòu)主義第32頁，共43頁。以學(xué)習(xí)者為中心學(xué)習(xí)者將他們的知識(shí)

9、、技能、態(tài)度、信仰帶到其中，這些學(xué)習(xí)者帶來的東西在這里都必須得到足夠的注意教師試圖發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所面臨的問題的看法，給他們創(chuàng)設(shè)情境，使他們繼續(xù)思考，重新調(diào)整他們的看法第33頁，共43頁。如何指導(dǎo)指導(dǎo)原則推薦一本動(dòng)畫的書注意相關(guān)的要求把握作品的取向與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合動(dòng)畫創(chuàng)作第34頁，共43頁。動(dòng)畫創(chuàng)作動(dòng)畫的固有本質(zhì)是賦予生命和表達(dá)意義的手段，使得原本沒有生命的形象（繪畫、玩偶、物質(zhì)、符號(hào)等）變得活靈活現(xiàn)第35頁，共43頁。動(dòng)畫創(chuàng)作資源開發(fā)材料提煉作品設(shè)計(jì)作品制作第36頁，共43頁。資源開發(fā)閱讀觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄思考、鑒別、選擇第37頁，共43頁。材料提煉情節(jié)提煉形象提煉第38頁，共43頁。作品設(shè)計(jì)故事設(shè)計(jì)造型設(shè)計(jì)場(chǎng)景設(shè)計(jì) 第39頁，共43頁。作品制作技術(shù)準(zhǔn)備