Animals教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、三年級下學(xué)期Module2Animals教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的話題是農(nóng)場動物和家庭寵物。課文出現(xiàn)的動物和寵物都是學(xué)生日常生活中常見的，因此這個(gè)話題對于學(xué)生而言是有趣的，他們的興趣也會很濃郁。在此之前，學(xué)生在一二年級的口語中已經(jīng)學(xué)習(xí)到一些動物的名稱，如Bobby是elephant，Andy是monkey，Amy是rabbit，Koto是kangaroo，MrLeon是lion，Piggy是pig，這對學(xué)習(xí)本模塊的知識有一定的幫助。在教學(xué)中，老師可以針對性地設(shè)計(jì)一些活動，如開農(nóng)場、建寵物園、寵物選美show等環(huán)節(jié)，使學(xué)生用所學(xué)的語言進(jìn)行聽、說、讀、寫的強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知

2、識目標(biāo)1、詞匯（1）“三會”掌握詞匯：farm,bull,horn,turtle,frog,guineapig,goldfish,wow“（2）四會”掌握詞匯：any,pig,some,.cow,duck,goose,geese,chicken,goat,sheep,rabbit,horse,dog,cat,pet,tail,fish,his,has,dont,but2、句型：掌握tohave的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定和否定回答；IhaveIdonthaveDoyouhave?Yes,Ido./No,Idont.He/She/Ithas（二）語言技能目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫本單元表示動

3、物的單詞。2、能簡單描述已學(xué)的“農(nóng)場動物”和“寵物”。3、能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用已學(xué)的句型和日常用語。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1、通過談?wù)搫游?，教育學(xué)生要愛護(hù)動物，并提高學(xué)生的人際交往能力。2、通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自信心，培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、觀察能力和比較能力。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1、通過借助聲音、動作、自編謎語，讓學(xué)生在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。2、通過游戲、競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的語言知識，并對所學(xué)習(xí)內(nèi)容主動練習(xí)和實(shí)踐。（五）文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)如何談?wù)搫游?，讓學(xué)生了解中外人們飼養(yǎng)寵物的不

4、同習(xí)慣，以及他們對寵物的不同看法和態(tài)度。三、教學(xué)策略：1、通過歌曲、游戲、自編謎語、建寵物園、動物選美show等輔助教學(xué)，寓教于樂。2、通過介紹自己的寵物、了解他人的寵物，建立寵物園等一些列活動來學(xué)習(xí)，運(yùn)用新知識。3、創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動說英語。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1對話中語言點(diǎn)零散，而且各種句式同時(shí)出現(xiàn)，學(xué)生不易上口。2如何運(yùn)用相應(yīng)的語言描述動物的特征。3Tohave的句型準(zhǔn)確運(yùn)用。4.Doyou?Yesdo./No,dont.句型。5.語法：復(fù)數(shù)。Some/any的理解感知，準(zhǔn)確運(yùn)用。形容詞：small,big,short,long五、課時(shí)劃分第一課時(shí)：Unit4WorkwithLanguag

5、e1,2和FunwithLanguage1劃分理由：先學(xué)會10個(gè)動物的單詞和句型Doyouhave?，為第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文對話鋪墊。第二課時(shí)：Unit4Dialogue劃分理由：利用Memorygame和謎語復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動物，在猜謎語活動中加入描述動物的句子，初步讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)談?wù)搫游铩５谌n時(shí)：Unit4WorkwithLanguage3和FunwithLanguage2劃分理由：本課時(shí)著重是語言的輸出，因此，本課時(shí)的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生就動物進(jìn)行簡單的描述，把已學(xué)的語言知識運(yùn)用于實(shí)際。第四課時(shí)：Unit5WorkwithLanguage和FunwithLanguage劃分描述：承接

6、上一課時(shí)描述動物，拓展寵物的單詞及其復(fù)數(shù)形式，是學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)的話題，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的機(jī)會。第五課時(shí)：Unit5Dialogue劃分理由：對話是承接上一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在情景中進(jìn)一步深化學(xué)生對詞匯、句型以及日常用語的運(yùn)用。第六課時(shí)：Unit6LetsGoFurther,DidYouKnow,AdditionalWords以及Self-assessment教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Unit4WorkwithLanguage1,2和FunwithLanguage1二、教學(xué)目標(biāo)：1、語言知識1）四會掌握11個(gè)動物類單詞及簡單描述動物的特征。2）學(xué)會句型“Doyouhave?”2、語言

7、技能1）能流利地準(zhǔn)確地說出11個(gè)動物類單詞。2）能運(yùn)用句型“Doyouhave?”詢問對方擁有什么東西。3）能運(yùn)用所學(xué)知識完成一些筆頭練習(xí)。3、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛大自然的環(huán)保意識。4、學(xué)習(xí)策略1）運(yùn)用游戲活動等多樣的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，。2）鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行交流和表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、四會掌握有關(guān)動物的單詞。2、在實(shí)際的場景中能熟練運(yùn)用所學(xué)知識。四、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際的場景中能熟練運(yùn)用所學(xué)知識。五、教學(xué)策略：1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展多種形式的活動讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。2、用對比法幫助學(xué)生利用舊詞記憶新詞。六、教學(xué)過程：（一）WarmupSong:O

8、ldMcDonald（設(shè)計(jì)意圖：通過聽兒歌，學(xué)習(xí)歌曲中的新單詞has，farm，chick。在歌曲中交單詞，學(xué)生印象會更深刻，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）（二）Presentation&Practice1、T：Children,doyoulikeanimals?Now,letsgotoMcDonaldsfarmtogether.（1）利用圖形組合學(xué)習(xí)chick。T：Whatshapesarethey?通過chick學(xué)習(xí)chicken，并利用圖片引出名詞單、復(fù)數(shù)概念。（2）游戲：捉迷藏。利用圖片引出名詞單、復(fù)數(shù)和學(xué)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律，并板書。duck-ducks,dogdogs,catcats,pi

9、gpigs,bullbulls,cowcows,horsehorses,goatgoats,sheepsheep,goosegeese。（3）游戲：Guessinggame聽動物的叫聲，猜猜是什么動物。猜中的學(xué)生發(fā)給他們相應(yīng)的動物貼紙。（設(shè)計(jì)意圖：為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)Doyouhaveany?Ihavesome作鋪墊。）2、Letssing:Doyouhavealittleplane?（設(shè)計(jì)意圖：為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)Doyouhaveany?作鋪墊。）3、呈現(xiàn)句型Doyouhaveany?（1）師生示范老師利用剛才發(fā)給學(xué)生的動物貼紙?zhí)釂枺篊hildren,youaresogood!Now,youhaves

10、omeanimalsstickers.Yes?Doyouhaveany?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Ihavesome/No,butIhavesome板書并帶讀新句型。（2）游戲：Guessinggame聽動物的叫聲，用Doyouhaveany?Yes,Ihavesome/No,butIhavesome進(jìn)行問答。（設(shè)計(jì)意圖：通過猜動物，練習(xí)新句型。）（3）游戲：Guessinggame2每個(gè)學(xué)生課前準(zhǔn)備一幅農(nóng)場圖片，小組間運(yùn)用Doyouhaveany?Yes,Ihavesome/No,butIhavesome進(jìn)行問答相互猜測對方圖片里有什么動物。（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式操練鞏固新句型。）（三）歸納1

11、、用對比法歸納新單詞。2、歸納名詞單、復(fù)數(shù)規(guī)律3、小結(jié)句型：Doyouhaveany?Yes,Ihavesome/No,butIhavesome（四）布置作業(yè)：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Unit4Dialogue二、教學(xué)目標(biāo)：4、LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：1）學(xué)會小組合作，與他人交流；2）學(xué)會閱讀英語文章并從中獲取所需信息。三、教學(xué)重點(diǎn)：四、教學(xué)難點(diǎn)：五、教學(xué)策略：六、教學(xué)過程：（一）熱身游戲：Memorygame通過PPT出示一幅農(nóng)場的圖片，給學(xué)生10秒鐘讓他們記憶，然后看誰能說出更多動物的名稱。圖片中的動物有單數(shù)和復(fù)數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，讓學(xué)生充分熱身，并幫助他們復(fù)習(xí)部

12、分動物的單詞及其單復(fù)數(shù)形式。）（二）呈現(xiàn)1、Freetalk:Doyouhaveany?Yes,Ihavesome/No,butIhavesome2、同位互相練習(xí)句型。3、Game：Guessingtheanimals（1）T：Ihavesomeanimalstoo.PPT呈現(xiàn)有關(guān)動物的謎語，讓學(xué)生通過聽這只動物的特征來猜它是什么。（設(shè)計(jì)意圖：為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)描述動物外貌特征作鋪墊。）（2）歸納（3）小組為單位，用一張動物的圖片討論，用簡單幾句話編一個(gè)動物的謎語。（4）反饋。4、呈現(xiàn)課文（1）介紹UncleTim（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)課文作鋪墊。）（2）聽課文錄音，回答問題。（設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生

13、是否能明白課文大意。）（3）跟錄音有感情朗讀課文，全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過全班齊讀，反饋哪些單詞的發(fā)音需要糾正。）（4）學(xué)生分角色朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：反饋課文朗讀的情況。）（三）歸納、整理1、學(xué)習(xí)have和has的用法（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)句子，引出語法規(guī)律。）（1）PPT呈現(xiàn)課文有關(guān)have的句型，學(xué)生齊讀。（2）老師用第三人稱單數(shù)復(fù)數(shù)1、2個(gè)句子，讓學(xué)生試著看圖說句子。2、呈現(xiàn)小詩，小結(jié)have和has所對應(yīng)的人稱。（設(shè)計(jì)意圖：歸納語法規(guī)律。）（四）拓展與運(yùn)用1、老師示范介紹一種動物，給出范文，讓學(xué)生朗讀后，歸納寫作方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過提供示范，引導(dǎo)學(xué)生開展對話。）2、提供圖片給附加詞，學(xué)生進(jìn)

14、行口頭練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識。）3、反饋（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生掌握新知識的程度。）（五）作業(yè)第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Unit5WorkwithLanguage和FunwithLanguage二、教學(xué)目標(biāo)：1、Languageknowledge語言知識：1）“四會”掌握：tail，small，mouse，mice，fish，pet“三會”掌握：turtle，frog，guineapig，goldfish，rabbit2）能熟練正確運(yùn)用句型Doyouhave?及其答句：Ihave.3）能用英語詢問同學(xué)或向同學(xué)介紹自己的寵物。4）進(jìn)一步學(xué)習(xí)have,has的區(qū)別。2

15、、Languageskill語言技能：1）能用所學(xué)的語言描述自己喜歡的動物。2）能寫一篇介紹動物的小短文。3、Affect情感態(tài)度：1）學(xué)生能對英語課堂活動感興趣，積極參與各種活動；2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物和保護(hù)動物。4、LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：1）學(xué)會小組合作，與他人交流；2）通過故事、游戲等活動提高學(xué)生的興趣，及能訓(xùn)練學(xué)生的聽力，有能鞏固所學(xué)的描述動物的句型。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、四會掌握本單元?jiǎng)游锩~。2、has/have的正確使用。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、have與has的區(qū)別2、簡單描述一種動物3、名詞單復(fù)數(shù)在句子中的正確使用。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1、Song：OldMc

16、Donald（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛。）2、MissingGame（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)動物的單詞。）（二）呈現(xiàn)與操練1、Gussinggame老師描述Popo的特征，學(xué)生猜是什么動物。學(xué)習(xí)small（通過ball學(xué)習(xí)）和tail。（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)介紹動物的句型，學(xué)習(xí)新單詞。）2、呈現(xiàn)故事：1）1sttelling，回答：Howmanyanimalscanyouhear?Whatarethey?（設(shè)計(jì)意圖：通過GussingGame自然過渡到故事的學(xué)習(xí)。在情景中理解和學(xué)習(xí)詞匯，幫助學(xué)生整體感知故事大意。）2）呈現(xiàn)新單詞及其復(fù)數(shù)形式。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)單詞，集體糾正個(gè)別單詞的發(fā)音，并滲透記憶方法。）3）

17、歸納：歸納名詞單、復(fù)數(shù)規(guī)律。4）2ndtelling，回答：Whatdotheylooklike？（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會、領(lǐng)悟故事，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的歸納能力。）5）朗讀，表演故事（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供飽含豐富意義的情境，賦予語言生命力。在大多數(shù)人已熟練掌握故事內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生小組內(nèi)分配角色，進(jìn)行入情入境地表演，并鼓勵(lì)學(xué)生組際之間互相評價(jià)，分享快樂，使不同層次的學(xué)生都能得到提高和發(fā)展。）6）Trytosay（設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)動物的圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述動物。）7）Game：Goonsaying（設(shè)計(jì)意圖：區(qū)別have和has以及正確使用名詞單復(fù)數(shù)。）（三）鞏固1、Makeas

18、urvey:Doyouhavea?Whatdoesitlooklike?namepetlooklike（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)過的知識綜合運(yùn)用語言，描述動物，進(jìn)行說的訓(xùn)練。）2、反饋（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。）3、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)小結(jié)（1）如何描述一鐘動物（2）說自己的看法（四）發(fā)展：Writing1、出示范文（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生示范，使他們知道該從哪些方面開展話題。）2、學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)到文字表達(dá)，達(dá)到給與學(xué)生盡量多的機(jī)會使用語言。）（五）布置作業(yè)1用A4紙畫出你喜愛的動物，并描述出來。(3-5句話)2口頭向你的父母或同學(xué)描述你喜歡的動物。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容

19、：Unit5Dialogue二、教學(xué)目標(biāo)：1、Languageknowledge語言知識：1）句型:Doyouhave?Ihave.Idonthaveany.Ithas.2）語法一般疑問句Doyouhave.?及其回答和否定句Idonthaveany.區(qū)分some和any2、Languageskill語言技能：1）掌握本單元有關(guān)動物的單詞。2）能夠運(yùn)用句型:“Doyouhave?”“Yes,Ido.”/“No,dont.”“has”來描述進(jìn)行寵物并進(jìn)行交際。3）能理解課文內(nèi)容，并能流利朗讀課文，有能力的學(xué)生能表演課文。3、Affect情感態(tài)度：有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語游戲和活動

20、，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。4、LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：1）積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。2）積極參與課堂上的游戲和活動。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握有關(guān)動物的單詞2、能運(yùn)用本課所學(xué)的知識于實(shí)際交際中。四、教學(xué)難點(diǎn)：以下句型的理解和運(yùn)用：Doyouhave.?Ihave.Ithas.Idonthaveany.五、教學(xué)策略：在教學(xué)過程中，通過運(yùn)用歌曲、游戲等教學(xué)方式幫助學(xué)生鞏固單詞和句型，通過創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，謀求達(dá)到以下目的讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下自發(fā)地說英語。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞Canyounametheseanimals?（通過把所學(xué)的動物單詞卡貼在黑板上，學(xué)生快速說出并拼出該動物的單詞。）2、Freetalk：Doyouhave?3、點(diǎn)名游戲Ihavea.Ithas.點(diǎn)名后下一個(gè)學(xué)生復(fù)述He/Shehasa.Ithas.再描述自己的動物。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力以及復(fù)習(xí)如何描述動物的外貌。）（二）呈現(xiàn)與操練1、Playagame：聽聲音猜動物名稱。其中穿插主要句型“Doyouhave?”“Yes,Ido.”/“No,Idonthaveany.”“has?”2、教學(xué)句型并操