初中思品教學(xué)案例

1、課題：人教版七年級思品上冊第二課第二框享受學(xué)習(xí)工作案例科目：思想品德教學(xué)對象：七年級學(xué)生課時(shí)：1提供者：耿慶勉 單位：河北省灤南縣方各莊初級中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析人教版思想品德上冊第二課第二框享受學(xué)習(xí)，主要包括學(xué)習(xí)中的苦與樂和探索世界的奧妙兩部分內(nèi)容。使學(xué)生從體驗(yàn)的角度認(rèn)識、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，從單純的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)提升到學(xué)習(xí)態(tài)度層面的引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) ：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的，人是自然、社會和自我的活動(dòng)；認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。能力目標(biāo)：讓我們認(rèn)識學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂。培養(yǎng)我們的閱讀分析能

2、力，口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會學(xué)習(xí)活動(dòng)的苦與樂，學(xué)會享受學(xué)習(xí)；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度三、學(xué)習(xí)者特征分析剛升入七年級的新生，年齡小，對于學(xué)習(xí)中的苦與樂只停留在表面認(rèn)識上，通過課前對學(xué)生的抽查了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這方面的認(rèn)識較少，所以加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，為將來更好的發(fā)展打基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，明確擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會是快樂的。進(jìn)一步指出初中三年學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生把握好初中學(xué)習(xí)生活。主要采取自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等方式五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、如何正確看待學(xué)習(xí)中的苦和樂，體會到享有學(xué)習(xí)的機(jī)會和權(quán)利本身就是一種快樂。2、意識到學(xué)

3、習(xí)是一種享受。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師放歌讀書郎提出問題辯論賽：學(xué)習(xí)中樂大于苦還是苦大于樂正方-樂大于苦反方-苦大于樂通過學(xué)生參與，激烈辯論，加深對知識的掌握與理解白板出示材料圖片 討論完成造成他們失學(xué)的原因并談感受使學(xué)生明白今天 探索世界的奧妙各小組展示課下收集的世界奧妙知多少鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力這些你們是怎樣知道的？小組互相質(zhì)疑，互相解答激發(fā)學(xué)生求知與探索的興趣，明白要不斷的學(xué)習(xí)七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)自我評價(jià)：1、黎明老是抱怨：“上中學(xué)后，作業(yè)多，考試多，考100分的時(shí)候少，學(xué)習(xí)真是太苦了?！蹦阏J(rèn)為黎明要改變現(xiàn)狀應(yīng)該（ ）認(rèn)識學(xué)習(xí)的過程本來就是非常痛苦的事 認(rèn)識學(xué)習(xí)是一種探究和發(fā)現(xiàn)的

4、過程，需要克服困難，刻苦努力 認(rèn)識學(xué)習(xí)只有苦，沒有樂 認(rèn)識到克服一個(gè)困難，就能得到一種新的知識，就能發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂A. B. C. D.2、下面對學(xué)習(xí)中的“樂”的分析不正確的是（ ）A當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解了世界奧秘的時(shí)候B當(dāng)我們聽不懂老師講的課，完不成作業(yè)的時(shí)候C當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候D當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候3、“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。”這句話的寓意告訴我們（ ） A要知道天有多高，就必須登上高山去測量B要知道地有多厚，就必須親自到深溪去勘測C要取得好的學(xué)習(xí)成績，就必須實(shí)踐，探索世界的奧秘D以上都是正確的4、被

5、評為“感動(dòng)中國2006人物”的藍(lán)領(lǐng)專家孔瑞祥曾說；“人可以沒有文憑，但不可以沒有知識?！痹谄綍r(shí)，孔瑞祥總是帶著書，如饑似渴地學(xué)習(xí)。這啟示我們（ ） 知識有助于我們成長 現(xiàn)在可以不學(xué)習(xí)，等參加工作后再學(xué)也不遲 終身學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需要 只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得事業(yè)上的成功A. B. C. D.5、在學(xué)習(xí)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。你認(rèn)為享受學(xué)習(xí)的過程是 了解世界奧秘的過程 發(fā)現(xiàn)自己潛能的過程 不斷提高精神境界的過程 實(shí)現(xiàn)新的自我超越的過程A B C D拓展延伸你是怎樣看待學(xué)習(xí)過程的？八、板書設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)是一個(gè)有苦有樂、苦樂交織的過程2、擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會是一種享受和幸福3、探索世界的奧妙九教

6、學(xué)反思作為初中生，面對初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問題，會遇到很多困難，如不能很快適應(yīng)這種變化，就會產(chǎn)生畏難情緒，這對學(xué)生學(xué)習(xí)信心有很大的影響。因此，幫助學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心，逐漸學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的調(diào)控，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀就尤為重要了。本框題由“學(xué)習(xí)中的苦與樂”和“探索世界的奧妙”兩目組成，主要從體驗(yàn)的角度讓學(xué)生認(rèn)識、感受、享受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的無窮樂趣，能夠喜歡學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享受學(xué)習(xí)的權(quán)利本身就是一種快樂。樹立正確的學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)的理念。上課前，我以歌曲讀書郎為背景，創(chuàng)設(shè)情境，渲染課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)一節(jié)課，絕大部分學(xué)生的表現(xiàn)都是出色、積極的，通過自己的親身體會說明學(xué)習(xí)中的苦與樂，為了加深學(xué)生對學(xué)習(xí)中的苦與樂問題的認(rèn)識，我展示貧困地區(qū)、戰(zhàn)亂國家、疾病纏身的同齡人的圖片，引發(fā)學(xué)生思考，我們與這些人相比“擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，這就是人生最大的幸福和快樂”，進(jìn)而真正體會“享受學(xué)習(xí)”的含義?！疤剿魇澜绲膴W妙”，讓學(xué)生感受大千世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣和熱情。要求學(xué)生小組合作、展示搜集資料，讓學(xué)生在搜集資料、合作探究的過程中體驗(yàn)、享受