《懷素寫字》教學(xué)課件(共34p)

1、12懷 素 寫 字 第1頁，共35頁。第2頁，共35頁。第3頁，共35頁。 小朋友，圖上的這個(gè)人在干什么，他叫什么名字？懷素寫字第4頁，共35頁。 懷素（725-785），是我國唐朝一位著名的書法家，湖南長沙人。他幼年出家，誦經(jīng)坐禪之余，專好書法。每每樂此而忘禪。善寫草書，有草書四十二章經(jīng)、千字文流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。 第5頁，共35頁。 第6頁，共35頁。 自由讀課文兩遍，要求：一、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字詞。二、標(biāo)出自然段序號(hào)。第7頁，共35頁。 g sh hou h shang xi z 古 時(shí) 候和 尚寫字ho xu shng jn r zi y chng 好學(xué)

2、上進(jìn)日子一長 sh f ji xin zh yng yu mng 書 法 家先 這 樣有 名第8頁，共35頁。古時(shí)候和尚寫字好學(xué)上進(jìn)日子一長書法家先這樣有名開火車讀第9頁，共35頁。 g sh hou yu ge jio hui s de h shang t 1 古 時(shí) 候 有 個(gè) 叫 懷 素 的 和 尚，他 cng xio ji x i xi z sh ge ho xu shang jn de從 小 就 喜 愛 寫 字，是 個(gè)好 學(xué) 上 進(jìn) 的 hi zi孩 子。 讀課文第10頁，共35頁。學(xué)課文 4.他寫字非常認(rèn)真，每寫一個(gè)字分幾步？哪3步呢？先再第11頁，共35頁。寫他總是先看清字的形狀

3、，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。練一練第12頁，共35頁。寫 xi寫字書寫上橫右縮手，下橫左伸手。第13頁，共35頁。字 z寫字生字彎鉤背不直，但是站得正。第14頁，共35頁。古 古老古人古時(shí)候橫畫拉拉長，豎畫左斜出頭長。第15頁，共35頁。學(xué)課文 1.懷素從小是個(gè)怎樣的人？懷素是個(gè)很認(rèn)真的孩子。懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。懷素是個(gè)喜愛寫字的孩子。第16頁，共35頁。學(xué)課文 2.懷素從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。什么叫“好學(xué)上進(jìn)”呢？是指學(xué)習(xí)成績一天比一天有進(jìn)步。 就是喜歡學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步的意思。 3.那我們班級(jí)那些同學(xué)可以用“好學(xué)上進(jìn)”來形容呢？第17頁，共35頁。 古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚

4、,他從小就喜愛寫字,是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。第18頁，共35頁。 hui s xi z fi chng rn zhn t zng sh 2 懷 素 寫 字 非 常 認(rèn) 真。他 總 是xin kn qng z de xng zhung j zh z de b shn 先 看 清 字 的 形 狀，記 住 字 的 筆 順， zi y b y hu zho zhe xi zh yng hui s de 再 一 筆 一 畫 照 著 寫。這 樣，懷 素 的 z jn b hn kui 字 進(jìn) 步 很 快。 讀課文第19頁，共35頁。 他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。第20頁，共35頁。1

5、、 早晨起床，我先 ， ，再 。2、 上課前，我先 ， ，再 。3、 放學(xué)回家后，我先 ， ，再 。我來說一說第21頁，共35頁。 懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進(jìn)步很快。 第22頁，共35頁。 chun shu dng sh zh gu hui s ji zho li 3 傳 說 當(dāng) 時(shí) 紙 貴，懷 素 就 找 來 y kui m bn dng zh yng t xi ya xi ya 一 塊 木 板 當(dāng) 紙 用。他 寫 呀 寫 呀， r zi y chng m bn jng bi xi chun le 日 子 一 長，木 板 竟 被

6、寫 穿 了。 讀課文第23頁，共35頁。學(xué)課文 4.從哪里看出懷素練字不但認(rèn)真，而且刻苦？ “寫呀寫呀”與“寫呀”有什么不同？“日子一長”，到底有多長？ 竟第24頁，共35頁。傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。第25頁，共35頁。 hui s zhng d y hu chng le yu mng de sh 4 懷 素 長 大 以 后，成 了 有 名 的 書 f ji法 家。 讀課文第26頁，共35頁。學(xué)課文 5.小時(shí)侯的懷素就這樣喜歡寫字，好學(xué)上進(jìn)，長大以后他會(huì)怎樣呢？ 他還堅(jiān)持練字。他寫了許多漂亮的書法作品。 懷素長大以后成了有名的書法家。第27

7、頁，共35頁。 懷素長大以后，成了有名的書法家。 第28頁，共35頁。小收獲 課文學(xué)到這兒，你們心里有什么想說嗎？第29頁，共35頁。先 xin先生先后先天兒要托上面，撇要伸展開。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。第30頁，共35頁。日 r日月日子日用日字寫得長，橫畫靠左邊。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。第31頁，共35頁。長chng長江長達(dá)豎提向左移，捺筆長長伸出來。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。第32頁，共35頁。書 sh書店書寫書本折筆斜一點(diǎn)，兩橫下面長。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。第33頁，共

8、35頁。寫 字 古先 日 長 書 xizxinrchnsh第34頁，共35頁。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣

9、，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)

10、或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群

11、的技藝，也不會(huì)到處炫耀、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會(huì)招來損失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實(shí)，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，