《太陽能》能源與可持續(xù)發(fā)展教學課件(共15p)

1、22.3 太陽能 第1頁，共16頁。學習內容一：太陽巨大的“核能火爐” 太陽是人類能源的寶庫。太陽概況自學檢測合作探究即時練習精講點撥第2頁，共16頁。自學檢測返回1.在太陽內部，氫原子核在超高溫下發(fā)生 ，釋放出巨大的 。2.大部分太陽能以 和 的形式向四周輻射。3.我們今天利用的大部分能量實際上都是地球在50億年中積累的 。聚變太陽能熱光核能第3頁，共16頁。合作探究返回1. 觀察右圖，結合課本上的相關文字，了解太陽的一些基本知識，完成下列填空。太陽距地球 億千米，直徑大約是地球的 倍，體積是地球的 萬倍，質量是地球的 萬倍。表面溫度約為 ，核心溫度高達 萬。1.51500600013011

2、0332.認識太陽的結構。從內到外分別是： 。太陽核心輻射層對流層太陽大氣第4頁，共16頁。返回3.觀察圖22.32和圖22.33，結合課本上的文字，說一說石油、天然氣和煤是怎么形成的？完成下列填空。遠古時候陸地和海洋中的植物，通過 將太陽能轉化為生物體內的 ，它們死后，軀體埋在地下和海底，經過幾百萬年的復雜的化學變化，形成我們今天大量使用的石油、天然氣和煤。光合作用化學能第5頁，共16頁。精講點撥返回1.觀察展示圖22.34，說一說，太陽輻射到地球上的能量是如何被人類利用的。 講述：地球上的風能、水能、生物質能等都是來源于太陽。地球上任何地方都在吸收太陽的熱能量，但是由于地面每個部位受熱的不

3、均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產生流動，形成了風。 地球表面的一部分水吸收太陽的能量經過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達到過飽和而凝結成云，遇到冷空氣就形成雨。植物通過光合作用從太陽獲取能量，以化學能的形式存 儲在植物體內，人類和動物從植物或其他動物獲取生物質能以維持生命。第6頁，共16頁。即時練習返回 1. 有人說，我們現在開采的煤、石油等化石能源，實際上都是來源于上億年前太陽上的核能。請你說明這句話的道理。 2. 許多城市都在推廣利用太陽能，城市交通指示燈及路燈照明系統已大量使用太陽能。白天，太陽能轉化為電能，除

4、供正常使用外，將多余的能量儲存在蓄電池內，夜晚供交通指示燈及照明燈發(fā)光。請完成下面的方框圖，反映這個過程中能量發(fā)生轉化的情況。化學能電能 太陽能轉化為地球上的生物技能，生物死后，在高溫高壓的條件下變成化石能源，被現代人開采利用。第7頁，共16頁。學習內容二：太陽能的利用太陽能的利用自學檢測合作探究即時練習精講點撥第8頁，共16頁。自學檢測返回1.人類直接利用太陽能的方式有兩種：1.利用把 水等物質加熱；2.用 把太陽能轉化為電能。集熱器太陽電池第9頁，共16頁。合作探究返回1.觀察圖22.35和圖22.36，說一說，它們分別是怎么利用太陽能的？圖22.35是利用集熱器把水等物質加熱；圖22.3

5、6是用太陽電池把太陽能轉化為電能。第10頁，共16頁。返回2.結合你的生活體驗，說一說，在生活中還有哪些地方在利用太陽能？第11頁，共16頁。123.實驗：自制太陽集熱器。按P176“想想議議”的步驟來完成實驗，想一想，為什么要用黑色的盤子？為什么盤子上要蓋玻璃板？返回 黑色的物質吸收熱量的本領強。在上面蓋玻璃板是為了即讓陽光射入讓水受熱，又防止水分受熱蒸發(fā)影響實驗效果。第12頁，共16頁。精講點撥返回1. 說一說太陽電池的優(yōu)缺點。優(yōu)點：壽命長，清潔無污染。缺點：光電轉換效率低，制造成本較高。第13頁，共16頁。即時練習3. 人類利用太陽能的實質，是將太陽能轉化為其他形式的能量。太陽能轉化為其

6、他形式能量的方式有三種：一是光熱轉換，例如用太陽能集熱器把水加熱；二是光化轉換，把太陽能轉化為化學能；三是光電轉換，把太陽能轉化為電能。圖22.3-9畫出了這三種轉化的方框圖。其中橢圓表示轉化的裝置或物體，菱形表示由太陽能所轉化的另一種能量形式。請在圖中的三個空白處填入相關的文字。返回內能太陽電池植物第14頁，共16頁。4. 太陽能電池作為一種新能源產品，具有寬廣的前景，它有哪些優(yōu)點？它目前適用于哪些地方？返回優(yōu)點為：1. 高荷電吸收能力 ；2. 循環(huán)使用壽命長 ；3. 良好的可充性能 ；4. 無需保養(yǎng)。適合用陽光充足的地區(qū)。 第15頁，共16頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子

7、，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人

8、多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事

9、），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將

10、會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人