《唐宋大詩人詩中的物候》教學(xué)課件(共14p)

1、唐宋大詩人詩中的物候竺可楨 宛敏渭 第1頁，共15頁。春第2頁，共15頁。夏第3頁，共15頁。秋第4頁，共15頁。冬第5頁，共15頁。 竺可楨（18901974），字藕舫，浙江紹興人。中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家教育家，中國現(xiàn)代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。對(duì)中國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立和發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。在研究中國氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃以及變遷方面，在研究物候?qū)W和自然科學(xué)史方面著有論文多篇，對(duì)臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴也有研究，。在研究工作中注意結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，為農(nóng)業(yè)服務(wù)，著有竺可楨文集和竺可楨日記等。第6頁，共15頁。正音正字：卉（ ）勰（ ）瀛 （ ）滹沱（ ）蕃（ ）瀼（ ）涪（ ）xiyngH tufnrngfhu第7

2、頁，共15頁。請(qǐng)你根據(jù)文中的介紹，給物候下一個(gè)定義 物候是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程。 第8頁，共15頁。閱讀課文第一段回答下列問題 1、文章開頭所引兩句詩的目的在于什么？ 2、文中哪些語句說明了人類研究大自然語言的目的？答案1：為了引出“什么是大自然的語言”，進(jìn)而引出本文說明的目的。答案2：重要的是我們要能體會(huì)這種暗示，明白這種傳語，來理解大自然，改造大自然。第9頁，共15頁。 2、作者引明末學(xué)者黃宗羲的話的作用是什么？答案1：他們關(guān)心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝詞、民歌，又熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，模擬民歌、竹枝詞編成詩句。答案2：用生動(dòng)形象的語言，道出了詩人為何

3、能掌握大自然語言，編成詩句。閱讀第二段回答下列問題：第10頁，共15頁。閱讀第三、四、五段回答下列問題1、從白居易賦得古原草送別詩中，我們得到的物候?qū)W知識(shí)是？2、引用李白詩和王安石詩在于說明什么？3、引用李益詩、劉禹錫詩、王之渙詩在于說明什么？ 答案1：第一是芳草榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這種循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。答案2：為了說明樹木抽青是初春重要指標(biāo)。答案3：說明楊柳抽青之所以成為初春代表的原因之一：分布區(qū)域廣。第11頁，共15頁。 找出本文的說明方法： 提示：說明方法主要有舉例子、列數(shù)字、 分 類別、打比方等。第12頁，共15頁。按照下列詩句描寫景物的不同季節(jié)，分

4、類。（1）表示春天的詩句_（2）表示夏天的詩句_（3）表示秋天的詩句_ （4）表示冬天的詩句_秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。溪水覺暖微函碧，山杏經(jīng)春半吐紅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。課堂小練第13頁，共15頁。板書設(shè)計(jì)唐宋大詩人詩中的物候古詩石頭傳語花鳥傳語唐宋大詩人白居易王安石劉禹錫杜甫陸游關(guān)心百姓疾苦留心物候物候因時(shí)因地而有所差異第14頁，共15頁。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)

5、業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不

6、成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的

7、好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處炫耀、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來損失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而

8、不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點(diǎn)，找問題。小人常常