2020年公需科目人工智能題庫(kù)答案-梁老師

1、202孫專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目人工智能及應(yīng)用試題及答案單選題下列有關(guān)人工智能的說(shuō)法中，不正確的是B C(A人工智能是以機(jī)器為載體的智能(B)人工智能是以人為載體的智能(C)人工智能是相對(duì)于動(dòng)物的智能(D)人工智能也叫機(jī)器智能以下屬于素養(yǎng)性知識(shí)的是AA訥人處事方面的知識(shí)(B)行業(yè)性知識(shí)C)分析性知識(shí)(D)創(chuàng)造性知識(shí)本課程提到，人工智能皇冠上弋|手珠是D (A激據(jù)智能C(讀寫智能C()邏智能(D)語(yǔ)言智能4,根據(jù)本課程，以下哪項(xiàng)不屬于情感分析四維模型的內(nèi)容D(A)讀音知情(B)讀臉知情(C)讀搏知情(D)讀書知情5,人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的第一次高潮是C (A)1986年啟動(dòng)“ 863計(jì)劃”(B)

2、197年，吳文俊創(chuàng)立吳方法(C)1957年，羅森布拉特提出感知機(jī)神經(jīng)元關(guān)系(D)1985-1986年提出誤差反向傳播算法6,人工智能在圍棋方面的應(yīng)用之一是Alphago通過(guò)()獲得“棋感”。C(A艦覺感知C(B)T大存儲(chǔ)空間C(C所覺感知D)提高運(yùn)算速度以下哪項(xiàng)不屬于教育信息化的三個(gè)階段AA敢育創(chuàng)新化(B)教育技術(shù)化(C)教育智能化(D)教育智慧化以下不屬于人工智能對(duì)當(dāng)前電社會(huì)沖擊最大的四個(gè)領(lǐng)域的是C C(A制造C(B敢育(C)藝術(shù)D)金融2013年，麻省理工學(xué)院的基礎(chǔ)評(píng)論把()列為第一大技術(shù)突破DA)機(jī)器學(xué)習(xí)C(B)A工智能 ()智能圍棋(D)深度學(xué)習(xí).根據(jù)木課程，過(guò)去生產(chǎn)一臺(tái)哈雷機(jī)車需要2

3、1天，但在工業(yè)4.0時(shí)代，只需要()就可以把私人定制的摩托車交給客戶，極大提高了生產(chǎn)效率，同時(shí)滿足用戶的個(gè)性化需求。D(A)2 天(B)24小時(shí)C)12/、時(shí)(D)6小時(shí).根據(jù)本課程，根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)分析，中國(guó)制造業(yè).總體成本與美國(guó)相比C蜒遠(yuǎn)低于美國(guó)B遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)C已經(jīng)幾乎相等同D無(wú)法判斷.根據(jù)本課程，高速公路自動(dòng)駕駛屬于智育綱聯(lián)汽車的哪個(gè)發(fā)展階段？CA駕駛輔助B部分自動(dòng)駕駛C有條件自動(dòng)駕駛D高度/完全自動(dòng)駕駛13.根據(jù)本課程，2011年，美國(guó)正式推出()，并提出優(yōu)先發(fā)展三大代表性技術(shù)。B(A)工業(yè)4.0(B)先進(jìn)制造業(yè)伙伴計(jì)劃(C)新工業(yè)美國(guó)(D)美國(guó)制造205014,機(jī)器學(xué)習(xí)的經(jīng)典定義是

4、()。C(A)利用技術(shù)進(jìn)步改善系統(tǒng)自身的性能(B)利用技術(shù)進(jìn)步改善人的能力(C)利用經(jīng)驗(yàn)改善系統(tǒng)自身的性能(D)利用經(jīng)驗(yàn)改善人的能力15.根據(jù)本課程，我國(guó)的智能制造發(fā)展模式是D(A)IT+(B)+1T(C)互聯(lián)網(wǎng)+(D)硬件進(jìn)化十軟件革命16人工智能發(fā)展有很長(zhǎng)的歷史，其中，深度學(xué)習(xí)模型于()提出。D(A)1946 年(B)1956 年(C)1986 年(D)2006年.行為性教育不包括以下哪項(xiàng)()。C(A)觀察性教育(B)效仿性教育(C)體驗(yàn)性教育(D)創(chuàng)新性教育.()的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)生物智慧系統(tǒng)與機(jī)器智能系統(tǒng)的緊密耦合、相互協(xié)同工作，形成更強(qiáng)的智慧和能力，提供示范應(yīng)用。C(A)跨媒體智能(B)群

5、體智能(C)人機(jī)混合增強(qiáng)智能 (D)自主無(wú)人系統(tǒng).根據(jù)本課程，“智能制造發(fā)展基礎(chǔ)和支撐能力明顯增強(qiáng)，有條件、有基礎(chǔ)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)逐 步實(shí)現(xiàn)智能轉(zhuǎn)型”是我國(guó)智能制造到()的發(fā)展目標(biāo)。A(A)2020年(B)2025年C)2030 年(D)2035年.根據(jù)本課程，以下屬于邁克爾？波特教授的觀點(diǎn)的是D(A漸能源和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，催生第三次工業(yè)革命(B)制造業(yè)數(shù)字化引領(lǐng)第三次工業(yè)革命浪潮(C)人工警能+器人+數(shù)字制造技術(shù)，會(huì)引發(fā)制造業(yè)革命(D)1T技術(shù)第三波浪潮來(lái)臨，制造業(yè)面臨智能互聯(lián)變革多選題大數(shù)據(jù)智能是新一代人工智能五個(gè)技術(shù)發(fā)展方向之一，1研究面向CPH費(fèi)博、物理人類三元空間的知識(shí)表達(dá)新體系，鏈接()。A

6、CD(A)實(shí)體(B)技術(shù)(C)行為(D)關(guān)系根據(jù)本課程，3D打印技術(shù)有什么優(yōu)勢(shì)？()ACD A變革產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念(B)降低大批量生產(chǎn)的成本(C)降低小批量生產(chǎn)的成本(D)是很多傳統(tǒng)方法無(wú)法比擬的新的制造手段()ABCD根據(jù)本課程，比較美國(guó)和德國(guó)在智能制造戰(zhàn)略上的部署，以下表述正確的有(A)美國(guó)在T儂術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化方面具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)(B)美國(guó)是利用T優(yōu)勢(shì)向下整合制造業(yè)(C)德國(guó)在制造能力方面占優(yōu)勢(shì)(D)德國(guó)側(cè)重在制造業(yè)中嵌入 T創(chuàng)新應(yīng)用我們國(guó)家在解決計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)空心化、CPLM礎(chǔ)軟件方面做了很多投入，面向未來(lái)，我們要在計(jì)算機(jī)革命、新機(jī)器、新一代人工智能方面多布局，主要目標(biāo)是()。ACD(A)三年趕英(

7、B)2020年領(lǐng)先世界(C)五年超美(D)2030年領(lǐng)先世界人工智能發(fā)展有三大流派，下列屬于符號(hào)主秒 點(diǎn)的包才()BD (A潸號(hào)主義又叫生理學(xué)派(B)符號(hào)主義又叫邏輯主義(C潸號(hào)主義又叫仿生學(xué)派(D基本思想是把智能活動(dòng)進(jìn)行形式化的精細(xì)描述，然后通過(guò)機(jī)器進(jìn)行執(zhí)行下列有關(guān)人工智能發(fā)展歷史的說(shuō)法中，正確的包括 ()。ABD (A)195抑提出了人工智能的概念(B)1936年提出了圖靈計(jì)算機(jī)概念的模型(C)2006年是神經(jīng)計(jì)算機(jī)元年 (D)2016年是神經(jīng)計(jì)算機(jī)元年根據(jù)本課程，智能制造系統(tǒng)由哪些方面構(gòu)成()ABCD (A智能創(chuàng)新(B)智能產(chǎn)品(C)智能生產(chǎn)(D)智能服務(wù)人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟?/p>

8、社會(huì)生活、改變世界，我國(guó)人工智能發(fā)展三個(gè)階段 的日標(biāo)是()ACD(A)2020年與世界先進(jìn)水平同步(B)2025年與世界先進(jìn)水平同步(C)2025年部分達(dá)到世界領(lǐng)先水平(D)2030年總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平1.0越變?yōu)橹袊?guó)工.程院在2015年啟動(dòng)中國(guó)人工智能82.0發(fā)展戰(zhàn)略研究，人工智能從2.0,主要表現(xiàn)在.()ABCD(A)從人工知識(shí)表達(dá)技術(shù)到大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)回(B)從處理類型單一的數(shù)據(jù)到跨媒體認(rèn)知、學(xué)習(xí)和推理(C)從追求“機(jī)器智能”邁向人機(jī)混合的“增強(qiáng)智能”(D)從機(jī)器人到白主無(wú)人系統(tǒng)10.根據(jù)本課程，以下哪些屬于近年來(lái)發(fā)展的新興技術(shù)?()ABCD(A)物聯(lián)網(wǎng)(B)云計(jì)算(C)3D打印(D

9、)機(jī)器人判斷題.中國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)正在削弱，所以必須重視并積極發(fā)展智能制造。(A)(是)(B)(否).本課程提到，以視覺為主的感知是智能之源A (A)(是)(B)(否).根據(jù)本課程，人工智能已經(jīng)在我國(guó)的生產(chǎn)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。(A)(是)B)(否).進(jìn)入21世紀(jì)后，新一代信息技術(shù)與先進(jìn)制造技術(shù)的融合發(fā)展與創(chuàng)新應(yīng)用，為智能制造發(fā) 展進(jìn)入新階段創(chuàng)造了條件。A(A)(是) (B)(否:人工神.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一直到今天都沒有像計(jì)算機(jī)那么成功地在各行各業(yè)得到應(yīng)用，原因在于 經(jīng)網(wǎng)絡(luò)缺少一個(gè)好的物理實(shí)現(xiàn)的器件A (A)(是)(B)(否).人工智能的基本理念是學(xué)習(xí)的方方面面以及智能的其它所有特征都可以精確描述

10、，從而 使得能夠通過(guò)機(jī)器仿真A(A)(是)(B)(否).知識(shí)推送是智能教育的根本任務(wù)。A(A)(是)(B)(否).教育智慧化是讓算法達(dá)到極致，以情感計(jì)算為標(biāo)志。B(A)(是)(B)(否).根據(jù)本課程，智能制造是圍繞新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革來(lái)展開的。A(A)(是)(B)(否).所謂深度學(xué)習(xí)，是指多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中每一層學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，從簡(jiǎn)單的部件構(gòu)成復(fù)雜 對(duì)象的過(guò)程A(A)(是)(B)(否.智能教育的最大優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。B(A)(是) （B）（否）12.根據(jù)本程，新工業(yè)革命實(shí)現(xiàn)了極度群化和極度連通。（A）（是） (B)(否)13.本課程提到，人工智能發(fā)展的主要障礙在于計(jì)算機(jī)的速度和

11、存儲(chǔ)能力還不足以模擬大多 數(shù)人腦的功能。B(A)(是)（B）（否）14,根據(jù)本課程，智能制造的概念起源于日本。BA）（是）（B）（否）.當(dāng)前，我國(guó)智能制造裝置和部件主要靠白主生產(chǎn)。（A）（是）（B）（否）.精準(zhǔn)計(jì)算的成功基礎(chǔ)是教育數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)性。B（A）（是）（B）（否17.1950年，馮？諾伊曼發(fā)表一篇文章，提出：真正的智能機(jī)器必須具有學(xué)習(xí)能力，而制造這種 機(jī)器的方法是先制造一個(gè)模擬童年大腦的機(jī)器，再對(duì)它進(jìn)行教育和訓(xùn)練B（A）（是）（B）（否）18,人類第一架飛機(jī)于1903年飛上天，人類空氣動(dòng)力學(xué)區(qū) 1939年-1946年由馮？卡門和學(xué)森1（A）（是）（B）（否）.德國(guó)實(shí)施工業(yè)4.0戰(zhàn)略，主要

12、目的是實(shí)現(xiàn)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。B（A）（是）（B）（否）.智能制造已經(jīng)被確立為中國(guó)制造2025的主攻方向。A（A）（是）（B）（否）2019專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目人工智能試題1.0 分）.世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家把發(fā)展人工智能作為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、維護(hù)國(guó)家安全的重大戰(zhàn)略。我的答案：正確，答對(duì).在商業(yè)零售領(lǐng)域，人工智能已經(jīng)滲透到雙十一 ”的各個(gè)角落。（1.0分）我的答案：正確，答對(duì).人工智能的本質(zhì)是計(jì)算，決定計(jì)算效率的關(guān)鍵在于算法，因此人工智能要有所突破，必須在算法上進(jìn)行突破。（1.0 分）我的答案：正確，答對(duì)4.令人安心的是，人工智能的發(fā)展不會(huì)引發(fā)倫理道德問題，不會(huì)給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)新的問題和巨大的沖擊

13、。（1.0 分）我的答案：錯(cuò)誤，答對(duì)5.當(dāng)前，人工智能正處于技術(shù)變革跨入創(chuàng)新應(yīng)用的窗口期。（1.0分）我的答案：正確，答對(duì).智慧教育將基我的答案：正確，答對(duì).我國(guó)建設(shè)安全便捷的智能社會(huì)的重要途徑包括（）。（A.發(fā)展便捷高效的智能服務(wù).推進(jìn)社會(huì)治理智能化C.提升公共安全保障能力D.促進(jìn)社會(huì)交往共享互信我的答案：ABCD，答對(duì).人工智能是一門交叉學(xué)科，其涉及到的領(lǐng)域包括（）。（A.腦科學(xué)B.心理學(xué)C.語(yǔ)言學(xué)D.哲學(xué)我的答案：ABCDV 答對(duì).本講指出，人工智能可能會(huì)引發(fā)的社會(huì)問題包括（）。（A.法律問題B.倫理問題C.就業(yè)問題D.安全問題E.道德問題我的答案：ABCDV 答對(duì)10.1959年，美國(guó)發(fā)明家（）發(fā)明了首臺(tái)工業(yè)機(jī)器人。（A.馬文明斯基B.亞瑟塞繆爾C.喬治德沃爾D.約瑟夫英格伯格我的答案：CD，答對(duì).智能制造的核心是改變傳統(tǒng)產(chǎn)品的本質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的A.數(shù)字化B.網(wǎng)絡(luò)化C.智能化D.規(guī)?；业拇鸢福篋，答對(duì).（）是普