王浩威畢設(shè)指導(dǎo)記錄

1、上誨電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄本題學(xué) 專 班 學(xué) 姓目院 業(yè) 級(jí) 號(hào) 名現(xiàn)代商友考勤管理系統(tǒng)管理電子信息學(xué)院軟件工程Bxino王浩威檔案指導(dǎo)教師陳獻(xiàn)忠起止日期2014.1L11_（學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后應(yīng)將指導(dǎo)記錄本裝訂成冊(cè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成品一起放在 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料袋里，交給指導(dǎo)教師。）上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 9 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、考慮用普通方式進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)處理的并發(fā)性管理，和使用EJB 時(shí)管理需要注

2、意的點(diǎn)的不同，并加以優(yōu)化。2、論文知識(shí)介紹局部與程序設(shè)計(jì)局部需別離得更鮮明。3、需要加上總體框架圖使框架結(jié)構(gòu)更清晰明了。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 10 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、系統(tǒng)功能模塊的模型圖必須完整，例如：流程圖、時(shí)序圖、用例圖 等。2、論文中的參考文獻(xiàn)要語(yǔ)句通順，自己適當(dāng)?shù)男薷囊幌隆?、標(biāo)題應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（

3、論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 11 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、代碼應(yīng)該盡量貼關(guān)鍵局部，盡量的少。2、系統(tǒng)應(yīng)選擇一種合適的測(cè)試方式反復(fù)進(jìn)行測(cè)試，出現(xiàn)的問(wèn)題要及 時(shí)修改和完善。3、測(cè)試用例的設(shè)計(jì)要合理規(guī)范，盡量覆蓋所有測(cè)試路徑。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 12 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記

4、錄1、性能的測(cè)試需要補(bǔ)上。2、測(cè)試用例應(yīng)該要建一張表格，里面標(biāo)明，測(cè)試的是什么功能，需 要用到的測(cè)試數(shù)據(jù)，實(shí)際得到了什么結(jié)果，應(yīng)該得到什么結(jié)果，將倆種 結(jié)果進(jìn)行比對(duì)，最后得出測(cè)試小結(jié)。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 13 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、數(shù)據(jù)庫(kù)的ER圖應(yīng)該畫一個(gè)總系統(tǒng)的ER圖，單單只有各個(gè)模塊的 ER圖是不夠的。2、確認(rèn)系統(tǒng)與實(shí)際要求的符合程度，能否符合實(shí)際應(yīng)用。3、論文的重復(fù)率應(yīng)小于百分

5、之30,并且其全文文字應(yīng)超過(guò)一萬(wàn)五千 字。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 14 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄4、數(shù)據(jù)庫(kù)的ER圖應(yīng)該畫一個(gè)總系統(tǒng)的ER圖，單單只有各個(gè)模塊的 ER圖是不夠的。5、確認(rèn)系統(tǒng)與實(shí)際要求的符合程度，能否符合實(shí)際應(yīng)用。6、論文的重復(fù)率應(yīng)小于百分之30,并且其全文文字應(yīng)超過(guò)一萬(wàn)五千 字。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)

6、記錄第 15 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、論文中所摘錄的文字最后需標(biāo)注文獻(xiàn)號(hào)。2、論文所貼寫的代碼必須都是關(guān)鍵代碼3、論文排版必須要符合要求，圖片必須標(biāo)明圖片所表達(dá)含義，以使更 加清晰明了。4、概述英文翻譯需注意語(yǔ)法要求，注意語(yǔ)句通順。學(xué)生簽名：王浩威日期:指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 1 周（次）講解了開題報(bào)告的書寫格式。開題報(bào)告有嚴(yán)格的基本規(guī)范格式,必須按照其進(jìn)行書寫。任務(wù)書的格式及內(nèi)容修改。審批表的修改簡(jiǎn)化。指導(dǎo)教

7、師與學(xué)生討論課題記錄學(xué)生簽名： 王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 2 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、開題報(bào)告的參考文獻(xiàn)需要豐富。2、開題報(bào)告格式的修改完善。3、既然是基于主頁(yè)的系統(tǒng)，考慮代碼的重用，可以使用JSF的insert標(biāo) 簽來(lái)實(shí)習(xí)模板的功能，實(shí)現(xiàn)代碼重用，提高效率。學(xué)生簽名： 王浩威日期：指導(dǎo)教師審

8、核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 3 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、數(shù)據(jù)庫(kù)的表可以精簡(jiǎn)。2、界面以不用太花哨，要干凈清晰。3、界面風(fēng)格要統(tǒng)一。4、參考文獻(xiàn)要包含英文文獻(xiàn)。5、系統(tǒng)應(yīng)該使用UML建模，至少需要用例圖、5舌動(dòng)圖、類圖、時(shí)序 圖。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 4 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信

9、息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、考慮數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)，需要滿足第三范式，盡量減少冗余及操作錯(cuò)誤，個(gè) 人信息表可以把部門、組織等拆分出來(lái)，單獨(dú)放置。2、基于考勤信息，可以適當(dāng)添加報(bào)表的導(dǎo)出功能來(lái)適應(yīng)業(yè)務(wù)需求。3、信息的展示界面可以使用JQUERY的Flaxigred來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 5 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、JBOSS的發(fā)布需要打成WAR包，需要查看相

10、關(guān)資料。2、關(guān)于容器驗(yàn)證，可以保護(hù)數(shù)據(jù)的平安性，即使有數(shù)據(jù)庫(kù)權(quán)限也看不 到密碼。3、用入職功能代替注冊(cè)。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 6 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、使用EJB時(shí)應(yīng)考慮清楚其生命周期。2、輸入的約束，如字段長(zhǎng)度，字段類型等的判斷，應(yīng)該根據(jù)性能考慮 清楚應(yīng)該在前臺(tái)還是后臺(tái)判斷。3、惡意輸入的預(yù)判斷與處理。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 7 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生間課題探討、研究、解決及任務(wù)布置等信 息，最后由指導(dǎo)教師審核后簽字。指導(dǎo)教師與學(xué)生討論課題記錄1、系統(tǒng)流程圖應(yīng)該遵循標(biāo)準(zhǔn)畫法，要有開始和結(jié)束。2、管理員應(yīng)該可以修改考勤數(shù)據(jù)，可以不用實(shí)時(shí)修改，那樣對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù) 的訪問(wèn)太頻繁，應(yīng)該做一個(gè)統(tǒng)一更新按鈕。學(xué)生簽名：王浩威日期：指導(dǎo)教師審核教師審核簽名：日期：上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作及教師指導(dǎo)記錄第 8 周（次）注：每周（次）填寫一張，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)記錄師生