為了父母的微笑

1、讓父母欣慰的笑（初二四班主題班會）活動目的：1通過活動:使同學們了解父母勞動的艱辛,理解偉大的父母之愛,從而激發(fā)學生熱愛父母,感恩父母的情感,學會孝敬父母,為父母排憂解難。2通過活動:讓孩子做一個懂得感恩的人，做一個有道德的人，從現(xiàn)在做起，奮斗不止，無往不勝。導言：同學們，從我們“哇哇”墜地，到長大成人，父母們花去了多少的心，血與汗水，編織了多少個日日夜夜，他們對我們的恩情，比山高，比海深，今天這堂班會，就讓我們共同來感受父母那似海深的恩情。先讓我們欣賞一首今年春節(jié)晚會上比較感人的、被網(wǎng)友評為“春晚最感動人心的節(jié)目”、更贏得了國家最高領導人的關注的一首歌。一、放時間都去哪兒了歌曲（這首歌曲整堂

2、課循環(huán)播放，后面在老師發(fā)言和學生發(fā)言時調(diào)?。r間都去哪兒了是由陳曦作詞、董冬冬作曲在2009年創(chuàng)作完成。最初是電視劇老牛家的戰(zhàn)爭的片尾曲, 這部電視劇本身講的就是孩子和父母之間的感情和沖突。二、教師講故事“蘋果樹”很久很久以前，有一棵又高又大的蘋果樹。一位小男孩，天天到樹下來，他爬上去摘蘋果吃，在樹蔭下睡覺。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛和他一起玩耍。 后來，小男孩長大了，不再天天來玩耍。一天他又來到樹下，很傷心的樣子。蘋果樹要和他一起玩，男孩說：不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是沒錢買。蘋果樹說：很遺憾，我也沒錢，不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了？男孩十分激動，他摘下所有的蘋果

3、，高高興興地走了。然后，男孩好久都沒有來。蘋果樹很傷心。 有一天，男孩終于來了，樹興奮地邀他一起玩。男孩說：不行，我沒有時間，我要替家里干活呢，我們需要一幢房子，你能幫忙嗎？我沒有房子，蘋果樹說，不過你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來，拿去搭房子。于是男孩砍下所有的樹枝，高高興興地運走去蓋房子?？吹侥泻⒏吲d樹好快樂。從此，男孩又不來了。樹再次陷入孤單和悲傷之中。 一年夏天，男孩回來了，樹太快樂了：來呀！孩子，來和我玩呀。男孩卻說：我心情不好，一天天老了，我要揚帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？蘋果樹說：把我的樹干砍去，拿去做船吧！于是男孩砍下了她的樹干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒有回來。樹好快

4、樂，但不是真的。 許多年過去，男孩終于回來，蘋果樹說：對不起，孩子，我已經(jīng)沒有東西可以給你了，我的蘋果沒了。男孩說：;我的牙都掉了，吃不了蘋果了。蘋果樹又說：我再沒有樹干，讓你爬上來了。男孩說：;我太老了，爬不動了。我再也沒有什么給得出手了，只剩下枯死下去的老根，樹流著淚說。 男孩說：這么多年過去了，現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只要一個休息的地方。好??！老根是最適合坐下來休息的，來啊，坐下來和我一起休息吧！男孩坐下來，蘋果樹高興得流下了眼淚 這就是我們每個人的故事。這棵樹就是我們的父母。小時候，我們喜歡和爸爸媽媽玩，長大后，我們就離開他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時候，才回到他們身邊。

5、無論如何，父母永遠都在那兒，傾其所有使你快樂。你可能認為這個男孩對樹很殘酷，但這就是我們每個人對待父母的方式。聽了這個故事，你有什么感想。（揭示：故事中的蘋果樹就是我們的父母）（生答） 三、同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請大家講述一下，你們與父母之間的感人事件。（生答） 四、俗話說：“滴水之恩當涌泉相報”，更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，這樣深的恩情，我們應該怎樣去回報呢？如何才能讓父母欣慰的笑常駐臉龐呢？在蘋果樹的故事中，象征著爸爸媽媽的蘋果樹快樂嗎？你們想用你們的實際行動，用你們的感恩之心，讓蘋果

6、樹，讓你們的父母快樂起來嗎？讓我們看看弟子規(guī)中如何對待父母的父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變讓學生說說什么意思？五、班會總結，思想升華作為學生，學習是我們的本職工作，那將讓父母欣慰，而又少操心、不操心，這也就是對父母的最好的感恩行動。 老師講故事：人的能力是無限的；一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜?！俺唠y度”他翻著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經(jīng)三個月了！自從跟了這位新的教導教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神。他開始用自己的十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)琴

7、音蓋住了教室外面教授走來的腳步聲。指導教授是個極其有名的音樂大師。授課的第一天，他給自己的新學生一份樂譜?！霸囋嚳窗?！”他說。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出?！斑€不成熟，回去好好練習！”教授在下課時，如此叮囑學生。學生練習了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課教授也沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周。更難的樂譜又出現(xiàn)了。兩樣的情形持續(xù)著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困繞，然后把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周練習而有駕輕就熟的感覺，學生感

8、到越來越不安、沮喪和氣餒。教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，交給了學生?！皬椬喟桑　彼詧远ǖ哪抗馔鴮W生。不可思議的事情發(fā)生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜學生依然呈現(xiàn)出超高水準的表現(xiàn)演奏結束后，學生怔怔地望著老師，說不出話來?！叭绻胰斡赡惚憩F(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習最早的那分樂譜，就不會有現(xiàn)在這樣的程度”鋼琴大師緩緩地說。悟語：人，往往習慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領域。但如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎？因為，人，確實有無限的潛力！不管你的現(xiàn)在是什么樣的程度與水平，只要你堅信：自己有無限的潛能，自己一定要到達想要到達的地方，用堅定的信念克服種種困難，堅持不懈，你一定會有更大的進步