《過小孤山大孤山》

1、過小孤山大孤山陸 游 小孤山大孤山過小孤山大孤山陸游【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)游記寫景的方法。2區(qū)分散文與詩歌形象美的不同。3掌握文中的重要實(shí)詞、虛詞和特殊句式。4. 學(xué)習(xí)用時：2課時、第一課時【自主學(xué)習(xí)】一、知人論世陸游（1125-1210），字 ，號 ，越州山陰（今浙江紹興市）人。南宋著名的 詩人。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子，家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩文”。紹興二十三年（1153），他到臨安應(yīng)進(jìn)士試，因“喜論恢復(fù)”，受到秦檜的忌恨,復(fù)試時竟被除名。直到秦檜死后幾年，他才賜進(jìn)士出身。因?yàn)殛懹沃鲝埧菇?，恢?fù)中原，所以他屢遭朝廷

2、投降派的排擠、打擊，仕途不是很順利。務(wù)觀放翁愛國 他一生創(chuàng)作了大量作品。今存詩 余首，題材廣泛，內(nèi)容豐富。還有130首詞和大量的散文。他的詞，多數(shù)是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿悲壯的愛國激情，所以，陸游是 詩派的一個光輝代表。他的作品以強(qiáng)烈的愛國主義精神和卓越的藝術(shù)成就，在中國文學(xué)史上獲得了重要地位。有渭南文集劍南詩稿南唐書老學(xué)庵筆記等傳世。9300愛國主義二、寫作背景 陸游主張抗金，恢復(fù)中原，被罷官。至1169年，起用為夔州（今四川奉節(jié)）通判，由故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）出發(fā)赴任。一路沿長江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景。途中作者以日記紀(jì)行，集成日記體游記入蜀記，以記其勝。過小孤山

3、大孤山是作者路過小孤山和大孤山時所寫的兩則日記。烽火磯“嵌巖竇穴,怪奇萬狀”煙雨空濛俊鶻摶水禽俊鶻摶水禽南宋后在此設(shè)過烽火臺和炮臺小孤山大孤山宿松景色三、解題1小孤山 位于安徽宿松縣復(fù)興鎮(zhèn)境內(nèi)，與江西省彭澤縣城隔江相望。山高約一百米，方圓一里，被譽(yù)為“長江絕島”，素有“海門天柱”、“海門第一關(guān)”之稱。相傳大禹治水在此刻石記功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。由于山形像一位云髻高綰的美女，人們又將此山稱為小姑山。小孤山山體獨(dú)特，無處不景，無景不奇，“東看一支筆，西望太師椅，南觀似懸鐘，北看嘯天龍”。千百年來，以其秀、奇、險、獨(dú)而著稱。主要勝景有：“龍耳洞”“先月樓”“彌陀閣”“天妃殿”“半邊塔”“界

4、潮祠”“梳妝亭”“御詩碑”等。 關(guān)于小姑山和彭浪磯名稱的由來，還有另一種比較浪漫的說法：民間傳說中一位純情美麗的少女，她與彭郎相愛，但終難成眷屬，于是投江殉情，死后化作秀資超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石磯，立于江邊，即“澎浪磯”，亦名“彭郎磯”。2大孤山 在鄱陽湖上，其狀如鞋，俗稱鞋山。民間傳說此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成，因而又名大姑山。四、自讀課文1. 聽朗讀錄音，掃除字音障礙，集體誦讀課文。（字音見本節(jié)）2.理清作者行舟的線索。3.結(jié)合注釋，初步理解文意。4.口頭翻譯第一段。（見翻譯文檔）過烽火磯過彭浪磯、小孤山遂行泛彭蠡口始見廬山及大孤山晚抵江

5、州，泊湓浦附：疑難字詞讀音烽燧(su) 摶水禽（tun） 赪色(chn) 棲鶻（ qh ）彭蠡(l) 巉然(chn) 潦縮(lio) 溯流（ s ） 營葺(q) 葭葦（ji ） 突兀(w) 翠蔓(wn ) 澄之(dng) 嵌巖(qin) 干云霄(n) 竇穴(du ) 湓浦 (pn ) 【合作探究】1.第一段寫何處之景？作者給我們介紹烽火磯戍守情況有何作用？明確：2.首先勾畫出第一段寫景的句子，然后說說這些寫景句突出了烽火磯怎樣的特點(diǎn)？明確：寫烽火磯之景；介紹烽火磯戍守情況豐富了作品的內(nèi)容，使寫景記游具有思想深度。突出了烽火磯高峻、怪奇等特點(diǎn)。3.本段寫景采用怎樣的順序？并說說這種寫作順序有何作

6、用？明確： 采用由遠(yuǎn)而近的順序，先寫遠(yuǎn)望所見，只不過覺得烽火磯“突?！绷T了，除此之外別無佳處。再寫近觀，近觀之景則異彩紛呈。 這種遠(yuǎn)近對比的寫法不僅使人的認(rèn)識一步步真正認(rèn)識到烽火磯的佳妙之處，而且能收到曲徑通幽的藝術(shù)表達(dá)效果。【目標(biāo)檢測】1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，不正確的一項(xiàng)是()A烽燧(su) 摶水禽（tun） 赪色(chn) 棲鶻（ qh ） B彭蠡(l) 巉然(chn) 潦縮(lio) 溯流（ s ）C營葺(q) 葭葦（ji ） 突兀(w) 翠蔓（ wn ）D澄之(dng) 嵌巖(qin) 干云霄(n) 竇穴（du ）解析：選B。B項(xiàng)中“潦縮”中的“潦”應(yīng)讀“l(fā)o”。2下列各項(xiàng)中對加點(diǎn)詞

7、語的解釋有誤的一項(xiàng)是()A信造化之尤物也：造化：指天地、自然界。 尤物：這里指風(fēng)景優(yōu)美的地方。B又有一石杰然特起：高峻雄偉地拔地而起C舟中估客莫漫狂：飲酒者D四際渺彌：形容水勢浩淼，廣闊無邊解析：選C?！肮揽汀边@里指“販貨的行商”。3.鞏固該段詞句。 1過小孤山大孤山第二課時【自主學(xué)習(xí)】 閱讀第二、三自然段，口頭翻譯這兩段課文。（見翻譯文檔）【合作探究】一、勾畫第二段描寫景色的語句，說說本段作者給我們描繪了哪一水段之景？描寫的重點(diǎn)對象是什么？突出了各自什么特點(diǎn)？ 明確：描繪了烽火磯至沙夾一段所見之景。描寫的重點(diǎn)對象是小孤山和澎浪磯。突出了小孤山的峭拔秀麗，澎浪磯浪大等特點(diǎn)。二、文章是怎樣表現(xiàn)小

8、孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)？明確：運(yùn)用由遠(yuǎn)及近的順序和對比手法，將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對比，突出小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)；又用它山與小孤山對比，突出小孤山的巉然孤起這一特點(diǎn)；用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對比，襯托了小孤山的小孤山廟宇的荒涼、殘破，更是為了說明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾，則會“高出金山上矣”。三、第三自然段引用李白詩句的目的是什么？四、該段寫彭蠡口到湓浦口的沿途所見，重點(diǎn)寫大孤山的景色。作者是怎樣表現(xiàn)大孤山景色特點(diǎn)的?明確：先用西梁山類比，使人通過西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相對比，從而突出大孤山望之如浮水面，江水清濁分明的特色。明確

9、：強(qiáng)調(diào)彭蠡口江面的寬闊，四望無際的特點(diǎn)。 【目標(biāo)檢測】1解釋下列加點(diǎn)的多義詞A然 （1）杰然特起 （2）然峭拔秀麗皆不可與小孤比 （3）實(shí)不然也 （4）碧峰巉然孤起B(yǎng)以 （1）今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。 （2）復(fù)以小艇游廟中 （3）若稍飾以樓觀亭榭 （4）夫夷以近，則游者眾 （5）不以物喜，不以己悲。C之 （1）信造化之尤物 （2）自數(shù)十里外望之 （3）徙倚久之而歸 （4）何功之有哉？ （5）之二蟲又何知D而 （1）突兀而已 （2）徙倚久之而歸 （3）岸土赤而壁立 （4）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) （5）而母立于茲A.然: 詞尾，的樣子； 但是； 這樣； 的樣子）B.以: 用； 用； 用；

10、 而且； 因?yàn)镃.之: 的； 它； 音節(jié)助詞，無義； 結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志； 代詞，這D.而: 罷了； 表順接； 表并列； 表轉(zhuǎn)折； 代詞，你、你的解析：2下列句子中加點(diǎn)詞活用情況與其它三句不相同的一項(xiàng)是()A凡江中獨(dú)山皆名天下 B上干云霄C晚泊沙夾 D岸土赤而壁立 解析：選A。 A.名： 名作動，名聞；其余各項(xiàng)均為名詞作狀語。 B.上： 向上，名作狀. C. 晚：這天晚上，名作狀。 D. 壁：象墻壁一樣，名作狀。3下列句式與其他三句不同的一項(xiàng)是() A東坡先生所謂“舟人指點(diǎn)岸如赪”者也B大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面，亦一奇也C若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當(dāng)高出金山之上矣D因謂

11、小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實(shí)不然也解析：選C。C項(xiàng)為介賓短語后置句，若以樓觀亭榭稍飾A、B、D三項(xiàng)均為判斷句。1過小孤山大孤山第三課時【自主學(xué)習(xí)】一、小結(jié)文章各段主要內(nèi)容。 1.第一段描寫過烽火磯的所見，突出山之“怪”。 2.第二段描繪過澎浪磯、小孤山所見之景，突出小孤山峭拔秀麗，澎浪磯浪大等特點(diǎn)。 3.第三段描寫彭蠡口到湓浦口的沿途所見，突出大孤山之怪：如浮水面，江水清濁分明。 4.結(jié)尾段交代六日行程，顯現(xiàn)日記體之特色。二、本文作為一篇游記，其主旨是什么？本文通過描寫所見的景物特色，表達(dá)了熱愛祖國大好河山的感情，也流露出作者的愛國忠君之情?！竞献魈骄俊恳弧⒈疚膶懥撕芏嗑包c(diǎn)，作者是怎樣將

12、各個景點(diǎn)聯(lián)系在一起的？（藝術(shù)技巧之一）明確： 由于景點(diǎn)太多，僅是孤立地寫出特征，也可能會失之分散，給人一種凌亂之感。作者注意了景點(diǎn)間的聯(lián)系。點(diǎn)面結(jié)合，對比想象，精筆描摹。各處景物雖千姿百態(tài)，但均有山與江水相互生發(fā)輝映的描寫，構(gòu)成整體背景，使景物在多樣中見統(tǒng)一。以游蹤為線索，描繪出一幅完整優(yōu)美的長江山水圖。注意各景點(diǎn)地理位置上的聯(lián)系。文章屢次寫江流和船行，即在分散的景點(diǎn)中貫以線索。寫澎浪磯和小孤山“二山東西相望”，寫大孤山時又與小孤山作比，更見出其間聯(lián)系，從而由各景點(diǎn)共同組成一幅的長江山水圖。移步換景。在寫景的過程中，作者善于改變觀察角度和觀察點(diǎn)來進(jìn)行描繪，將一幅幅立體可感的長江山水圖展現(xiàn)在讀者

13、面前。如寫烽火磯時，有舟中的遠(yuǎn)望；有拋江過其下的近觀，又有一石“木然特起”的特定鏡頭。寫小孤山亦有“自數(shù)十里望之”的遠(yuǎn)望；“愈近愈秀”的近觀；“冬晴夏雨”不同季節(jié)的變化；特別是對小孤山的描寫，觀察角度和觀察點(diǎn)的靈活多變，充分地展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)。2作者是怎樣融情入景，顯露自己的心境的？（藝術(shù)技巧之一）明確：融情入景，景中見情。寫孤石。我們自然會想到受南宋朝廷主和派排擠、打擊，仍不改恢復(fù)之志的詩人的孤傲情懷。寫游小孤山中廟宇，“徙倚久之而歸”。更是表達(dá)了面對半壁江山百感交集的復(fù)雜心緒。寫“俊鶻摶水禽”。作者所感嘆的不僅僅是“俊鶻摶水禽”，聯(lián)系陸游的抱負(fù)理想及前半生的經(jīng)歷，我們可以聯(lián)想到詩人

14、此時多么希望南宋的將士個個像俊鶻，希望南宋對金的斗爭像俊鶻摶水禽一樣威武雄壯，動人心魄。寫江水清濁分明，“合處如引繩，不要亂”。隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢不兩立。3作者在記述山川景物、名勝古跡的過程中，隨時融合抒情和議論，并將有關(guān)的傳聞軼事、前人詩句都信手捏來，還隨筆寫出郡縣沿革、地形防戍等情況，這樣寫有什么作用？（藝術(shù)技巧之一）明確：引用詩文傳說、郡縣沿革和地形防戍等，豐富了作品的內(nèi)容，增添了神話的氛圍，使詩文傳說與勝景相互輝映，引人入勝，更使文章空靈雅致?！灸繕?biāo)檢測】1翻譯下列句子（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。 （2）自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，

15、上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物。 譯文：又有一塊巨石，與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起，高約一百多尺，有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面，像寶石鑲嵌的屏風(fēng)。譯文：從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，直插云霄，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近（看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬千，確實(shí)是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。5對比閱讀蘇軾李思訓(xùn)畫一詩，聯(lián)系過小孤山大孤山，區(qū)分散文與詩歌形象美的不同。 李思訓(xùn)畫蘇軾 山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。 崖崩路絕猿鳥去，唯有喬木參天長。 客舟何處來？棹歌中流聲抑揚(yáng)。 沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。 峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。 舟中賈客莫漫狂，小姑