課外閱讀指導課

1、課外閱讀指導課安徒生童話教學設計西溪小學 呂璟蕊【設計理念】隨著課程改革的不斷深入，語文教學在重情趣、重積累、重感悟上取得了明顯的成效，特別是信息技術與學科整合研究的開展，語文教學獲得了前所未有的生命力，本課的課外閱讀指導課體現(xiàn) “以學生為主體” 的教學理念，注重學生在閱讀學習過程中的自主、合作、探究，通過指導學生品讀安徒生的童話故事，提高學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣?！緦W情分析】我校是農村學校，故五年級學生課外閱讀量較少，課外知識面不廣，許多學生家長忙于勞作，輔導不夠，更談不上精神食糧的溉灌了，學生回家不會自主看課外書，有些是不知如何看，有些是看課外書的方法不正確，部分學生看課

2、外書的目的性不是很強，導致課外閱讀的習慣不好?！窘虒W目標】、指導學生品讀安徒生的童話故事，提高學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。、通過課外閱讀的指導、推薦，讓學生感受童話故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書的基本方法?！窘虒W重難點】、掌握閱讀課外書的基本方法。、提高學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣?！窘虒W準備】多媒體課件等?！窘虒W過程】一，游戲激趣，導入主題1、談名言師： “某某某” 的小書友們， 很高興我們能在一起讀書，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。誰來談一談有關書籍的名人名言（指名答，如高爾基說“書籍是人類進步的階梯”；莎士比亞“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒

3、有書籍， 就好像鳥兒沒有翅膀” ； 唐代大詩人杜甫說 “讀書破萬卷，下筆如有神。”）2、游戲：“猜猜看”師：是的，讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進有趣的安徒生童話王國吧。首先，我們先玩?zhèn)€游戲，名字叫做“猜猜看”，游戲規(guī)則： 仔細傾聽音箱里的故事片段， 猜一猜這是什么故事，你明白了什么道理播放課件錄音，學生猜名字。（拇指姑娘海的女兒賣火柴的小女孩豌豆公主皇帝的新裝）【設計意圖： 通過學生自由發(fā)言， 暢談童話情節(jié)及閱讀感受。激活學生對安徒生童話的熱情，初步感知童話的魅力，并為本節(jié)課創(chuàng)設童話的詩意氣氛?！?二、了解安徒生，走進童話1、你們知道這些故事都是誰寫

4、的安徒生2、作者就是世界鼎鼎大名的童話大師 安徒生。課前同學們查閱了關于安徒生的資料。誰來介紹一下最好說一說，你是通過什么途徑查到的，讓其它同學也學習一下收集資料的方法。（生介紹安徒生）、同學們對安徒生了解的真多！安徒生寫的童話故事立足于現(xiàn)實生活，同時也反映現(xiàn)實生活，在安徒生筆下，花兒可以跳舞，瓷做的牧羊女可以戀愛，蕎麥會說話，老柳樹會哭泣，星星月亮、花鳥蟲魚，都具有人類的思想感情。豐富而新奇的幻想使安徒生的童話特別新穎有趣。這節(jié)課，讓我們一起 走進安徒生的童話世界。（板題、讀題）、 安徒生的童話里經典的故事莫過于 賣火柴的小女孩這個故事大家都不陌生。5、剛才我們看了視頻，可憐的小女孩最后怎么

5、了（出示語句）第二天清晨寒氣襲人的時刻，小女孩坐在那兩幢房子的角落里，雙頰紅通通的，嘴角上卻掛著微笑。她死了，是在舊年的最后一個夜晚凍死的。新年的太陽升起來照到的只是一具小小的尸體。小女孩坐在那里，身子已經凍得僵硬了，手里依然拿著火柴，一束快要燒盡的火柴梗?！八窍肱团蜕碜印！庇腥苏f道。可是卻沒有人會想到她曾經看見了那么美麗的東西。也沒有人會想到，她跟著她的老祖母是在怎樣的光輝照耀之下走進新年的快樂中去。1）、師配樂范讀。2）、看著圖聽了故事，你想說什么（生自由說）3）、帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這兩段文字。（帶著感情讀句子）3 、（課件出示什么是童話與童話的特點）童話，就是在現(xiàn)實生活

6、的基礎上，用適合兒童口吻的語言，說給（寫給）兒童聽的（看的）一種富于幻想的故事。它的特點是幻想豐富奇特、夸張強烈動人，同時又具有諷刺性?！驹O計意圖：通過學生介紹收集的資料，了解安徒生及其主要成就?！咳?、指導閱讀的方法1 、你們真了不起！讀了那么多的童話故事，能說說你平時是怎樣閱讀童話的嗎？（ 根據(jù)學生的回答板書： 圈點批注、 做讀書筆記、 邊讀邊記、了解內容、明白道理、圖文結合 ）2 、同學們說的辦法可真多，老師也想向你們介紹一種新的閱讀的方法，就是利用目錄閱讀的方法。（板書：利用目錄閱讀） 葉圣陶先生說： “讀書先看目錄， 看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍?！?（課件

7、演示）不管是讀什么書， 首先要學會看目錄， 目錄一般在正文之前，它一般包括篇目和頁碼兩部分。有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，形式有多種，同學們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內容。（實物介紹目錄）、下面請同學們根據(jù)你喜歡的讀書方法來閱讀你喜歡的故事。（學生自由閱讀安徒生童話）、現(xiàn)在請同學們來匯報剛才的讀書情況（說說你是怎樣閱讀課外書的，有什么收獲）【設計意圖：通過對例文的學習方法的指導，再要求學生用自己喜歡的讀書方法來閱讀自己喜歡的故事，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，閱讀的欲望?！俊⑼瑢W們真會讀書！對安徒生的童話作品有了比較深刻的認識。其實安徒生童話是一本很有意義的書。在這本書里還有許許多多

8、讓人難以忘懷的故事，很值得我們一看。臺灣著名作家張曉鳳曾經說過這樣一段話：如果有人 5 歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨； 如果有人 15 歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25 歲了，還沒有細味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧； 如果有人 35 歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人 45 歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；如果有人55 歲了，還沒有復習過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。 （課件演示）從臺灣著名作家張曉鳳的一段話中，我們體會到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠。四、趣味總結，推薦書籍、今天跟大家一起讀了安徒生的童