人音版 北京 三年級上冊音樂教案 第七單元 維也納的音樂鐘(表格式)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)個人信息教學(xué)基本信息課題維也納的音樂鐘1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想本課以聽覺入手，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上教師創(chuàng)設(shè)故事情境，用形象的畫面和動聽的音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過樂曲維也納的音樂鐘的欣賞，抓住作品的音樂結(jié)構(gòu)（回旋曲曲式）和管弦樂合奏中不同樂器音色的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。從而體現(xiàn)新課標(biāo)中以“興趣愛好為動力”、“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”的指導(dǎo)思想。（二）理論依據(jù) 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)課程基本理念第一條與第二條均分別提出：音樂教育應(yīng)以審美為核心，以興趣愛好為動力，音樂教學(xué)強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐。所以在音樂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，

2、通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的方式體驗(yàn)音樂中的美，從而豐富學(xué)生的情感。2.教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析 1.教學(xué)內(nèi)容 （1）核心內(nèi)容：管弦樂作品維也納的音樂鐘的欣賞。 （2）本領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容：維也納的音樂鐘的音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式。（3）它領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容：維也納的音樂鐘主題的演唱、綜合性藝術(shù)表演。2.對教材的分析本曲是匈牙利作曲家柯達(dá)伊(18821967)所作的管弦樂組曲哈里亞諾什中的第二段。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱劇五個冒險(xiǎn)故事的主題音樂改編的。維也納的音樂鐘描寫哈里從戰(zhàn)場上歸來，美麗的公主邀請他到維也納宮作客時人們歡迎他的情景。當(dāng)哈里跟著公主來到富麗堂皇的王宮，突

3、然聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?，在管鐘敲打的固定音型“”伴奏下，樂曲呈示了音樂鐘的主題：這個主題由木管和鋼片琴一前一后相隔兩拍輪奏，生動地模擬著音樂鐘的音響。主題共出現(xiàn)四次(每次旋律重復(fù)一遍)，每次之間穿插有插部(有新的材料)，屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。由于樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛。（二）學(xué)生情況分析 1.年齡特點(diǎn)三年級的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，思維活躍，對管弦樂作品感興趣。 2.音樂欣賞與認(rèn)知能力能夠分辨樂曲的演奏形式，能夠聽辨樂器的音色和主題旋律，能夠在教師的引導(dǎo)下感受與描述音樂中節(jié)奏、旋律的變化，樂于用肢體語言來表現(xiàn)樂曲，但是通過音樂要素的分析判斷樂段的能力較為欠缺。3.聽覺習(xí)慣

4、 由于三年級的學(xué)生年齡較小的特點(diǎn)，他們不能夠很長時間安靜欣賞一首樂曲，但是對于欣賞簡短的音樂作品他們還是很有興趣的。（三）技術(shù)準(zhǔn)備1.用mp3ABCut剪切編輯各樂段的音響。2.用overture打譜軟件制作五線譜旋律。3.用Microsoft PowerPiont 制作教學(xué)課件。（四）前期教學(xué)狀況、問題與對策1.教學(xué)狀況在之前的欣賞課教學(xué)中，學(xué)生能夠較準(zhǔn)確的聽辨音樂情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)形式等，并能用簡單的音樂要素分析音樂作品，學(xué)生有較好的聆聽習(xí)慣，但不能準(zhǔn)確哼唱或模唱樂曲的主題或主題片段，沒有自主思考過音樂作品的結(jié)構(gòu)。 2.問題 學(xué)生記憶音樂主題并區(qū)分樂曲曲式結(jié)構(gòu)的能力較弱。3.對策采取從視覺入

5、手觀察圖形譜，對比旋律的異同，跟琴模唱主題旋律，通過描畫旋律線等方法感受音樂旋律的走向特征，對音樂主題產(chǎn)生聯(lián)想，在聆聽的過程中通過肢體表現(xiàn)音樂，可以幫助學(xué)生了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。 3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))情感態(tài)度價值觀目標(biāo)喜歡聆聽維也納的音樂鐘，能在音樂實(shí)踐活動中獲得積極、愉快的體驗(yàn)。過程與方法目標(biāo)在完整分段完整欣賞樂曲的過程中，通過對比聆聽、觀察圖形譜、描畫旋律走向、演唱體驗(yàn)、情境體驗(yàn)等方式培養(yǎng)學(xué)生對音樂記憶的能力，綜合聽、唱、奏、演、探究等方法初步感受回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。知識與技能目標(biāo)能夠哼唱并記憶樂曲主題。初步感受回旋曲曲式結(jié)構(gòu)。知道管弦樂維也納的音樂鐘是由匈牙利作曲家柯達(dá)伊所創(chuàng)作。能夠

6、辨認(rèn)樂器外形及其音色。（四）教學(xué)重點(diǎn)：樂曲維也納的音樂鐘的感受與體驗(yàn)。（五）教學(xué)難點(diǎn) 樂曲曲式結(jié)構(gòu)的分辨。4.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（可附教學(xué)流程圖）（一）情境導(dǎo)入，了解作品形象階段目標(biāo)：體會生活中的美妙聲音，體會鐘聲的音樂形象。設(shè)計(jì)意圖：通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中以“鐘聲”為主題的美妙聲音，可以幫助學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的音樂主題有一個整體的感知。通過聆聽鋼片琴的旋律，模仿聽到過的鐘聲并且與同學(xué)分享，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過學(xué)生的參與體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。給學(xué)生介紹音樂之都維也納，充分的激發(fā)學(xué)生的好奇心，不僅拓寬了學(xué)生的知識層面，更使學(xué)生對之后所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。 1.探討生活中的音樂

7、鐘聲?；顒?.1 聆聽鋼片琴的旋律，感受鐘聲?；顒?.2 模仿報(bào)時鐘的聲音?；顒?.3 聆聽“音樂鐘”的主題，介紹音樂之都維也納?；顒?.4完整聆聽，整體感知作品（二）學(xué)習(xí)樂曲主題，熟悉旋律環(huán)節(jié)目標(biāo)：熟悉主題，為下一步的聆聽奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：主題音樂的學(xué)習(xí)是為了能夠讓學(xué)生能夠從整首作品的欣賞中提煉出什么是主題音樂，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察樂譜感受旋律走向，從而能夠更準(zhǔn)確的把握主題特點(diǎn)。再通過不同形式的聽，唱為分辨音樂的曲式結(jié)構(gòu)減少難度，加深記憶?；顒?.1出示樂譜?；顒?.2跟隨老師劃拍視唱曲譜。 活動2.3觀察對比樂句，根據(jù)旋律走向分辨異同?；顒?.4用“dang”模唱主題，老師用鋼片琴伴奏。（三

8、）整體感知作品環(huán)節(jié)目標(biāo)：初步感受樂曲情緒、速度，聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。體會音樂形象。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過整體欣賞感受音樂歡快的情緒。能夠辨別出主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)，為下一步感受理解回旋曲式結(jié)構(gòu)鋪墊?；顒?.1聆聽全曲，揭示作者，確定音樂主題出現(xiàn)的次數(shù)?；顒?.3黑板貼出主題?；顒?.4教師講解音樂中的人物故事情節(jié)，演唱?dú)g迎歌?；顒?.5聽辨樂曲中出現(xiàn)的樂器種類，聽辨長笛與短笛音色的區(qū)別分段聆聽，學(xué)習(xí)樂曲的插部環(huán)節(jié)目標(biāo)：分段聆聽作品插部，聽辨主奏樂器，模仿演奏姿態(tài)，體會樂曲的主題與插部，讓學(xué)生分清楚主題與不同段落插部音樂的區(qū)分。設(shè)計(jì)意圖：通過分段聆聽樂曲插部，幫助學(xué)生深切的了解每個主題出現(xiàn)后連接的音樂

9、叫“插部”。通過讓學(xué)生聽辨樂器音色，模仿演奏姿態(tài)，感受情緒上的變化。體會每段插部賦予不同的音樂形象可以給學(xué)生增添學(xué)習(xí)樂趣，加強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)了聆聽音樂的積極性，還使學(xué)生對樂曲結(jié)構(gòu)有一個大致的了解?；顒?.1聽辨插部B段音樂活動4.2聽辨插部C段音樂活動4.3聽辨插部D段音樂 （五）完整聆聽，表演作品，體會回旋曲式結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過學(xué)生參與表現(xiàn)，初步了解感受回旋曲式結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過模仿不同樂器演奏姿勢扮演不同插部，通過完整聆聽，表現(xiàn)出樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生自己總結(jié)出回旋曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；顒?.1完整聆聽，表現(xiàn)作品活動5.2引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，介紹回旋曲曲式結(jié)構(gòu)（六）完整聆聽

10、，學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)作品環(huán)節(jié)目標(biāo)：再次深刻感受樂曲維也納的音樂鐘表達(dá)出來的快樂情緒以及回旋曲式結(jié)構(gòu)?；顒?.1再次感受回旋曲式（七）談話小結(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的音樂視野，增加學(xué)生的音樂知識儲備。設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)與起始環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，將本科的知識目標(biāo)進(jìn)行檢測?；顒?.1學(xué)生交流感受，談話小結(jié)5.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)形成性評價 本課采用多元化的評價方式，教師評價貫穿于整個教學(xué)中，以鼓勵性評價為主，其中尤為重視學(xué)生的自評、互評的活動。項(xiàng)目評價要點(diǎn)A.優(yōu)秀B.良好C.一般自評互評師評教學(xué)效果評價能夠分辨主奏樂器 能夠哼唱主題旋律能夠分辨主題特點(diǎn)能夠分辨樂段結(jié)構(gòu)積極參與音樂活動6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說

11、明與教學(xué)反思（一）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的課程理念，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉快、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的，于是我把整節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自然舒適的氛圍進(jìn)行音樂欣賞，通過不同方式的聆聽與表現(xiàn)等活動幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的欣賞作品。從另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣。（二）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效性在管弦樂作品維也納的音樂鐘的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)情境讓學(xué)生觀察音樂主題的圖形譜，通過旋律對比進(jìn)行模唱，引導(dǎo)學(xué)生主題編創(chuàng)，采用邊哼唱邊律動的方式幫助學(xué)生記憶音樂主題。通過完整聆聽音樂，讓學(xué)生表現(xiàn)音樂主題出現(xiàn)的次數(shù)，有助于學(xué)生強(qiáng)化對樂曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。插部的分段聆聽，使學(xué)生更有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，每段插部進(jìn)行樂器演奏姿態(tài)的模仿，生動形象的幫助學(xué)生了解了插部的旋律特點(diǎn)。最后通過學(xué)生的參與自主總結(jié)出樂曲的特點(diǎn)，從而認(rèn)識并了解回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)，再用形體表現(xiàn)音樂的回旋曲式結(jié)構(gòu)。這種循序漸進(jìn)、由