2022年新改版教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元 小小工程師第 1 課 了解我們的住房1.住房的基本結(jié)構(gòu)（多個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）從功能分類(lèi)有臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)等。從高度分類(lèi)有低層、多層、小高層、高層、超高層等。從樓體結(jié)構(gòu)分類(lèi)有磚木結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼混框架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等。2.住房都是有一定結(jié)構(gòu)的，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會(huì)存在差異。住房由供水、排水、供暖、采光、通風(fēng)、電路、煤氣、承重、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)系統(tǒng)組成。住房建造的過(guò)程：明確任務(wù)選址設(shè)計(jì)建造驗(yàn)收住房需要經(jīng)歷一定的建造過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用。第 2 課 認(rèn)識(shí)工程工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問(wèn)題和制造產(chǎn)品的

2、活動(dòng)。許多發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于對(duì)生活的觀(guān)察，可以在自然界找到原型。認(rèn)識(shí)港珠澳大橋港珠澳大橋全長(zhǎng) 55 千米，是集橋、島、隧為一體的世界最長(zhǎng)的跨海大橋。港珠澳大橋面臨的限制和挑戰(zhàn)以及解決辦法限制和挑戰(zhàn)水陸空立體交通線(xiàn)互不干擾橋梁和隧道缺少島嶼連接 海底淤泥問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)解決辦法修建海底隧道和跨海大橋相結(jié)合修建人工島用圓鋼筒圍島限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。1明確一個(gè)要解決的問(wèn)題在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一個(gè)模型（畫(huà)或?qū)懡鉀Q方案）測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)實(shí)施建設(shè)梳理工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟?！爸袊?guó)天眼”、高鐵、“鳥(niǎo)巢”體育場(chǎng)、“天宮”空間站等宏大的工程都應(yīng)用了大量的科學(xué)技術(shù)

3、。工程與技術(shù)的關(guān)系：工程與技術(shù)互為支撐、相互促進(jìn)。技術(shù)的進(jìn)步支持工程的實(shí)施，工程的實(shí)施也推動(dòng)著技術(shù)不斷發(fā)展。第 3 課 建造塔臺(tái)1.建造塔臺(tái)需要考慮的因素足球教練訓(xùn)練塔臺(tái)不固定位置，可以隨需要變換位置。塔高、承重、安全是工程項(xiàng)目的核心與重點(diǎn)，美觀(guān)、成本等屬于在重點(diǎn)基礎(chǔ)上的綜合點(diǎn)。對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。 2.制訂標(biāo)書(shū)從建塔位置、使用材料、塔的設(shè)計(jì)、成本預(yù)算、人員分工、時(shí)間分配等方面，制作標(biāo)書(shū)。競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)是項(xiàng)目成本和項(xiàng)目安全性。制訂標(biāo)書(shū)時(shí)，要綜合小組內(nèi)各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀(guān)點(diǎn)。3.投標(biāo)發(fā)布會(huì)可以利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。小組依次進(jìn)行投標(biāo)講解，介紹本

4、組塔臺(tái)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。其他小組進(jìn)行有理由的質(zhì)疑與評(píng)議。4 設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過(guò)建立模型來(lái)測(cè)試他們的設(shè)計(jì)。我們建造塔臺(tái)模型的過(guò)程：設(shè)計(jì)制作測(cè)試評(píng)估改進(jìn)三角形具有穩(wěn)定性2設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型要考慮的因素增加塔臺(tái)的穩(wěn)定性：多用三角形結(jié)構(gòu)，接口處牢固。塔身上小下大、上輕下重，有利于 抗風(fēng)、抗震、增加塔臺(tái)的穩(wěn)定性。防止塔臺(tái)傾斜：立柱的高度相同，結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)?？癸L(fēng)的方法：塔身采用框架結(jié)構(gòu)，減小受到的風(fēng)力?？拐鸬姆椒驼穑杭哟蟮撞棵娣e或加大底部質(zhì)量。制震：塔臺(tái)底部加彈簧。免震：塔臺(tái)底部滾珠。控制成本：不能太大、太高，以防材料不夠用。工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要綜合考慮各個(gè)

5、因素及之間的關(guān)聯(lián)。第 5 課 制作塔臺(tái)模型制作塔臺(tái)模型的過(guò)程動(dòng)手制作：制作塔臺(tái)模型要與設(shè)計(jì)方案相一致。塔臺(tái)的接口處要固定牢固，同時(shí)也要考慮節(jié)省膠帶。開(kāi)始搭建底座：控制好立柱的高度，盡量等高，可防止塔臺(tái)的傾斜。使用三角形結(jié)構(gòu)可使塔臺(tái)穩(wěn)固?；敬罱ㄍ瓿桑簷z查接口處是否牢固，是否有地方需要修補(bǔ)。為建造的塔臺(tái)模型起個(gè)名稱(chēng)。制作模型時(shí)，小組內(nèi)要分工合作，當(dāng)小組內(nèi)成員意見(jiàn)不同時(shí)，要通過(guò)溝通交流形成集體的觀(guān)點(diǎn)。在實(shí)際制作模型的活動(dòng)中，如果對(duì)塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)有了新的想法，要經(jīng)過(guò)小組研討后，先修改圖紙?jiān)賹?shí)施制作。要保持設(shè)計(jì)圖紙與建造模型的一致性。第 6 課 測(cè)試塔臺(tái)模型在一項(xiàng)工程中，測(cè)試是重要環(huán)節(jié)。測(cè)試是衡量設(shè)計(jì)

6、是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。3明確測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，以塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表為依據(jù)從“設(shè)計(jì)圖及文字說(shuō)明、塔高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能力、材料成本統(tǒng)計(jì)、分工合作、美觀(guān)”等方面對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示與測(cè)試測(cè)試高度，需要使用直尺等材料。測(cè)試頂端承重，需要使用書(shū)本或裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶做重物。測(cè)試抗風(fēng)能力，需要使用電風(fēng)扇。測(cè)試抗震能力，需要使用專(zhuān)業(yè)儀器進(jìn)行地震模擬。完成一項(xiàng)測(cè)試任務(wù)需要使用特定的工具。4.各組梳理塔臺(tái)模型建造中的問(wèn)題。問(wèn)題梳理記錄單小組：日期：塔臺(tái)模型高度太高，對(duì)于抗風(fēng)有一定影響。塔臺(tái)模型承重結(jié)構(gòu)不多，造成承重能力差。制作還不夠精細(xì)，角度不正對(duì)于抗震有影響。吸管用量過(guò)多導(dǎo)致成本過(guò)高，浪費(fèi)材料。底部較

7、輕，不利于抗震。制作過(guò)程中測(cè)量有誤差，成品有傾斜的問(wèn)題。第 7 課 評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。評(píng)估與改進(jìn)：小組交流評(píng)估明確問(wèn)題改進(jìn)設(shè)計(jì)塔臺(tái)設(shè)計(jì)方案修改記錄單重新調(diào)整斜桿結(jié)構(gòu)，減少多余的吸管與膠帶，降低塔臺(tái)模型的成本，讓外形更加美觀(guān)。重新調(diào)整框架結(jié)構(gòu)，讓底部更大更重，使塔臺(tái)模型在抗風(fēng)抗震中穩(wěn)固。制作過(guò)程隨時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量，減小誤差。組員分工協(xié)作的同時(shí)要加強(qiáng)溝通，保證整體搭建順利完成。制作過(guò)程中，要合理裁剪吸管，避免浪費(fèi)。在連接吸管時(shí)，要避免破壞吸管的整體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致承重能力下降。 4.根據(jù)塔臺(tái)設(shè)計(jì)方案修改記錄單，進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。45.將小組建造

8、的塔臺(tái)模型按照改進(jìn)后的設(shè)計(jì)重新加工，使它更符合建造要求。第二單元 生物的多樣性第 1 課 校園生物大搜索生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物為人類(lèi)。生物為人類(lèi)提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們?cè)诰S持氣候，保護(hù)水源、土壤和維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。調(diào)查是圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考察的科學(xué)研究方法?？茖W(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對(duì)這個(gè)區(qū)域的生物種類(lèi)進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物的種類(lèi)數(shù)目，二是統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類(lèi)數(shù)目。找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個(gè)小區(qū)域。分小組調(diào)查每個(gè)區(qū)域的生物種類(lèi)和數(shù)量，觀(guān)察生物之間的聯(lián)系。調(diào)查方法把不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物

9、畫(huà)下來(lái)或拍照片。從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測(cè)躲藏起來(lái)的動(dòng)物和曾經(jīng)來(lái)過(guò)的動(dòng)物，將它們記錄下來(lái)。6.成果形式：在校園平面分布圖上標(biāo)注出觀(guān)察到的動(dòng)植物。7.校園生物大搜索活動(dòng)注意事項(xiàng)：不要傷害生物，注意自己的安全！如果校園中的生物較少，可以到周?chē)珗@或田間開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。遇到小鳥(niǎo)從校園里飛到校園外，我們也應(yīng)該記錄下來(lái)。8.校園中生活著不同種類(lèi)的生物。第 2 課 制作校園生物分布圖對(duì)不知名的小動(dòng)物，我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說(shuō)明是在哪兒找到的。利用二歧分類(lèi)法對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)5二歧分類(lèi)法：確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類(lèi)，在每一類(lèi)下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類(lèi)，繼續(xù)確定新的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分

10、為止。草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。木質(zhì)莖：莖稈堅(jiān)硬，大部分由木質(zhì)部組成。制作校園生物分布圖時(shí)，生物的名稱(chēng)太長(zhǎng)，直接寫(xiě)在校園生物分布圖上寫(xiě)不下，可以用編號(hào)的方法來(lái)做，也可以將我們畫(huà)的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類(lèi)較多，橡膠操場(chǎng)、水泥路面、教室等區(qū)域生物種類(lèi)較少。這說(shuō)明生物生存需要適宜的環(huán)境。校園中的動(dòng)植物存在的關(guān)系：有些動(dòng)物以植物為食，動(dòng)物的糞便可以給植物生長(zhǎng)提供養(yǎng)分， 有些動(dòng)物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長(zhǎng)。生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。第 3 課 形形色色的植物認(rèn)識(shí)形形色色的植物：

11、苔蘚、蕨類(lèi)、云杉（裸子植物）、水稻（被子植物）比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）結(jié)出的種子 培育來(lái)的。觀(guān)察比較親代與后代植株有什么相同和不同。相同點(diǎn)：花瓣數(shù)量，花的整體結(jié)構(gòu)等。不同點(diǎn)：花瓣的顏色、形狀等。相同點(diǎn)：葉脈的形狀、葉片邊緣的形狀等。不同點(diǎn)：葉片的整體形狀等。遺傳和變異植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。植物后代和親代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4.人類(lèi)利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類(lèi)生活袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。抗倒小麥

12、增加了糧食產(chǎn)量。太空椒、無(wú)子西瓜等都改善著人類(lèi)生活。5孟德?tīng)柣税四陼r(shí)間用豌豆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘， 這就是著名的孟德?tīng)栠z傳定律。6第 4 課 多種多樣的動(dòng)物比較動(dòng)物后代與親代的異同右側(cè)小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側(cè)小狗的毛色與狗媽媽不同，它相對(duì)狗媽媽的毛色來(lái)說(shuō)發(fā)生了變異。推測(cè)狗爸爸的毛色可能是白色的，因?yàn)樽髠?cè)小狗的毛色是白色，它可能是遺傳了狗爸爸的毛色。動(dòng)物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動(dòng)物親代與后代非常相似，但也有一些細(xì)微不同。與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動(dòng)物。動(dòng)物的分類(lèi)像麻雀那樣，身體上長(zhǎng)有羽毛的動(dòng)物是鳥(niǎo)類(lèi)。鳥(niǎo)類(lèi)

13、包括燕子、大雁、丹頂鶴、雞、鴕鳥(niǎo)、企鵝等。像兔子那樣，直接生下小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物（哺乳類(lèi)）。哺 乳動(dòng)物包括大象、長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類(lèi)也屬于哺乳動(dòng)物。像鯉魚(yú)那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是魚(yú)類(lèi)。魚(yú)類(lèi)包括鯽魚(yú)、金魚(yú)、帶魚(yú)、鯊魚(yú)等。有一些動(dòng)物名稱(chēng)里含魚(yú)，但不是魚(yú)類(lèi)，如鯨魚(yú)、鱷魚(yú)、章魚(yú)、墨魚(yú)等都不屬于魚(yú)類(lèi)。像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲(chóng)（昆蟲(chóng)類(lèi)）。昆蟲(chóng)包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。 5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象?！耙荒干抛?，連母十個(gè)樣”描述的是變異現(xiàn)象。

14、第 5 課 相貌各異的我們1.動(dòng)植物的種類(lèi)多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全相同的個(gè)體。在世界上不能找到完全相同的兩個(gè)人。7如果每個(gè)性狀表現(xiàn)出兩種特征，2 個(gè)性狀可以呈現(xiàn) 2x24 類(lèi)相貌，3 個(gè)性狀可以呈現(xiàn) 2x2x28 類(lèi)相貌，4 個(gè)性狀可以呈現(xiàn) 2x2x2x216 類(lèi)相貌，我們?nèi)祟?lèi)遺傳組合的可能性幾乎是無(wú)窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無(wú)數(shù)種組合可能。人的后代與親代有許多相似之處，又有許多不同。人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。第 6 古代生物的多樣性1.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或

15、遺跡。借助地層中的化石，科學(xué)家們一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)原 出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。2.1999 年由我國(guó)科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚(yú)化石是至發(fā)現(xiàn)的最古老的魚(yú)類(lèi)，是世界上已知最古老的脊椎動(dòng)物。遠(yuǎn)古時(shí)期，地球上存在著不同的生物。有些古生物已經(jīng)滅絕，一些現(xiàn)存生物與古生物相似， 也有些古生物至今仍存活，如鱟（hu）等?？茖W(xué)家通過(guò)將化石提供的古代生物信息，與觀(guān)察到的現(xiàn)在生物特征進(jìn)行比較，可以推測(cè)它們之間的親緣關(guān)系。認(rèn)識(shí)古生物的化石研究古生物有助于我們認(rèn)識(shí)生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。第 7 課 保護(hù)生物多樣性生物多樣性對(duì)人類(lèi)的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復(fù)雜

16、的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴(lài)以生存的條件。目前為保護(hù)生物多樣性正在采取的措施：（1）建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危物種。（2）建立植物種子庫(kù)和花粉庫(kù)。（3）建立動(dòng)物精子庫(kù)。（4）頒布相關(guān)法律法規(guī)。8自然保護(hù)區(qū)，是指對(duì)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布區(qū)、 有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對(duì)象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。第三單元 宇宙第 1 課 太陽(yáng)系大家庭太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽(yáng)系。認(rèn)識(shí)太陽(yáng)太陽(yáng)處于太陽(yáng)系的中心位置，它的質(zhì)量占整個(gè)太陽(yáng)系所有天體質(zhì)量的 99.86，正因?yàn)槿绱耍?/p>

17、支配著太陽(yáng)系中所有其他天體的運(yùn)行。它是一顆充滿(mǎn)活力的恒星，每時(shí)每刻都在向太空發(fā)出光和熱。3.了解太陽(yáng)系中的其他天體矮行星的體積介于行星和小行星之間，圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)，冥王星是矮行星。小行星是指太陽(yáng)系內(nèi)類(lèi)似行星環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，但體積和質(zhì)量比行星小得多的天體，絕大多數(shù)的小行星都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶。流星進(jìn)入地球大氣層時(shí)，由于與大氣發(fā)生劇烈地摩擦，會(huì)使流星燃燒發(fā)光。彗星也繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，有的大約幾十到幾百年繞太陽(yáng)一圈，有的繞太陽(yáng)一圈需要長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年甚至數(shù)百萬(wàn)年。第 2 課 八顆行星太陽(yáng)系有八顆行星，它們?cè)谄涮囟ㄜ壍郎线\(yùn)轉(zhuǎn)。給八顆行星排序離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)：水星金星地球火星木星土星天王星海王星。簡(jiǎn)記為：

18、 水金地，火木土，天王海王。按直徑從大到小：木星土星天王星海王星地球金星火星水星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。處理紙帶：取三條長(zhǎng)度相同的紙帶，每條紙帶對(duì)折四次，然后將紙帶粘連成一條長(zhǎng)紙帶，9長(zhǎng)紙帶被平均分為 48 份。在長(zhǎng)紙帶的折痕處標(biāo)記數(shù)字。4.標(biāo)記行星時(shí)用兩條折痕間的距離表示 10000 萬(wàn)千米。平時(shí)常見(jiàn)的太陽(yáng)系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實(shí)際上八顆行星距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近差異非常大。八顆行星自身都不能發(fā)光，只能靠表面反射太陽(yáng)光，才顯得明亮。有的行星看上去比其他恒 星還要亮，那是由于它們距離地球很近。第 3 課 日食在太陽(yáng)的引力作用下，太陽(yáng)系中的天體都在圍繞太陽(yáng)運(yùn)行。月亮在

19、繞著地球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也被地球攜帶著繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。模擬三球運(yùn)動(dòng)日食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。模擬日食用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽(yáng)、地球和月球。將三張紙片擺放在一條直線(xiàn)上。在地球紙片上打上一個(gè)觀(guān)察孔，讓月球紙片和觀(guān)察孔高度一致。將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個(gè)位置上，通過(guò)觀(guān)察孔觀(guān)察“月球”擋住“太陽(yáng)”的情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)月球距離地球稍近時(shí)，月球會(huì)完全擋住太陽(yáng)；當(dāng)月球距離地球稍遠(yuǎn)時(shí)，月 球不能完全擋住太陽(yáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)中間，并處在一條直線(xiàn)時(shí)，月球才能擋住太陽(yáng)光， 形成日食。金星凌日金星運(yùn)行到太陽(yáng)與地球之間，恰巧三者排成一條直線(xiàn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)金星凌日天象。

20、10凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，地球上的人們會(huì)看到金星在太陽(yáng)的圓面上緩緩移動(dòng)，從太陽(yáng)的東邊緣進(jìn)入，最后從太陽(yáng)西邊緣移出。金星的直徑和地球差不多大（比月球大得多），但凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，金星看上去像一個(gè)小黑點(diǎn)（不能像月球那樣擋住太陽(yáng)），這是因?yàn)榻鹦蔷嚯x地球比月球距離地球遠(yuǎn)得多。第 4 課 認(rèn)識(shí)星座在夜晚觀(guān)星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數(shù)是太陽(yáng)那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。為了方便認(rèn)星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區(qū)域，根據(jù)它們的形態(tài)想象成人、動(dòng)物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。這些天空中被人們劃分成的不同區(qū)域就稱(chēng)為星座。3.1928 年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一將全

21、天星空劃分為 88 個(gè)星座。天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過(guò)建星座模型來(lái)幫助我們認(rèn)識(shí)星座。用投影機(jī)的光從不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不同。星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。如果從不同角度觀(guān)察，圖形也不同。北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志。第 5 課 夏季星空夏季，是觀(guān)察星空的好季節(jié)，天空中有許多亮星，可以幫助我們識(shí)別一些星座。利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿兩顆星的連線(xiàn)沿勺口方向延長(zhǎng)，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離 5 倍處有一顆比較亮的星，這就是北極星。由于北極星始終在北方， 所以能幫助我們?cè)谝归g辨別方向。根據(jù)季節(jié)和星圖，可以確定星座大致

22、在天空的位置。在晴朗的夜空，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光帶，它就是銀河。銀河是由許許多多的恒星組成的。夏季星空中有三顆亮星組成了“夏季大三角”天津四、織女星、牛郎星。它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集。在夜晚觀(guān)星時(shí)，將事先制作好的活動(dòng)觀(guān)星盤(pán)舉過(guò)頭頂，并轉(zhuǎn)動(dòng)觀(guān)星盤(pán)，讓盤(pán)上的“北斗七星”1與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，就可以根據(jù)盤(pán)中的星座來(lái)認(rèn)識(shí)天上的星座了。8.星座是人類(lèi)認(rèn)識(shí)星空的產(chǎn)物，不能決定人的命運(yùn)。我們要樹(shù)立正確的星空觀(guān)。第 6 課 浩瀚的宇宙太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極為普通的天體系統(tǒng)。銀河系由數(shù)千億顆恒星組成。銀河系的結(jié)構(gòu)銀河系像一個(gè)盤(pán)子，銀盤(pán)直

23、徑約 10 萬(wàn)光年。銀河系又像一個(gè)漩渦，它有多條旋臂。太陽(yáng)在其中一條獵戶(hù)座支臂上，距離銀河系中心約 2.6 萬(wàn)光年。銀河系中的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉(zhuǎn)。建立銀河系模型時(shí)，用米粒模擬銀河系的“恒星”。模型用膠水固定米粒，銀河系中天體之間的引力使“恒星”固定在銀河系中。通過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡，人們發(fā)現(xiàn)銀河系以外還有許多類(lèi)似銀河系一樣龐大的恒星集團(tuán)，稱(chēng)為河外星系?？茖W(xué)家認(rèn)為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。通過(guò)觀(guān)測(cè)分析，我們的宇宙還處于膨脹之中。向河外星系的“外星人”描述我們的地址時(shí)，可以描述為銀河系、太陽(yáng)系、地月系、地球、中國(guó)等。第 7 課 探索宇宙了解人類(lèi)探索宇宙的歷史中國(guó)現(xiàn)存最古老的天文臺(tái)登封

24、觀(guān)星臺(tái)位于貴州平塘縣 500 米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡“天宮”空間站第一階段：古人用肉眼觀(guān)測(cè)天體。在古代，人們就開(kāi)始觀(guān)測(cè)和記錄各種天象，比如日升日落、月圓月缺、斗轉(zhuǎn)星移等，并由此形成了日、月、年等時(shí)間概念。為了更好地觀(guān)測(cè)，專(zhuān)門(mén)建立了觀(guān)測(cè)、記錄和研究天象的場(chǎng)所天文臺(tái)。第二階段：借助望遠(yuǎn)鏡等工具觀(guān)測(cè)。1609 年意大利科學(xué)家伽利略創(chuàng)制了伽利略望遠(yuǎn)鏡。12第三階段：航天時(shí)化。迄今為止，人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)展了 200 多次深空探測(cè)任務(wù)，其中月球是人類(lèi)唯一登陸過(guò)的地球以外的天體。我國(guó)在太空探索方面的成就：“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”系列探月衛(wèi)星、“玉兔”號(hào)月球車(chē)、“天問(wèn)”系列行星探測(cè)衛(wèi)星、“祝融”

25、號(hào)火星車(chē)、“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等。第四單元 物質(zhì)的變化第 1 課 廚房里的物質(zhì)與變化我們的生活離不開(kāi)物質(zhì)。上課使用的課本和桌椅，居住的房子和各種食物，各種動(dòng)植物，包括我們的身體，都是由物質(zhì)構(gòu)成的。廚房中的物質(zhì)水是透明并且會(huì)流動(dòng)的液體，它沒(méi)有味道。食鹽是白色的微小晶體，它是咸的。鐵鍋是由堅(jiān)硬且傳熱快的金屬做的，而鍋把手是由可以隔熱的塑料或木頭做的。3.各種物質(zhì)都在不斷地變化，很多變化都與我們的生活息息相關(guān)。廚房中的變化：米經(jīng)過(guò)蒸煮才會(huì)變成飯，冰箱可以將水凍成冰塊，有些放置久了的食物會(huì)變質(zhì)等。不同的變化物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的大小、形態(tài)等，而有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們把產(chǎn)生了

26、新物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化。我們把沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化叫物理變化。泡沫滅火器滅火、燃放煙花、銅獅生銹都產(chǎn)生了新物質(zhì)，所以都是化學(xué)變化。13第 2 課 產(chǎn)生氣體的變化物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí)，常常會(huì)伴隨一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們區(qū)別和判斷物質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化。當(dāng)把白醋滴入裝有小蘇打的加入水瓶蓋時(shí)，會(huì)有氣體產(chǎn)生，這種氣體是不同于小蘇打和白醋的新物質(zhì)，因此這種變化是化學(xué)變化。而在其他五個(gè)瓶蓋中，發(fā)生的變化并沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生， 這種變化是物理變化。收集產(chǎn)生的氣體取一個(gè)能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一個(gè)塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打，再把它小心地放進(jìn)密封袋中，注意不要讓小蘇打與白醋接觸。先封好袋口，再打翻袋中的

27、瓶蓋，讓小蘇打與白醋混合，觀(guān)察到有氣體生成，密封袋鼓起來(lái)。小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體是二氧化碳二氧化碳比空氣重，且不助燃。如圖，將二氧化碳沿著燒杯壁緩緩傾倒，我們能觀(guān)察到靠近 底部的蠟燭先熄滅，過(guò)會(huì)兒上面的那支蠟燭也熄滅了。雞蛋殼和貝殼也能和白醋反應(yīng)產(chǎn)生氣體。第 3 課 發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)蠟燭燃燒會(huì)發(fā)出光和熱，還會(huì)產(chǎn)生水、炭黑等新物質(zhì)。加熱白砂糖加熱過(guò)程中，白砂糖首先會(huì)熔化，這是物理變化。很快白砂糖顏色會(huì)變黃，然后越來(lái)越深，這是因?yàn)樵诩訜徇^(guò)程中產(chǎn)生了有顏色的新物質(zhì)。最后白砂糖變成了黑色的固體物質(zhì)，我們也會(huì)聞到特殊的氣味。黑色的固體是新物質(zhì)，氣味是散發(fā)到空氣中的新物質(zhì)。一些物質(zhì)在變化的過(guò)程中，既

28、會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，又會(huì)發(fā)生物理變化。14有些變化產(chǎn)生的新物質(zhì)對(duì)我們的生活有益，如用面粉烘制蛋糕、蝦被煮熟后變紅。有些變化產(chǎn)生的新物質(zhì)對(duì)我們的生活有害，如鋼鐵生銹、酸雨導(dǎo)致的后果。第 4 課 變化中伴隨的現(xiàn)象物質(zhì)的變化經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生很多現(xiàn)象。有的變化會(huì)發(fā)光發(fā)熱，有的會(huì)改變顏色，有的會(huì)產(chǎn)生氣體， 還有的會(huì)生成沉淀。有時(shí)這些現(xiàn)象也可能會(huì)同時(shí)發(fā)生。觀(guān)察變化現(xiàn)象可以幫助我們做出是否為化學(xué)變化的判斷，但化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)。例如電燈發(fā)光（發(fā)光發(fā)熱）、混合紅墨水和清水（顏色變化）、泥水靜置（生成沉淀）、燒水（產(chǎn)生氣體）等都是物理變化。鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)有水、無(wú)空氣有水、有空氣無(wú)水、有空氣（1）3 組實(shí)驗(yàn)中，第組（

29、裝半量筒水，既有水又有空氣）的鐵釘最先生銹。鐵生銹需要具備水和空氣兩個(gè)條件。鐵銹是一種與鐵不同的物質(zhì)，鐵釘生銹的過(guò)程是化學(xué)變化。鐵釘生銹是一個(gè)緩慢的過(guò)程。防止鐵制品生銹的主要原理是隔離水和空氣。常用的方法包括：（1）放在干燥處；（2）刷上油漆；（3）涂抹油；（4）電鍍；（5）搪瓷；（6）制成合金等。第 5 課 地球家園的化學(xué)變化大地之下有各種礦物，可以用來(lái)冶煉不同的金屬；有許多美麗珍貴的寶石，可以裝點(diǎn)我們的生活；還有煤炭、石油等可以給我們提供能源。這些寶藏，是經(jīng)歷了億萬(wàn)年的許多變化才形成 的。煤的形成：億萬(wàn)年前的植物被掩埋，在地底高溫高壓的環(huán)境下，慢慢變成了煤。我們常常能在煤塊上看到植物的枝、

30、葉等痕跡。地底下發(fā)現(xiàn)的煤，一般都是位于煤層中。我們的呼吸離不開(kāi)氧氣。氧氣約占大氣體積的 21。綠色植物利用太陽(yáng)能將二氧化碳與水轉(zhuǎn)化為氧氣和為生物提供能量的物質(zhì)（有機(jī)物），增加了大氣層中氧氣的含量。石油是地球賦予人類(lèi)的寶藏，它也是經(jīng)歷化學(xué)變化形成的。我們利用石油可以生產(chǎn)很多重要的生產(chǎn)生活材料：燃油、塑料、纖維、瀝青等。從鐵礦石里把鐵冶煉出來(lái)，需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化；用不同的原料合成藥品，需要經(jīng)歷化學(xué)變化； 農(nóng)業(yè)上需要的化肥，也是通過(guò)化學(xué)變化過(guò)程制造的。15第 6 課 生命體中的化學(xué)變化在動(dòng)植物包括我們?nèi)祟?lèi)的生命體內(nèi)，每時(shí)每刻都發(fā)生著各種各樣的變化，這些變化維系著我們的生命。種子發(fā)芽、我們的身體長(zhǎng)高等都

31、屬于化學(xué)變化。一些干燥的食物能夠被點(diǎn)燃，說(shuō)明食物蘊(yùn)含著大量的能量，并且能夠以燃燒的形式釋放出來(lái)。食物被我們吃進(jìn)體內(nèi)后，并不是像燃燒那么簡(jiǎn)單地釋放出能量，而是需要經(jīng)歷更復(fù)雜、更平穩(wěn)的化學(xué)變化，才能轉(zhuǎn)化為身體所需的能量。我們身體的生長(zhǎng)也是一種化 食物在人體內(nèi)消化學(xué)變化，這種化學(xué)變化把食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換成我們身體的一部分。情緒也與化學(xué)變化有關(guān)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們特別積極地做某件事情時(shí)，大腦中有一種物質(zhì)可以讓我們的心情變得愉快，這種物質(zhì)是通過(guò)化學(xué)變化產(chǎn)生的。第 7 課 美麗的化學(xué)變化紫甘藍(lán)與白醋的反應(yīng)剪下兩塊紫甘藍(lán)葉片，把它們分別浸泡在白醋和水中，白醋中的紫甘藍(lán)慢慢變成紅色， 水中的紫甘藍(lán)顏色不變

32、，仍然是紫色。紫甘藍(lán)和白醋的反應(yīng)生成了紅色的新物質(zhì)，是化學(xué)變化。紫甘藍(lán)汁與常見(jiàn)液體的反應(yīng)紫甘藍(lán)汁與白醋、檸檬汁等酸性溶液反應(yīng)變成紅色。紫甘藍(lán)汁與洗衣液、小蘇打溶液等堿性溶液反應(yīng)變成藍(lán)色。紫甘藍(lán)汁與水、白砂糖水等中性溶液不反應(yīng)，仍然保持原來(lái)的紫色?；瘜W(xué)變化讓我們的生活更美好可以創(chuàng)造各種漂亮的色彩，美化我們的生活?？梢陨a(chǎn)藥物幫助我們恢復(fù)健康?？梢灾圃斓V泉水瓶，方便把飲用水帶到很多地方。關(guān)注我們的環(huán)境如果塑料礦泉水瓶被丟棄到環(huán)境中，會(huì)在環(huán)境中存在幾百年，造成環(huán)境污染。因此我們要學(xué)會(huì)回收礦泉水瓶和其他塑料廢物，減少對(duì)環(huán)境的污染。我們對(duì)石油、煤、天然氣等化石能源的廣泛使用會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，造成氣

33、候變化和海水酸化。酸化的海水會(huì)溶解貝類(lèi)生物的外殼，造成貝類(lèi)的死亡，破壞海洋中的生態(tài)平衡。為了解決這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家正在利用化學(xué)變化，開(kāi)發(fā)新的清潔能源。164、電路出故障了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路(通道)。2、電路出故障了，電流就會(huì)中斷。過(guò)程與方法：1、制作一個(gè)電路檢測(cè)器。2、應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用一種新的方法來(lái)檢測(cè)電路做一個(gè)“電路檢測(cè)器”，體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組 2-

34、3 個(gè)小燈泡、導(dǎo)線(xiàn)若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒(méi)有剝皮的導(dǎo)線(xiàn)、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測(cè)器的材料、一張電路檢測(cè)器的掛圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、觀(guān)察導(dǎo)入：1、出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫(huà)出簡(jiǎn)單的電路圖，并說(shuō)一說(shuō)電流是怎樣流動(dòng)的。2、說(shuō)明：小燈泡發(fā)光是因?yàn)樵谶@個(gè)電路中形成了一個(gè)完整的回路。（板書(shū)：回路）3、提供一個(gè)出了故障的電路，并提出問(wèn)題：小燈泡為什么不亮了?引出下面的探究活動(dòng)。(建議：教師可準(zhǔn)備多個(gè)好的和壞了的小燈泡，有電的和沒(méi)電的電池等材料。)二、什么地方出故障了?1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問(wèn)題。2、引出新的問(wèn)題:

35、為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導(dǎo)學(xué)生來(lái)整理造成小燈泡不亮的各種原因。造成小燈泡不亮的原因小燈泡壞了；17燈座松了，沒(méi)有連上；（說(shuō)明：這是發(fā)掘?qū)W生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。要給他們一定的時(shí)間，盡可能多地分析電路出故障的可能，并做好記錄。）三、做個(gè)電路檢測(cè)器：1、討論，用什么辦法來(lái)檢測(cè)有故障的電路？ 一般有下面幾種方法：檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線(xiàn)有沒(méi)有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎）替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線(xiàn)等來(lái)替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書(shū)中的提示做一個(gè)電路檢測(cè)器。（電路檢測(cè)器做法：把上節(jié)課連接過(guò)的簡(jiǎn)單電路中

36、的小燈座上的一根導(dǎo)線(xiàn)頭拆下來(lái)，另外再連上一根導(dǎo)線(xiàn)，這就是我們的電路檢測(cè)器。）3、做好電路檢測(cè)器后，試試靈不靈。4、根據(jù)教材 10 面的插圖講解檢測(cè)電路和檢測(cè)電路中各個(gè)部分(小燈泡、導(dǎo)線(xiàn))的方法。（把故障電路的某一部分電路或某一個(gè)元件連到電路檢測(cè)器的兩個(gè)導(dǎo)線(xiàn)頭之間，如果小燈泡亮了，就說(shuō)明這部分電路或這個(gè)元件是暢通的、沒(méi)有故障的，否則就證明這部分電路或這個(gè)元件不暢通、有故障。）5、檢測(cè)器檢測(cè)電路故障注意以下幾個(gè)問(wèn)題：在檢測(cè)電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;檢測(cè)故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。6、制定檢測(cè)計(jì)劃。提醒學(xué)生用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。7、利用排除法進(jìn)行測(cè)試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡重新亮起來(lái)。分組匯報(bào)。8、強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路，不能用來(lái)檢測(cè) 220V 的電路。9、拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？5、導(dǎo)體與絕