有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文

1、 有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文和諧是人們?cè)谏鐣?huì)上打交道的隧道， 我們想要和諧， 首先要從本身做起， 那么， 下面是小編給大家整理搜集的有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文，希望大家喜歡。篇一： 有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文 清晨， 迎著初升的朝陽(yáng)，我們身穿綠白相間的校服，陸續(xù)地來(lái)到了學(xué)校。文明崗上值勤的同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍分站在校門(mén)的兩旁， 他們向每個(gè)經(jīng)過(guò)的人們送上一個(gè)絢爛的淺笑， 給大家?guī)?lái)一天的好心情， 同學(xué)們見(jiàn)面親切地打著招呼，見(jiàn)了教師熱情地問(wèn)個(gè)好美妙的一天開(kāi)始了， 我們?cè)谖拿骱椭C的環(huán)境中安康成長(zhǎng)。 上課了，我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)教師講課， 教師給了我們文化知識(shí)的啟迪， 使我們從無(wú)知到有知，從幼稚

2、走向成熟。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，師生之間互敬互愛(ài)， 我們?cè)谖拿骱椭C的教學(xué)中像海綿一樣地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。體育課時(shí)，教師邊示范邊講解，一節(jié)課下來(lái)，口干舌燥，滿(mǎn)頭大汗，我們細(xì)心模仿，動(dòng)作嚴(yán)謹(jǐn)，雖然大家很累，但毫無(wú)怨言，因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋€(gè)共同的目的， 那就是要在各項(xiàng)活動(dòng)中展現(xiàn)四 （ 7） 班的風(fēng)采，我們?cè)谖拿骱椭C的團(tuán)隊(duì)精神中陶冶情操。放學(xué)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地掃地、拖地、倒垃圾，不怕臟，不怕累，干得熱火朝天，轉(zhuǎn)眼間，教室里的桌椅已擺放整齊，我們?cè)谖拿骱椭C的勞動(dòng)中得到了鍛煉。 我們?cè)谛@里和教師一起編織著美妙的理想，美麗的校園需我們共同努力，創(chuàng)建和諧的校園要從小事做起，美麗的校園我愛(ài)你，和諧的校園是我們

3、的家。篇二： 有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文現(xiàn)在很多地方都豎著這么一塊宣傳板 “和諧社會(huì)你我共創(chuàng)” 。 那么， 和諧到底是什么呢？畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為， “整個(gè)天就是一個(gè)和諧。 ”赫拉克利特認(rèn)為，和諧產(chǎn)生于對(duì)立的東西。文藝復(fù)興后，許多思想家都把“和諧”視為重要的哲學(xué)范疇。馬克思真正把握了“和諧”理念，倡導(dǎo)社會(huì)和諧。我覺(jué)得，世界上任何事物的存在都是一種和諧。氧氣、肺、水使人類(lèi)很好地生存了下來(lái)，這是和諧；人與人之間的平等共處，這是和諧；大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，這是和諧。和諧不但是小家庭的其樂(lè)融融，更是世界大家庭的和平共處，一方有難，八方支援。也許每個(gè)人對(duì)和諧這一詞的看法、 見(jiàn)解不同， 但誰(shuí)不希望自己能處

4、在一個(gè)和平、 美妙的世界。 可有些貧困國(guó)家卻因填不飽肚子而被活活餓死，這是真是殘忍的事實(shí)啊！類(lèi)似于這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。就讓我們每個(gè)人盡自己的菲薄之力。 與人相處， 多一些關(guān)切的問(wèn)候和甜甜的淺笑， 少一些惡毒的咒罵和不良的表現(xiàn)。 在這和平的年代里，讓我們每一個(gè)人都做到講文明，愛(ài)和平，共創(chuàng)一個(gè)和諧的社會(huì)！篇三： 有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文人們常說(shuō)距離產(chǎn)生美，而我今天要說(shuō)的是和諧產(chǎn)生美。因?yàn)閹熒椭C，所以產(chǎn)生了民主的課堂。在我們六（ 1 ）班，學(xué)生與教師既保持師生關(guān)系， 又有一種說(shuō)不出的親切感。 正是因?yàn)槲覀兘處煹暮皖亹偵?襟懷寬廣， 不拘小節(jié)與同學(xué)們的自覺(jué)、 認(rèn)真和樂(lè)觀(guān)，所以我們和教師才配合

5、得天衣無(wú)縫，仿佛我們與教師前生有緣似的。每每學(xué)校里布置下任務(wù)，無(wú)論大小，教師與同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待。所以，學(xué)部的一些重大活動(dòng)都交給我們六（ 1）班承辦，因?yàn)槲覀兊哪哿κ亲顝?qiáng)的。在拿上課來(lái)說(shuō)， 雖然我們與教師在常日里勾肩搭背、無(wú)所不談， 但是在課堂上有鐵一般的紀(jì)律， 還沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在語(yǔ)文課上違背紀(jì)律的。課上，對(duì)于教師的問(wèn)習(xí)題，同學(xué)們無(wú)一個(gè)不是在苦思冥想，答復(fù)問(wèn)習(xí)題時(shí)，更是積極踴躍，課堂進(jìn)行有條有理而不乏熱烈。因?yàn)橥瑢W(xué)和睦， 所以班級(jí)如同一個(gè)溫馨的家庭。 我們都如親兄弟一般，親密無(wú)間，當(dāng)然，偶爾的小插曲也是有的。只要一有同學(xué)鬧矛盾，同學(xué)們都來(lái)調(diào)解。有的眾說(shuō)紛紜期求話(huà)幫他們分清責(zé)任，也有的同學(xué)勸他們握手言和

6、， 總之鬧矛盾不到三分鐘就解決了， 兩位冤家也冰釋前嫌、和好如初了。同學(xué)辭讓是和諧， 師生互敬是和諧， 總之和諧如空氣一般無(wú)處不在，也正是和諧才把我們同學(xué)、教師緊緊栓在了一起，共建了一個(gè)具有和諧美的集體。所以我說(shuō)和諧產(chǎn)生美。篇四： 有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文 今天， 我懷著愉快的心情去公園游玩。走進(jìn)公園， 看見(jiàn)兩只石獅子蹲在大門(mén)兩側(cè)， 仿佛在歡迎游客的到來(lái)。公園里， 我最喜歡的一處景色就是秋水湖。 秋水湖的四周坐滿(mǎn)了人，都在釣魚(yú)， “釣上來(lái)了！釣上來(lái)了！ ”咦，這是誰(shuí)的歡呼聲？哦，原來(lái)是旁邊的那位叔叔釣上了一條大魚(yú)。 我跑過(guò)去， 看到了叔叔木桶 里的魚(yú)，不禁驚訝起來(lái)， “哇，好多魚(yú)吶！叔叔

7、，你真厲害！ ”叔叔不好意思的說(shuō)道： ”呵呵，謝謝你的夸獎(jiǎng)！ “告別了叔叔， 我又向后面院子走去， 啊， 原來(lái)這里是一個(gè)放生池。魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，自由自在。不時(shí)有人扔一些魚(yú)食下去，魚(yú)兒們便爭(zhēng)先恐后的去搶?zhuān)貌粺狒[！還記得公園里那個(gè)高高的庭子嗎？那兒最美了。 看， 大姐姐正坐在那里讀書(shū)呢！突然，吹來(lái)了一陣風(fēng)，她的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，啊，美極了！為什么這么美呢？我想，這即是人與景的和諧吧。太陽(yáng)已經(jīng)漸漸偏西。夕陽(yáng)西下，我單獨(dú)走在回家的小路上。這何嘗不是一幅和諧的畫(huà)面呢？篇五： 有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文 我在二年級(jí)時(shí)， 曾經(jīng)在一個(gè)深夏， 和一群同一個(gè)小區(qū)的小朋友玩得非常開(kāi)心， 每個(gè)人的臉上都掛著甜絲

8、絲的笑容。我們偶然相遇，在社區(qū)的小公園里，雖然地方不大，但還是玩得很開(kāi)心。只玩了一會(huì)兒，我們就把這個(gè)公園的人們都吸引了過(guò)來(lái)，他們看著我玩兒似乎也很開(kāi)心。 被我們帶過(guò)的地方都充滿(mǎn)了和諧、 歡樂(lè)的氣氛。我們很快轉(zhuǎn)移了地點(diǎn)，像工作似的想感染整個(gè)世界，讓全世界都充滿(mǎn)了這種和睦相處， 能讓歡樂(lè)自由自在的傳遞 （當(dāng)時(shí)都充滿(mǎn)童心，不懂得世界有真是大，是走也走不完的） 。晚上很晚了， 我們都很困了。 大家約好了明天同一時(shí)間還在這里相見(jiàn)，共同傳遞歡樂(lè)。很快就都回家了，大家一定都忘不了那一段美妙的時(shí)光，甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。一年下來(lái)，我們都沉浸在那歡樂(lè)的游戲中，可是，我們一天天長(zhǎng)大，已不再需要游戲來(lái)讓自己快樂(lè)。很快，就

9、再也見(jiàn)不到對(duì)方了，也感覺(jué)以前的想法很愚笨。但是，每當(dāng)看到新聞里播放許許多多的國(guó)家、 地區(qū)， 因?yàn)椴荒芎湍老嗵幎l(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候， 那一段美妙的時(shí)光就會(huì)以及快的速度傳進(jìn)我們的腦子里： 要使全世界都有以前的那種氣氛就不會(huì)以發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)， 也能得到和諧的家園那該多好呀！ 我們討厭戰(zhàn)爭(zhēng)， 不想讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)剝奪我們?nèi)澜缛嗣裣蛲推降男撵`， 讓我們重新振作起來(lái)保衛(wèi)納多嬌嫩的和平之花， 讓它再度綻放，為我們制造更多和諧的家園！篇六： 有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文 和諧， 真是美妙的字眼?。『椭C是什么呢？我一下子也說(shuō)不清楚， 說(shuō)它復(fù)雜， 其實(shí)也很簡(jiǎn)單。和諧到底是什么呢？當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)淺藍(lán)色的云層， 灑在綠葉的露

10、珠上， 翠綠欲滴，晶瑩透亮，鳥(niǎo)兒用清脆的歌聲迎來(lái)了微風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨。閉上眼睛，呼吸著新鮮的空氣，真是和諧的早晨啊！孩子們?cè)谏揭巴嫠＃?老人們?cè)诰G蔭下做早操； 清晨趕集的人們來(lái)來(lái)往往，談笑風(fēng)聲；學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲在校園里回蕩當(dāng)你牽過(guò)老奶奶的手走過(guò)川流不息的人群， 當(dāng)公車(chē)上你讓出自己的座位給行動(dòng)不便的人，當(dāng)你在窘境中別人向你伸出援助之手設(shè)想一下，這一切不都是那么美妙嗎？請(qǐng)讓一聲“謝謝” “對(duì)不起” “沒(méi)關(guān)系”在人際交往中傳遞，我們的社會(huì)將會(huì)更加進(jìn)步。讓我們與大自然， 與全人類(lèi)和地球上所有的生物一起和平共處吧！像對(duì)待自己一樣善待別人，關(guān)愛(ài)別人，共創(chuàng)和諧社會(huì)！篇七： 有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文我們的

11、生活中處處充滿(mǎn)著和諧，就讓我來(lái)舉幾個(gè)例子吧。動(dòng)物之間就處處充滿(mǎn)著和諧。在烏黑的海底，有一種“醫(yī)生魚(yú)”它可以幫助其它的魚(yú)“治病” ：他能吃掉傷口上腐爛的肉以及角質(zhì)、掉皮以及寄生蟲(chóng)。當(dāng)“醫(yī)生魚(yú)”進(jìn)入其它魚(yú)的嘴里“治病”時(shí)，即便是最兇殘的鯊魚(yú)都乖乖地張著嘴。有一次，我去陶然亭公園玩，想找到去雪山的路，結(jié)果轉(zhuǎn)了好幾圈又回到了原地。我向一個(gè)大叔問(wèn)路，他馬上就熱情的指給我看，可是我還是不明白在哪。那位大叔就說(shuō)： “干脆我?guī)闳グ伞?”之后他就帶我去了雪山。這不就是和諧社會(huì)的體現(xiàn)么？鄰里之間也充滿(mǎn)著和諧。有一次，我的自行車(chē)壞了，我和鄰居楠楠就你一圈，我一圈地?fù)Q著騎。還有一次，楠楠家沒(méi)鹽了，姥爺二話(huà)不說(shuō)就買(mǎi)了

12、一袋鹽送給他們。人和大自然并不是是分開(kāi)的， 兩者之間也有聯(lián)絡(luò)。 每節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一升油， 都能減少一分隊(duì)大自然的毀壞，一份對(duì)大自然的污染，這也是一種和諧。我國(guó)古代的大思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)， 不亦樂(lè)乎。 ”可見(jiàn)我國(guó)古代是很重視人與人之間的和諧、人與大自然之間的和諧?，F(xiàn)代也是，比如舉辦奧運(yùn)會(huì)之類(lèi)的。所以和諧是無(wú)處不在的。哪里和諧，哪里就會(huì)地靈人杰。篇八： 有關(guān)于以和諧為話(huà)習(xí)題的精選作文 當(dāng)下的中國(guó)人正在為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)努力奮斗。 其實(shí)， 和諧早已作為一種文化元素凝結(jié)在中華文化的根系當(dāng)中， 對(duì)中華文化和中國(guó)人的價(jià)值觀(guān)影響深遠(yuǎn)。我國(guó)的主要學(xué)派， 如儒學(xué)， 道學(xué)， 佛學(xué)都持有和諧思想的價(jià)值觀(guān)，并且和諧思想在這些學(xué)派中都處于核心價(jià)值觀(guān)的地位。 正是這種多元文化的合力，造就了中華民族文明崇尚和諧的特質(zhì)。 易經(jīng)講“厚德載物” ，孔子提出“中庸” ，孟子提出“天時(shí)不如地利，地利不如人和” ，佛家認(rèn)為“依正不二” 。他們普遍把人與自然，人與社會(huì)的和諧看成人類(lèi)世界的最高法則。其實(shí)， 這一和諧思想在民間百姓間也頗有顯現(xiàn)， 甚至在名勝古跡中也能找到它的身影。泰山上有一幅楹聯(lián)：海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰。這是中國(guó)人對(duì)山