教學(xué)設(shè)計(jì)萍鋼中學(xué)湯冬萍省一等獎(jiǎng)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息(獲省級(jí)一等獎(jiǎng))作者姓名湯冬萍性別女出生年月1973年11月工作單位萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)萍鋼中學(xué)郵政編碼337019通訊地址萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)萍鋼中學(xué)聯(lián)系電子郵箱921900829設(shè)計(jì)內(nèi)容八年級(jí)上冊(cè)Unit4 How do you get to school? SectionB(3a-4)1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 本節(jié)課為第四單元3a-4的內(nèi)容，本節(jié)課是一堂閱讀寫(xiě)作課，它通過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，進(jìn)一步加深對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，通過(guò)閱讀文章引導(dǎo)學(xué)生了解世界不同地區(qū)學(xué)生是怎樣上學(xué)的，增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界的了解。并且能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。希望通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠

2、熟練地提取信息，提高閱讀和寫(xiě)作能力。 1.創(chuàng)設(shè)情境法。新課開(kāi)始之前，通過(guò)不同交通方式的圖片展示人們是乘坐什么交通工具去學(xué)校的描述，讓學(xué)生回答問(wèn)題。這樣不僅很好地復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，也為下一步內(nèi)容學(xué)習(xí)做好鋪墊，更能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的欲望。2.任務(wù)教學(xué)法。通過(guò)課文給出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題思考，進(jìn)行課文閱讀，再針對(duì)課文設(shè)題，完成一些相關(guān)題目，接著要學(xué)生先survey，再作report，使學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到培養(yǎng)。 3.競(jìng)賽教學(xué)法。根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，采取小組競(jìng)賽得分的游戲形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，使其積極參與到閱讀和回答問(wèn)題的活動(dòng)中。同時(shí)，在競(jìng)賽過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生參與意識(shí)

3、及遵守課堂紀(jì)律的態(tài)度、情感方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。4.課堂參與廣泛化。參與是學(xué)習(xí)的保障，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，學(xué)習(xí)不可能發(fā)生。在設(shè)計(jì)并開(kāi)展他們感興趣活動(dòng)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，并對(duì)他們的反應(yīng)做及時(shí)的肯定，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本單元是Go for it八年級(jí)上冊(cè)中第四單元“How do you get to school?”。本單元的核心話題是談?wù)撋蠈W(xué)交通方式, 教材內(nèi)容圍繞著描述乘坐的交通工具展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摮俗煌慕煌üぞ呷ツ车兀虼?talking about sbs transportation 是教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)

4、會(huì)文化差異的閱讀材料，積累閱讀接替的技巧。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)和溝通交流的能力，并在作文中靈活運(yùn)用。學(xué)生情況分析： 我所教八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，只有部分學(xué)生能較好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力也達(dá)到一定的程度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的積極性較高，能較好地用英語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)解。但是大部分學(xué)生在基礎(chǔ)薄弱的情況下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越吃力，特別是閱讀文章和書(shū)面表達(dá)部分，很多學(xué)生不知如何著手。3.教學(xué)目標(biāo)分析一、 知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)：north, North America, part, depend, depend on, river, boat, by boa

5、t ,must, more, than, means, car.2.掌握句子：（1） And in places where there are rivers and lakes, students usually go to school by boat. （2）That must be a lot more fun than taking a bus! （3）In North America,not all students take the bus to school. （4）I live 10 miles from school.二、能力目標(biāo)：本課以閱讀寫(xiě)作為主。（1）讀的目標(biāo)是：能讀

6、懂有關(guān)世界不同國(guó)家的學(xué)生的上學(xué)方式短文，并在此基礎(chǔ)上獲取相關(guān)信息完成任務(wù)。（2）寫(xiě)的目標(biāo)是：能在閱讀相關(guān)短文的基礎(chǔ)上模仿并創(chuàng)造性的寫(xiě)作，能進(jìn)行話題性的書(shū)面交流，吸取別人意見(jiàn)。三、情感目標(biāo)：通過(guò)豐富的討論性交流使學(xué)生懂得相互合作、相互尊重的重要性；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析一、重點(diǎn)：首先使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯的用法及本課的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)。二、難點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句 學(xué)會(huì)用目標(biāo)語(yǔ)言寫(xiě)作。重難點(diǎn)處理：對(duì)于重難點(diǎn)的處理我采用舉例式訓(xùn)練，讓學(xué)生用詞造句。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟1： RevisionShow the pictures about different

7、 ways to get to school. Review the contents of Unit4 by asking them some questions.T: How do you get to school? How far do you live from school ? How long does it take you to get to school ? How does she /he get to school? (設(shè)計(jì)意圖：師生及生生就學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。利用生動(dòng)、形象的圖片，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開(kāi)展，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。)

8、 步驟2 Reading (Group work)1Do you know how the students around the world get to school?請(qǐng)快速閱讀3a ，完成下面表格：WhereTransportationsNorth AmericaJapanChina(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)表格，一方面吸引了學(xué)生的注意力，使其有目的的閱讀；另一方面，填完表格對(duì)該短文也有了一定的了解。)2在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀課文，以小組競(jìng)賽的形式判斷下面5個(gè)句子的正誤，看哪組快而準(zhǔn)確。（1）In North America ,not all students take the bus to schoo

9、l. （2） Other parts of the world are different from the United states.（3） In Japan , the three most popular ways of getting to school are bus, train and bike .（4） In China , bikes and buses are the most popular means of transportation.（5） Students in Hongshanhu and Kaishandao have to take a boat to g

10、et to school.（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}的設(shè)置與表格的內(nèi)容相吻合，主要復(fù)習(xí)交通方式，始終圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)展開(kāi)。）3Explanation.以小組為單位，提出文章中不懂的知識(shí)，先在小組內(nèi)部解決，無(wú)法解決的提到班上，最終看看哪個(gè)組提出的問(wèn)題最有分量，最受同學(xué)歡迎。重要的知識(shí)點(diǎn)有：（1）depend on 依靠，由決定例：The old man is too weak. Now he depends on his daughter.( 依靠)It depends on the weather. (由決定)(2)must be 一定，必定You must be thirsty. Please ha

11、ve some water.4Reading the text. （設(shè)計(jì)意圖：朗讀可以有效地幫助學(xué)生形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感。在朗讀過(guò)程中，學(xué)生可以再一次整體感受文章，鞏固重點(diǎn)、難點(diǎn)。） 步驟3 Consolidation(鞏固）Look at the chat. Then complete the article.How do students get to Garden High School?BusWalkingBikeSubwayCarNumber of students401001753050How do students get to Garden High School ?A

12、t Garden High School, most students ride their bikes to school .Many students _1_ . Some students _2_. Other students _3_ .A small number of students _4_.步驟4 Make a survey 此活動(dòng)為四人一組，一人對(duì)另三人進(jìn)行采訪，詢問(wèn)上學(xué)所采用的交通工具、所用的時(shí)間及所用的路程，根據(jù)采訪結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：步步深入，使學(xué)生由說(shuō)自然過(guò)渡到寫(xiě)，并從中培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神。步驟5 HomeworkWrite something about “How do your parents go to wok?”教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本節(jié)課在課堂熱身和導(dǎo)入方面做了充分地準(zhǔn)備，以便讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)之中。導(dǎo)入等環(huán)節(jié)吸引學(xué)生吐故納新；新課巧妙設(shè)疑過(guò)渡到新知的介紹，銜接非常自然；鞏固新知的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有人性化，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，語(yǔ)言運(yùn)用從個(gè)體到群體，再?gòu)娜后w到個(gè)體，從模仿到運(yùn)用，從聽(tīng)到做，從做到說(shuō)，